Bu araştırmanın amacı, okul yöneticilerinin bilgi yönetimi ve insan kaynaklarını yönetimi yeterliklerine ilişkin görüşlerini tespit ederek, görüşler arasındaki ilişkiyi ve kişisel değişkenlere göre anlamlı fark ortaya koyup koymadığını belirlemektir. İlişkisel tarama modelinde olan araştırma Bolu merkez ilçe ortaokul ve lise yöneticileri üzerinde yürütülmüştür (n=104). Veri toplama aracı olarak Bilgi Yönetimi Ölçeği ve İnsan Kaynakları Yönetimi Yeterlilikleri Ölçeği kullanılmıştır. Verilerin analizinde frekans, yüzde, ortalama, standart sapma, Mann Whitney-U, Kruskal Wallis testi ve korelasyon analizi yapılmıştır. Yöneticilerin bilgi yönetimine ilişkin görüşleri katılıyorum, insan kaynakları yönetme yeterliliklerine ilişkin tamamen katılıyorum düzeyindedir. Yöneticilerin bilgi yönetimine yönelik görüşleri cinsiyete, atama şekline, mesleki kıdeme ve yaş değişkenlerine göre anlamlı fark göstermiştir. Yöneticilerin insan kaynaklarını yönetme yeterlikleri farklı boyutlarda cinsiyet, yöneticilikteki kıdem, atama şekli ve yaş değişkenlerine göre anlamlı fark göstermiştir. Yöneticilerin bilgi yönetimi ve insan kaynakları yönetimi yeterliklerine ilişkin görüşleri arasında genelde orta düzeyde pozitif yönde anlamlı ilişki ortaya çıkmıştır
The purpose of this research is to determine the views of the school administrators, knowledge management and human resources management competencies, determine relationship between the views and to determine whether there are significant differences according to individual variables. The research that designed as a relational survey method was conducted on middle and high school administrators (n = 104). As dhe data collection scales, Knowledge Management Scale and Human Resources Management Qualification Questionnaire was used. In analyzing the data, frequency, percentage, mean, standard deviation, Mann-Whitney-U, Kruskal-Wallis test and correlation analysis was performed. The views of administrators about konowledge management are on the level of agree, the view about human resource management are on the level of strongly agree. Knowledge management competency of administrators there were significant differences according to gender, assignment type, seniority and age. There were significant differences in the different aspects of efficacy in managing human resource according to gender, seniority in management, appointment type and age. It is found that knowledge management and human resource management have positive, significant and medium level relationship ">
[PDF] OKUL YÖNETİCİLERİNİN BİLGİ YÖNETİMİ VE İNSAN KAYNAKLARINI YÖNETİMİ YETERLİKLERİ | [PDF] KNOWLEDGE MANAGEMENT AND HUMAN RESOURCES MANAGEMENT QUALIFICATION OF SCHOOL ADMINISTRATORS
Bu araştırmanın amacı, okul yöneticilerinin bilgi yönetimi ve insan kaynaklarını yönetimi yeterliklerine ilişkin görüşlerini tespit ederek, görüşler arasındaki ilişkiyi ve kişisel değişkenlere göre anlamlı fark ortaya koyup koymadığını belirlemektir. İlişkisel tarama modelinde olan araştırma Bolu merkez ilçe ortaokul ve lise yöneticileri üzerinde yürütülmüştür (n=104). Veri toplama aracı olarak Bilgi Yönetimi Ölçeği ve İnsan Kaynakları Yönetimi Yeterlilikleri Ölçeği kullanılmıştır. Verilerin analizinde frekans, yüzde, ortalama, standart sapma, Mann Whitney-U, Kruskal Wallis testi ve korelasyon analizi yapılmıştır. Yöneticilerin bilgi yönetimine ilişkin görüşleri katılıyorum, insan kaynakları yönetme yeterliliklerine ilişkin tamamen katılıyorum düzeyindedir. Yöneticilerin bilgi yönetimine yönelik görüşleri cinsiyete, atama şekline, mesleki kıdeme ve yaş değişkenlerine göre anlamlı fark göstermiştir. Yöneticilerin insan kaynaklarını yönetme yeterlikleri farklı boyutlarda cinsiyet, yöneticilikteki kıdem, atama şekli ve yaş değişkenlerine göre anlamlı fark göstermiştir. Yöneticilerin bilgi yönetimi ve insan kaynakları yönetimi yeterliklerine ilişkin görüşleri arasında genelde orta düzeyde pozitif yönde anlamlı ilişki ortaya çıkmıştır ">
Bu araştırmanın amacı, okul yöneticilerinin bilgi yönetimi ve insan kaynaklarını yönetimi yeterliklerine ilişkin görüşlerini tespit ederek, görüşler arasındaki ilişkiyi ve kişisel değişkenlere göre anlamlı fark ortaya koyup koymadığını belirlemektir. İlişkisel tarama modelinde olan araştırma Bolu merkez ilçe ortaokul ve lise yöneticileri üzerinde yürütülmüştür (n=104). Veri toplama aracı olarak Bilgi Yönetimi Ölçeği ve İnsan Kaynakları Yönetimi Yeterlilikleri Ölçeği kullanılmıştır. Verilerin analizinde frekans, yüzde, ortalama, standart sapma, Mann Whitney-U, Kruskal Wallis testi ve korelasyon analizi yapılmıştır. Yöneticilerin bilgi yönetimine ilişkin görüşleri katılıyorum, insan kaynakları yönetme yeterliliklerine ilişkin tamamen katılıyorum düzeyindedir. Yöneticilerin bilgi yönetimine yönelik görüşleri cinsiyete, atama şekline, mesleki kıdeme ve yaş değişkenlerine göre anlamlı fark göstermiştir. Yöneticilerin insan kaynaklarını yönetme yeterlikleri farklı boyutlarda cinsiyet, yöneticilikteki kıdem, atama şekli ve yaş değişkenlerine göre anlamlı fark göstermiştir. Yöneticilerin bilgi yönetimi ve insan kaynakları yönetimi yeterliklerine ilişkin görüşleri arasında genelde orta düzeyde pozitif yönde anlamlı ilişki ortaya çıkmıştır
The purpose of this research is to determine the views of the school administrators, knowledge management and human resources management competencies, determine relationship between the views and to determine whether there are significant differences according to individual variables. The research that designed as a relational survey method was conducted on middle and high school administrators (n = 104). As dhe data collection scales, Knowledge Management Scale and Human Resources Management Qualification Questionnaire was used. In analyzing the data, frequency, percentage, mean, standard deviation, Mann-Whitney-U, Kruskal-Wallis test and correlation analysis was performed. The views of administrators about konowledge management are on the level of agree, the view about human resource management are on the level of strongly agree. Knowledge management competency of administrators there were significant differences according to gender, assignment type, seniority and age. There were significant differences in the different aspects of efficacy in managing human resource according to gender, seniority in management, appointment type and age. It is found that knowledge management and human resource management have positive, significant and medium level relationship ">
OKUL YÖNETİCİLERİNİN BİLGİ YÖNETİMİ VE İNSAN KAYNAKLARINI YÖNETİMİ YETERLİKLERİ
Bu araştırmanın amacı, okul yöneticilerinin bilgi yönetimi ve insan kaynaklarını yönetimi yeterliklerine ilişkin görüşlerini tespit ederek, görüşler arasındaki ilişkiyi ve kişisel değişkenlere göre anlamlı fark ortaya koyup koymadığını belirlemektir. İlişkisel tarama modelinde olan araştırma Bolu merkez ilçe ortaokul ve lise yöneticileri üzerinde yürütülmüştür (n=104). Veri toplama aracı olarak Bilgi Yönetimi Ölçeği ve İnsan Kaynakları Yönetimi Yeterlilikleri Ölçeği kullanılmıştır. Verilerin analizinde frekans, yüzde, ortalama, standart sapma, Mann Whitney-U, Kruskal Wallis testi ve korelasyon analizi yapılmıştır. Yöneticilerin bilgi yönetimine ilişkin görüşleri katılıyorum, insan kaynakları yönetme yeterliliklerine ilişkin tamamen katılıyorum düzeyindedir. Yöneticilerin bilgi yönetimine yönelik görüşleri cinsiyete, atama şekline, mesleki kıdeme ve yaş değişkenlerine göre anlamlı fark göstermiştir. Yöneticilerin insan kaynaklarını yönetme yeterlikleri farklı boyutlarda cinsiyet, yöneticilikteki kıdem, atama şekli ve yaş değişkenlerine göre anlamlı fark göstermiştir. Yöneticilerin bilgi yönetimi ve insan kaynakları yönetimi yeterliklerine ilişkin görüşleri arasında genelde orta düzeyde pozitif yönde anlamlı ilişki ortaya çıkmıştır
KNOWLEDGE MANAGEMENT AND HUMAN RESOURCES MANAGEMENT QUALIFICATION OF SCHOOL ADMINISTRATORS
The purpose of this research is to determine the views of the school administrators, knowledge management and human resources management competencies, determine relationship between the views and to determine whether there are significant differences according to individual variables. The research that designed as a relational survey method was conducted on middle and high school administrators (n = 104). As dhe data collection scales, Knowledge Management Scale and Human Resources Management Qualification Questionnaire was used. In analyzing the data, frequency, percentage, mean, standard deviation, Mann-Whitney-U, Kruskal-Wallis test and correlation analysis was performed. The views of administrators about konowledge management are on the level of agree, the view about human resource management are on the level of strongly agree. Knowledge management competency of administrators there were significant differences according to gender, assignment type, seniority and age. There were significant differences in the different aspects of efficacy in managing human resource according to gender, seniority in management, appointment type and age. It is found that knowledge management and human resource management have positive, significant and medium level relationship
Milli Eğitim Bakanlığı Eğitim Kurumları Yöneticilerinin Atama ve Yer Değiştirmelerine İlişkin Yönetmelik. (13 Ağustos 2009). T.C. Resmi Gazete, 27318.
Milli Eğitim Bakanlığı Eğitim Kurumları Yöneticileri Atama ve Yer Değiştirme Yönetmeliği. (4 Ağustos 2013). T.C. Resmi Gazete, 28728.
Milli Eğitim Bakanlığı Eğitim Kurumları Yöneticilerinin Görevlendirilmelerine İlişkin Yönetmelik. (10 Haziran 2014). T.C. Resmi Gazete, 29026.
Millî Eğitim Bakanlığı Atama ve Yer Değiştirme Yönetmeliği. (17 Nisan 2015). T.C. Resmi Gazete, 29329.
Abdullah, R., Selamat, M.H., Jaafar, A., Abdullah, S. ve Sura, S. (2008). "An Empirical Study of Knowledge Management System İmplementation İn Public Higher Learning Institution". International Journal of Computer Science and Network Security, 8 (1), 281-290.
Açıkalın, A. (1994). Çağdaş Örgütlerde İnsan Kaynağının Yönetimi. Ankara: Pegem Yayınları, Yayın No: 7.
Afiouni, F. (2007). "Human Resource Management And Knowledge Management: A Road Map Toward İmproving Organizational Performance". Journal of American Academy of Business, 11 (2), 124-130. Management_and_Knowledge_Management_A_Road_Map_towards _improving_organizational_performance,19 Haziran 2015'te erişildi).
Akgün, A.E. ve Keskin, H. (2003). "Sosyal Bir Etkileşim Süreci Olarak Bilgi Yönetimi Ve Bilgi Yönetimi Süreci". Gazi Üniversitesi İBBF Dergisi, 1, 175-188.
Akyol B. (2008). Eğitim Örgütlerinde İnsan Kaynakları Uygulamalarının Öğretmen Performansına Etkisi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, İstanbul: Yeditepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Alavi, M. ve Leidner, D. E. (2001). "Review: Knowledge Management and Knowledge Management Systems: Conceptual Foundations And Research Issues". MIS Quarterly, 25(1), 107-136.
Almış, S. (2010). Eğitim Yöneticilerinin Bilgi Yönetimine İlişkin Yeterlikleri (Sinop İli Örneği). Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Samsun: Ondokuz Mayıs Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Akram, K., Mehmood, N. ve Khan, I. (2015). "A Conceptual Linkage Between Knowledge Management, Competitive Advantage and Competitive Maneuverings of Organizations". International Journal of Scientific and Research Publications, 5(2), 1-6.
Awad, E., Ghaziri, H. (2004). Knowledge Management. New Jersey: Prentice Hall Publishing.
Bahar, E. (2011). "Konaklama İşletmelerinde Bilgi Yönetimi: Altyapı, Uygulama Ve Karşılaşılan Engeller". İşletme Araştırmaları Dergisi, 3(2), 51-68.
Barutçugil, İ. (2004). Stratejik İnsan Kaynakları Yönetimi. İstanbul: Kariyer Yayıncılık.
Boyacı, A. (2008). "Okullarda İnsan Kaynağı Yönetimi". Türk Eğitim Tarihi, Sistemi ve Okul Yönetimi. Ed. C. Bayrak. Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi Yayını No: 967. 207-228.
Brewer, P. D. ve Brewer, K. L. (2010). "Knowledge Management, Human Resource Management and Higher Education: A Theoretical Model". Journal of Education for Business, 85(6), 330-335.
Buluç, B.(1998). "Bilgi Çağında İnsan Kaynakları Yönetiminin Temel Bileşenleri". Yeni Türkiye Dergisi, 4 (19), 781-788.
Büyüköztürk, Ş. (2006). Sosyal Bilimler İçin Veri Analizi El Kitabı. Ankara: Pegem A Yayıncılık.
Cent, Z. (2007). Özel Okullarda İnsan Kaynakları Yönetimi uygulamalarının İncelenmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. İstanbul: Yıldız Teknik Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Chen, C. J. ve Huang, J. W. (2009). "Strategic Human Resource Practices And İnnovation Performance-The Mediating Role Of Knowledge Management Capacity". Journal of Business Research, 62(1), 104- 114.
Chen, L. (2006). "Effect of Knowledge Sharing To Organizational Marketing Effectivenessi in Large Accounting Firms That Are Strategically Aligned". The Journal of American Academy of Business, 9(1), 176- 182.
Choi, Y.S. (2000). "An Empirical Study of Factors Affecting Successful İmplementation of Knowledge Management". University of Nebraska. (http://digitalcommons.unl.edu/dis sertations/AAI9991981, 19 Haziran 2015'te erişildi).
Chou, D. C. ve Lin, B. (2002). Development of Web-Based Knowledge Management Systems. Human Systems Management, 21(3), 153-158. (http://content.iospress.com management/hsm509,19 Haziran 2015'te erişildi).
/articles/human -systems
Cook P. (2005). I Heard It through the Grapevine: Making Knowledge Management Work by Learning to Share Knowledge, Skills and Experience. (http://www.cul.co.uk/creative /grapevine.htm 21 Mayıs 2015'te erişildi.)
Currie, G. ve Kerrin, M. (2003). "Human Resource Management and Knowledge Management: Enhancing Knowledge Sharing in a Pharmaceutical Company". The International Journal of Human Resource Management, 14(6), 1027-1045.
Çapar, B. (2005). Bilgi Yönetimi, Üretilmesi ve Pazarlanması. (http://kaynak.unak.org.tr/ bildiri/ unak05/ u05-8.pdf, 21 Mayıs 2015'te erişildi).
Çetin, B. (2002). Bilgi Yönetimi Açısından İlköğretim Okul Yöneticilerin Gösterdikleri Davranışlara İlişkin Öğretmen Algıları. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Edirne: Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Çınar, İ. (1997). "Eğitim Yönetimi Bilgi Sistemi". Eğitim Yönetimi, 3(3),289- 298.
Çınar, İ. (2002). Eğitim Yöneticilerinin Bilgi Yönetimindeki Yeterlikleri: Malatya İli Örneği. Yayımlanmamış Doktora Tezi. Ankara: Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Dağlı, G. ve Uzunboylu, H. (2007). "Competences of School Principals Regarding Schools". Proceeding of 7th International Educational Technology Conference, pp.257-264, 03-05 May, Near East University, KKTC.
Davenport, T. H., Jarvenpaa, S. L. ve Beers, M. C. (1996). "Improving Knowledge Work Processes". Sloan Management Review, 37, 53-66.
Davenport, T. ve Prusak, L. (1998). Working Knowledge, Harvard Business School, Boston.
Doğan, B. ve Altunoğlu, E. (2014). "Bilgi Yönetimi, Örgüt Kültürü, Örgüt Yapısı Ve Performans İlişkileri: Sivil Toplum Kuruluşları Üzerine Bir İnceleme". Niğde Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 7(3), 41-52.
Erdemir, E. (2014). "Etik ve Ahlak Arasında İnsan Kaynakları Yönetimi". (http://isahlakidergis editorden.pdf, 21 Mayıs 2015'te erişildi).
i.com/wp-content/uploads/2014/07/sayi-5-2
Erten, P. (2006). Okul Yöneticilerinin Bilgi Yönetimini Etkili Kullanabilme Becerileri (Elazığ İli Örneği). Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Elazığ: Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Gloet, M. (2006). "Knowledge Management and The Links to HRM: Developing Leadership and Management Capabilities To Support Sustainability". Management Research News, 29(7), 402-413.
Gloet, M. ve Berrell, M. (2003). "The Dual Paradigm Nature of Knowledge Management: İmplications For Achieving Quality Outcomes in Human Resource Management". Journal of knowledge management, 7(1), 78-89.
Grover, V. ve Davenport, T. (2001). "General Perspective on Knowledge Management: Fostering a Research Agenda". Journal of Management Information Systems, 18(1), 5-21.
Göksoy, S. ve Aslan, H. (2014). "Inspection of Information and Communication Technologies". İlköğretim Online, 13(1), 292-305.
Hafeez, K. ve Abdelmeguid, H. (2003). "Dynamics of Human Resource and Knowledge Management". Journal of the Operational Research Society, 54(2), 153-164.
Halawi, L. A., McCarthy, R. V. ve Aronson, J. E. (2006). "Knowledge Management and The Competitive Strategy of The Firm". The learning organization, 13(4), 384-397.
İnce, M. ve Oktay, E. (2006). "Bilginin Bir Stratejik Güç Olarak Önemi Ve Örgütlerde Bilgi Yönetimi". Selçuk Üniversitesi Karaman İİBF Dergisi, 10(9), 15-29.
Karaca, D. (2009). İlköğretim Okullarında Yöneticilerin İnsan Kaynakları Yönetimi İşlevlerini Yerine Getirebilme Yeterlikleri İle Öğretmenlerin Örgütsel Bağlılıkları Arasındaki İlişki. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Antalya: Akdeniz Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Karakoçak, K. (2007). Bilgi Yönetimi ve Verimliliğe Etkisi: Türkiye Büyük Millet Meclisi Uygulaması. Yayınlanmamış Doktora Tezi. Ankara: Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Karasar, N. (2005). Bilimsel Araştırma Yöntemi, Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Narasimha, S. (2000). "Organizational Knowledge, Human Resource Management and Sustained Competitive Advantage: Toward a framework". Competitiveness Review: An International Business Journal, 10(1), 123-135.
Neagu, C.D. (2012). "Knowledge Based Organization: An Identification Model". summerschool/summerschool2009/IFIP2007POST/papers/ S10_P1_Denisa_Neagu.pdf, 19 Haziran 201'te erişildi).
Nonaka, I. (1994). "A Dynamic Theory of Organizational Knowledge Creation". Organization Science, 5(1), 14-37.
Nonaka, I. ve Takeuchi, H. (1995). The Knowledge Creating Company. Oxford University Press, New York, NY.
Odabaş, H. (2005). "Bilgi Yönetimi Sistemi". Bilgi Çağı Bilgi Yönetimi ve Bilgi Sistemleri. Ed.: C. C. Aktan ve İ. Y. Vural. Konya: Çizgi Kitabevi.
Odabaş, H. (2006). "Bilgi Yönetimi". Bilgi.... Ed: H. Odabaş ve H. Anameriç. Ankara: Referans Yayıncılık. 99-108.
Oltra, V. (2005). "Knowledge Management Effectiveness Factors: The Role of HRM". Journal of Knowledge Management, 9(4), 70-86.
Özan, M.B. ve Erten, P. (2008). "Okul Yöneticilerinin Bilgi Yönetimi Becerilerine İlişkin Öğretmen Görüşleri (Elazığ İli Örneği)". Girne Amerikan Üniversitesi Sosyal ve Uygulamalı Bilimler Dergisi, 3(6), 67-81.
Özer, P. S., Özmen, Ö. ve Saatçioğlu, Ö. (2004). "Bilgi Yönetiminin Etkililiğinde Kilit Bir Faktör Olarak Bilgi İşçileri Ve İnsan Kaynakları Yönetiminin Farklılaşan Özellikleri". Dokuz Eylül Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 6 (1), 254-275.
Özkan, H. H. (2009). "Bilgi Toplumu Eğitim Programları". Süleyman Demirel Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 2(10), 113- 132.
Özmen, F. (2002). 21. Yüzyılda Bilgi Yönetimi ve Eğitim Örgütleri. Açık ve Uzaktan Eğitim Sempozyumu. 23-25 Mayıs, Eskişehir, Anadolu Üniversitesi. /Fatma_Ozmen.doc, 19 Haziran 2015 tarihinde erişildi.) (https://aof20.anadolu. edu.tr/bildiriler
Patel, N. K. (2014). "Employee Demographic Metamorphosis and Human Resources Management; Challenges and Opportunities". Jornal On- line Brasileiro. 2,1-5.
Saylan, N. (2013). Özel İlköğretim ve Ortaöğretim Okullarında İnsan Kaynakları Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Ankara: Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. İşlevlerinin Gerçekleşme Derecesi.
Selvi, Ö. (2012). "Bilgi Toplumu, Bilgi Yönetimi ve Halkla İlişkiler". Gümüşhane Üniversitesi İletişim Fakültesi Elektronik Dergisi. 3, 191- 214.
Sipahi, G.A. ve Enginoğlu, D. (2013). "Bilgi Yönetimi ve Kalite Yönetim Sistemleri Arasındaki İlişkinin Açıklanmasına Yönelik Bir Araştırma". Sosyal ve Beşeri Bilimler Dergisi, 5(1), 290-299.
Şimşek, Z. (2007). İnsan Kaynaklarında Eğitim Yönetiminin Yeri ve Önemi ve Bir Uygulama. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. İstanbul: Yıldız Teknik Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Şişman, M. (2014). Öğretim Liderliği. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
Tonta, Y. (2004). Bilgi Yönetiminin Kavramsal Tanımı ve Uygulama Alanları. Kütüphaneciliğin Destanı Sempozyumu, 21-24 Ekim 2004, Ankara.
Türkmen, H. (2009). İlköğretim Okul Müdürlerinin İnsan Kaynaklarını Yönetme Yeterlilikleri. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. İstanbul: Yeditepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Ünal, A. (2002). "İşletmelerde İnsan Kaynaklarının Önemi, İnsan Kaynakları İşlevleri ve İnsan Kaynakları Yönetimi Sisteminde Ücretleme". Kamu-İş, 7(1).
Wong, K.Y. ve E. Aspinwall, E. (2006). "Development of a Knowledge Management Initiative and System: A Case Study". Expert Systems with Applications, 30, 633-641.
Valaei, N. ve Aziz, K. (2012). "Awareness: A study of Knowledge Management Adoption Amongst Iranian SMEs". Journal of Organizational 10.5171/2012.465399. Knowledge Management, 14. DOI:
Vardarlıer, P., Vural, Y., Yıldırım, Ö. ve Yılmaztürk, B. (2013). "Impacts of Growth Strategies on Human Resources Policies". Procedia-Social and Behavioral Sciences, 99, 861-868.
Yahya, S. ve Goh, W. K. (2002). "Managing Human Resources toward Achieving Knowledge Management". Journal of Knowledge Management, 6(5), 457-468.
Yılmaz, H. (2012). "Bilgiye Dayalı Organizasyona İlişkin Özelliklerin Stratejik İnsan Kaynakları Yönetimine Etkileri: Bankacılık Sektöründe Ampirik Bir Araştırma". Bilgi Ekonomisi ve Yönetimi Dergisi, 7, 9-22.
Yılmaz, M. (2009). "Enformasyon ve Bilgi Kavramları Bağlamında Enformasyon Yönetimi ve Bilgi Yönetimi". Ankara Üniversitesi Dil ve Tarih-Coğrafya Fakültesi Dergisi, 49(1), 95-118.
Yılmazer, A. ve Eroğlu, C. (2008). İnsan Kaynakları Yönetimi. Ankara: Seçkin Yayınları.
Zaim, H. (2005). "Türkiye'de Bilgi Yönetimi Uygulamaları". Sosyal Siyaset Konferansları Dergisi, 50, 761-782.
Liebowitz, J. (2004). "Getting The Most Out of Your Organization's Knowledge Management". Competitive Intelligence Magazine, 7(5), 27-30.
Lindsey, K. L. (2003). "Unmasking Barriers To Knowledge Sharing Using A Communication Framework". AMCIS 2003 Proceedings, 448. (http://aisel.aisnet.org/amcis 2003/448/ , 19 Haziran 2015 tarihinde erişildi).
Teece, D. (1998). "Capturing Value From Knowledge Assets: The New Economy, Markets For Know-How and Intangible Assets". California Management Review, 40(3), 55-79.
ISSN:1303-0035
Yayın Aralığı:Yılda 4 Sayı
Yayıncı:Abant İzzet Baysal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü