TARİH PROGRAMLARI HAKKINDA Çamlıca Lisesi Tarihi Muallimi Ali Ekrem (İNAL)

Turkish History Education Journal

2018-Cilt: 7 - Sayı: 1

216-226

4930

Benzer Makaleler

TARİH BÖLÜMÜ ÖĞRENCİLERİNİN AİLE TARİHİ ÖĞRETİMİ ÖNEMİ ÜZERİNE GÖRÜŞLERİNİN İÇERİK ANALİZİ

Turkish History Education Journal

Özgür AKTAŞ, Mehmet ŞAHİNGÖZ, Serdar ERKAN

ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN MİLLET KAVRAMINA İLİŞKİN METAFORİK ALGILARI

Turkish History Education Journal

Muzaffer ÇATAK, Çağlar YILDIZ

TARİH VE SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMEN ADAYLARININ ATATÜRK İLKELERİNE İLİŞKİN BİLİŞSEL YAPILARININ KELİME İLİŞKİLENDİRME TESTİ ARACILIĞI İLE BELİRLENMESİ

Turkish History Education Journal

Yasemin ER TUNA

SOSYAL BİLGİLER DERSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ, EK KAYNAK ve MATERYAL OLARAK TARİHİ ROMAN KULLANMA YETERLİKLERİNİN DERS PLANLARI ÜZERİNDEN İNCELENMESİ

Turkish History Education Journal

İhsan ÜNLÜ, Alper KAŞKAYA

EĞİTİMDE CİNSİYET EŞİTSİZLİĞİNE TARİHTEN BİR ÖRNEK: ANTİK YUNAN

Turkish History Education Journal

Evren ŞAR İŞBİLEN, Derya ÇIĞIR DİKYOL

SANAL MÜZELERİN TARİH DERSLERİNDE KULLANIMININ ÖĞRENCİ GÖRÜŞLERİNE GÖRE DEĞERLENDİRİLMESİ

Turkish History Education Journal

Ramazan KAYA, Osman OKUMUŞ

GEÇ ORTAÇAĞ AVRUPA TARİHÇİLİĞİNDE GERİLEME PARADİGMASI: SOSYO-EKONOMİK ve SİYASAL TARİHÇİLİK AÇISINDAN GENEL BİR DEĞERLENDİRME

Turkish History Education Journal

Yayın Kritiği: GEÇMİŞİ SUSTURMAK; TARİHİN ÜRETİLMESİ VE İKTİDAR

Turkish History Education Journal