Bilge CAN TAŞKIN, Gonca YAŞADI, Deniz SÖNMEZER, Teoman KESERCİOĞLU

Fen Öğretiminde Kavram Haritaları ve Senaryolar Kavram Yanılgılarını Giderebilir mi?

Do the Scenerios and Concept Maps Eliminate the Mis-Conceptions in Science Education?

Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

2006-Cilt: 2006 - Sayı: 31

133-146

3014

Benzer Makaleler

"Ağlayan Nar" Örneğinde Okur Merkezli Edebiyat Eğitimi ve Aktiviteye Dayalı Yabancı Dil Öğrenimi

Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Dalım Çiğdem ÜNAL

Dil Bilimlerinin Yabancı Dil Öğretimindeki Yeri ve Öğretmen Adaylarına Yönelik Dilbilim Dersleri

Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

İrem ONURSAL

Öğretmen Adaylarının Ders Kitabı Kullanımıyla İlgili Görüşleri

Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Yezdan BOZ, Esen UZUNTİRYAKİ

Parents' Knowledge Level About the Picture Books They Use for Children

Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Ali Kemal TEKİN, Gökçe TEKİN

İlköğretim 6.8. Sınıf Öğrencilerinin Cebir Öğrenme Alanındaki Kavram Yanılgıları

Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Soner DURMUŞ, Recai AKKAYA

Subjective Well-Being Among University Students

Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Meliha DOST TUZGÖL

Fen Bilgisi Öğretmenlerinin Biyoteknoloji Konusundaki Bilgi Düzeylerinin Belirlenmesi (Muğla İli Örneği)

Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Burcu ŞENLER, Belgin TAŞKIN GÖÇMEN, Nevin ÇAKIR KOZCU

Pre-Service Teachers' Beliefs About Sustainable Development: Effect of Gender and Enrollment to an Environmental Course

Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Gaye TUNCER, Ceren TEKKAYA, Semra SUNGUR