Orhan AYDIN, Atilla CAVKAYTAR

Yazma Güçlüğü Görülen Öğrencilerin El Yazısı Okunaklık Düzeylerinin Arttırılmasında İpucunun Giderek Artırılması Uygulamasıyla Sunulan Öğretimin Etkililiği

The Efficacy Of Least To Most Prompting Procedure With Providing Instruction In Increasing Readability Of Handwriting The Students Who Have Writing Difficulties

Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

2018-Sayı: 36

1-23

Öğrenme güçlüğü, yazma güçlüğü(disgrafi), yanlışsız öğretim

Learning difficulties, writing difficulties (dysgraphia), errorless teaching methods

76 82

0