Ahmet USLU
Turkish Studies (Elektronik)
2017-Cilt: 12 - Sayı: 34
445-456
19099
ARAPÇANIN YABANCI DİL OLARAK ÖĞRETİMİNDE ÇOKLU ZEKA KURAMI STRATEJİLERİNİN KULLANILMASI NE DENLİ ETKİLİDİR?
AHMED ALDYAB
DİL VE KÜLTÜR ÖĞRETİM MATERYALİ OLARAK KLASİK ŞERH METİNLERİ
MUSTAFA YASİN BAŞÇETİN
DÜŞÜK SEVİYEDE İNGİLİZCE BİLGİSİNE SAHİP, YABANCI DİLİ İNGİLİZCE OLAN ÖĞRENCİLERİN DERLEME DAYALI DİLBİLGİSİ ÖĞRENİMİ HAKKINDAKİ GÖRÜŞLERİ
HAMİDE ŞAHİNKAYASI, YUNİS ŞAHİNKAYASI, Funda DÜNDAR
AZERÎ ŞAİR HASANOĞLU’NUN BİR GAZELİNE AHMEDÎ VE AHMED-İ DÂ’Î TARAFINDAN YAZILMIŞ NAZİRELER
ÖZLEM ERCAN
POETRY WRITING WITH THE CREATIVE WRITING METHOD AVAILABLE IN THE "NETZWERK B1.1" COURSE BOOK IN TEACHING GERMAN AS A FOREIGN LANGUAGE
YASEMİN CEYLAN, ARZU ORHAN
TURKISH EFL ENGLISH MAJORS` PERCEPTIONS TOWARDS THE IMPLEMENTATION OF “INTRODUCTION TO CORPUS LINGUISTICS” COURSE IN AN ENGLISH DEPARTMENT IN TURKEY
ALİ ŞÜKRÜ ÖZBAY
ORHAN PAMUK’UN “KIRMIZI SAÇLI KADIN” ROMANINDA GEÇEN TASARLAMA KİPLERİNE DİLBİLİMSEL BİR BAKIŞ
TUĞBA SARIKAYA AKSOY
KLASİK VE KLASİK ÖNCESİ DÖNEM ÇAĞATAY TÜRKÇESİ ESERLERİNDE ŞAHIS VE İŞARET ZAMİRLERİNİN TAMLAMA KURULUŞUNDA VE EDATLARLA KULLANILIŞI
SERPİL SOYDAN