359-380
çын хаклӑхӗ, вӗренӳ тытӑмӗ, педагогикӑн хальхи технологийӗ, вӗренӳ талккӑшӗ, олимпиада юхӑмӗ, XXІ ӗмӗрӗн чӗнӗвӗ, вӗренӳ регионланӑвӗ (ргионланни), вӗренӳ шайӗсем, тӑтӑш вӗренӳ тытӑмӗ, тӑван чӗлхесене сыхласа аталантарасси, педагогсене методика енчен пулӑшу парса тӑрасси, пӗрлештернӗ вӗренӳ программисем, кӑткӑс технологиллӗ профессисем, ӗçлевлӗх квалификацийӗсен центрӗсем, демографи лару-тӑрӑвӗ, педагогика мелӗсене пайӑрлатасси, регионӑн вӗренӳ талккӑшӗ, педагогика ӗçченӗсен профессипе çыхӑннӑ «çитменлӗхӗ»
insan varlıkları, eğitim sistemi, modern öğretme teknolojileri, iş sahası, Olimpik hareketi, XXI. Yy.’ın zorlukları, eğitimin bölgeselleştirilmesi, devam eden eğitim sistemi, ana dillerin korunması ve geliştirilmesi, öğretmenlerin uzmanlığı, bütünleşmiş eğitim programları, yüksek teknoloji meslekleri, uygulamalı yeterlilik merkezleri, demografik durum, öğretim sürecinin kişiselleştirilmesi, bölgesel eğitim sistemi, öğretmen eksikliği
Чăваш Республикин Вӗренӳ Тытăмӗн Хальхи Лару-Тăрăвӗ Тата Аталану Пуласлăхӗ
Борис Чиндыков Тата Чăваш Культури
Н.И. Ашмарин Профессорӑн Ӑслӑлӑхри Тӗп Ӗçӗсем Тата Вӗсен Пӗлтерӗшӗ
ирина СЕМЕНОВА, эдуард ЛЕБЕДЕВ
КЫРГЫЗ РЕСПУБЛИКАСЫНЫН БИЛИМ БЕРYY РЕФОРМАСЫНДАГЫ ЖАҢЫЛАНУУ БАГЫТЫ