ORTAOKUL SOSYAL BİLGİLER VE LİSE TARİH DERS KİTAPLARINDA HİNDİSTAN'DA KURULAN TÜRK DEVLETLERİNİN İŞLENİŞİ

Hindistan atalarımızın uzun süre hâkimiyet kurduğu önemli bir bölgedir. Bu çalışmada orta öğretim ve lise ders kitaplarında Hindistan'da kurulan Türk Devletleri hakkında ders araç gereçleri incelenmesi yapılmıştır. Ayrıca bu devletlerin Türk kültür ve medeniyetine katkıları araştırılmıştır. Araştırmanın amacı Hindistan'da kurulan Türk devletleri hakkında ders kitaplarındaki işlenişini içerik analizinin yapılarak durum tespiti yapabilmektir. Araştırmaya kaynak teşkil eden ders kitaplarının seçimi random yöntemiyle yapılmıştır. Günümüze kadar okutulan ders kitaplarından toplam 24 kitap incelemeye alınmıştır. İçerik analizi yapılarak verilerin analizi yapılmaya çalışılmıştır. Yapılan çalışmanın sonuçları göstermiştir ki Hindistan'da kurulan devletler ile ilgili ders kitaplarımızda konunun işlenişi ve içeriği bakımından yetersizlik söz konusudur.

PROCESSING OF THE TURKISH STATES FOUNDED IN INDİA İN SOCİAL STUDİES BOOKS OF SECONDARY SCHOOLS AND HISTORY BOOKS OF HİGH SCHOOLS

It is an important area where our ancestors established a long-time dominance of India. In this study I tried to explain the Turkish Governments which were established in India and their profits for the Turkish culture and civilization. The aim of the research was founded in India by making the analysis of the content of textbooks on the Turkish government for handling the situation is to make the determination. In additional, in this study these Turkish Governments position which are studied in primary and secondary educational course books is examined and stated. The results of the studies carried out have shown in our textbooks about the handling of the issue with state established in India and is a major deficiency in terms of the content in question. Key Vords: India, Turkish states, Gazneli, Babür, Timur State, textbook.

___

  • Aka, İ. (1991) "Timur ve Devleti " TTK. Ank.
  • Akün, Ö. F.(1995)"Babürname" T.D.V.İ.A C:4
  • Arat, R.(1992) "Türk Lehçe ve Şiveleri" Türk Dünyası El Kitabı C.2 T.K.A.E. Yay. Ank.
  • Beksaç, E.(1995) "Hind-İslam Sanatı " T.D.V.İ.A. C.18:s.101
  • Banarlı, N.S.(1983) "Babür - Babürname" Resimli Türk Edebiyat C:I İst.
  • Bayur, Y.H.(1987) "Hindistan Tarihi" C.I-II TTK Ank.
  • Bayur,Y.H.(1984) "Orta Çağda Türkler ve Hindistan" TTK Kongresi C.II. Ank.
  • Benedek, P. (2002) "Babür İmp. Türkçe" Türkler Ans. C.8
  • Bıyıktay, H.(1989) " Hindistan Türk İmparatorlukları" TTK Ank.
  • "Biruni" (1995) T.D.V.İ.A. C.6
  • Bulut, S.(2008).İlköğretim Ders Kitaplarının Görsel Boyut Ve İçerik Tutarlılığı Açısından İncelenmesi, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Niğde Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Niğde.
  • Cemaloğlu, N. (2003). Öğretimde Ders Kitaplarının Yeri ve Önemi: Konu Alanı Ders Kitabı İnceleme Kılavuzu, Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
  • Cöhce, S. "Hindistan'da Kurulan Türk Devletleri" Türkler Ans. C.8
  • Çakmak, M. A.(2002) Türkler Ans. C. 4: s.904-915
  • "Osmanlılar" D.G.B.İ.T.(1992) C. 10 Çağ yay. İst.
  • Durak, N.(2000)" Hindistan'a Kuzeyden Yapılan Seferler" ASAM Ank.
  • Genç, R. (1997)" Kaşgarlı Mahmut'a Göre XIX. yy Türk Dünyası "T.K.A.E. Yay. Ank.
  • Gökçe, M.(2001) "Hindistan'da Kurulan Türk Devletleri" Yayınlanmamış Lisans Tezi Ank.
  • Grenard, F.(1992) "Asya'nın Yükselişi ve Düşüşü" İst.
  • Hartamn, R.(1982) "Hindistan'da Türk İmparatorlukları" İ.A. C.5
  • Kafesoğlu, İ.(1992) "Harezmşahlar Devleti Tarihi" TTK Ank.
  • Keskin, M.(1991) "Hindistan Türklerinin Milli Mücadelede Türkiye'ye Yardımları" Erciyes Üniv. Yay. Kayseri
  • Konukçu, E.(1995) "Babürler" T.D.V.İ.A. C.4
  • Konukçu, E.(1995) "Gazneliler " T.D.V.İ.A. C.13
  • Kortel, H.(2002) "Delhi Türk Sultanlıkları" Türkler Ans. C: 8
  • Köksal, H.(2007). "İlkçağ'da Vatandaşlık Eğitimi Olarak Tarih Öğretimi" Kastamonu Eğitim Dergisi. Cilt:15 No:1: 271-278
  • Merçil, E.(1989)"Gazneli Devleti Tarihi" TTK Ank.
  • Merçil, E.(1992) "Gazneliler" D.G.B.İ.T C.6
  • Merçil, E.(1995) "Gazneli Devleti" T.D.V.İ.A. C.13
  • Nizami, K.A.(1995) "Hindistan Din" T.D.V.İ.A. C. 18
  • Şahin, M.(2003) " Türk Tarihi ve Kültürü" Gündüz Yayıncılık Ank.
  • Özaydın, A.(2002) "Harezmşahlar Devleti" Türkler Ans. C.4
  • Özcan, A.(1995) "Osmanlı Hindistan Münasebetleri " D.V.İ.A. C.18
  • Özcan, A.(1995) "Hindistan Tarihi " D.V.İ.A. C.18
  • Özdemir, Y.(2004) "Postmodernizm Ve Tarih Öğretimi" Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi, 9: 311-322
  • Palabıyık, H.(2002) "Gazneli Devleti " Türkler Ans. C. 4
  • Rasonyi, L.(1993) "Tarihte Türklük " T.K.A.E. Yay. Ank.
  • Taneri, A.(1995) "Harezmşahlar" D.V.İ.A. C.16
  • Uluçay, Ç.(1965) " İlk Müslüman Türk Devletleri" İst.
  • Uzunçarşılı, İ. Hakkı.(1995) "Osmanlı Tarihi" C.II TTK Ank.
Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi-Cover
  • ISSN: 1304-429X
  • Yayın Aralığı: Yılda 5 Sayı
  • Yayıncı: Hatay Mustafa Kemal Üniversitesi
Sayıdaki Diğer Makaleler

FEN BİLGİSİ ÖĞRETMENLERİ, FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARI VE MAARİF MÜFETTİŞLERİNİN FEN ÖĞRETİMİ VE ÖĞRENİMİNE YÖNELİK İNANIŞLARININ KARŞILAŞTIRILMASI

Hasan Özgür KAPICI, Hakan AKÇAY

SINIF ÖĞRETMENLERİNİN 3.SINIF FEN BİLİMLERİ DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMINA YÖNELİK GÖRÜŞLERİ

Cengiz TÜYSÜZ, Çiğdem BALIKÇI

İLKÖĞRETİM 1-5. SINIF TÜRKÇE DERS KİTAPLARINDAKİ METİNLERİN TÜR VE TEMA AÇISINDAN İNCELENMESİ

Muamber YILMAZ, Canan KORKMAZ

ÜNİVERSİTE HAZIRLIK SINIFI ÖĞRENCİLERİNİN ÖZEL AMAÇLI İNGİLİZCE İHTİYAÇLARI ANALİZİ: ÖĞRENME ODAKLI YAKLAŞIM

Fatma DEMİRAY AKBULUT

ÇÖZÜM ODAKLI KISA SÜRELİ AİLE DANIŞMANLIĞI KURAMINA DAYALI OLARAK GELİŞTİRİLEN EVLİLİK PROGRAMININ ÇİFTLERİN EVLİLİK UYUMLARINI ARTIRMADAKİ ETKİSİ

Şenol BAYGÜL, Raşit AVCI

SANAT EĞİTİMİ AÇISINDAN ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN DÜŞÜNME BECERİLERİNİN KARŞILAŞTIRILMASI

Kani ÜLGER

LİSE ÖĞRETMENLERİNİN İŞ DOYUMLARI VE BİREYSEL PERFORMANSLARI ARASINDAKİ İLİŞKİ

Aydan ORDU

6, 7 VE 8. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN YAZILI ANLATIM BECERİLERİNİN SÖZVARLIĞI VE SÖZCÜK SIKLIĞI DAĞILIMI AÇISINDAN İNCELENMESİ

Erkan ÇER, Hatice TURHAN AĞRELİM

ESP NEEDS ANALYSIS OF UNIVERSITY PREPARATORY SCHOOL STUDENTS: LEARNING-CENTRED APPROACH

Fatma AKBULUT DEMİRAY

REFLECTIVITY THROUGH THE ANALYSIS OF TEACHER TALK: THE CASE OF PRE-SERVICE ENGLISH LANGUAGE TEACHERS

Asuman AŞIK, S. İpek GÖNEN KURU