Meslek Lisesi Muhasebe Bölümü Öğrencilerinin Muhasebe Meslek Algısı

İster gelişmiş, ister gelişmekte olan ekonomilerde muhasebe kişiler, işletmeler ve devlet için önemi büyüktür. İşletmelerin yapmış olduğu faaliyetlerin düzenli ve sistematik biryapıda takibinin sağlanabilmesi, gerekli bir takım raporların hazırlanması mevcut durum ile planlanan durum arasındaki farklılıkların tespit edilmesi iyi bir muhasebe sistemi ile sağlanabilir. İşletmenin aksayan yönlerini belirtmek, organizasyonu değerlendirmek, beklenen sonuçları göstermek ve kaçınılması gereken durumları ortaya koymak suretiyle yönetime yön vermek yine muhasebenin işidir. Muhasebe devlet açısından da, vergi yükünün hesaplanmasında son derece önemli bir sistemdir. Kişiler ve işletmeler devlete ne kadar vergi vereceğini muhasebe sayesinde belirlemektedir. Teknik olarak ülkedeki muhasebe uygulaması kanunlarla şekillendirilmiş olsa bile bu sistemi uygulayan elemanlarında mesleki eğitimlerinin iyi verilmiş olması gerekir. Ayrıca insanlar mesleklerini icra ederken kendilerini mesleğe aidiyet duygusuyla bağlı hisseder, bir meslek mensubu olarak görürlerse yapılan iş ve sonucunda alınan iş tatmini de fazla olacaktır. Bu çalışma muhasebe mesleğine ara elaman yetiştirmenin temel taşı olan meslek liselerin muhasebe bölümünde okuyan öğrencilerin, muhasebe mesleğine bakış açılarını, yükseköğrenimde muhasebe ve vergi uygulamaları bölümünü tercih edip etmeyeceklerini ve bu tercihlerini etkileyen faktörleri incelemek amaçlanmıştır. Araştırmada örneklem olarak; Balıkesir ili ile tüm ilçelerindeki meslek ve teknik liselerinde okuyan muhasebe finans alanı öğrencileri oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak anket uygulanmış ve 908 anket cevaplanmıştır. Yapılan analiz sonucunda öğrencilerin genel olarak muhasebe meslek algısı yüksek olmakla birlikte, okudukları mezuniyet aşamasına doğru yani sınıf atlama ilerledikçe meslek algısı ve mesleki tutumda azalma meydana gelmiştir.

Anahtar Kelimeler:

Meslek Algısı, Mesleki Eğitim, Meslek Mensubu, Muhasebe Bölümü

Vocational High School Accounting Students’ Perception of the Accounting Profession

Accounting is of great importance for people, companies, and governments both in developed and developing economies. The systematic tracking of activities that are carried out by the companies, the arrangement of several necessary reports, and the investigation of the differences between the existing and planned situations can only be accomplished through a well-designed accounting system. Moreover, indicating the problematic sides of the company, evaluating the organization, steering the management by revealing the expected results and stating the situations to be avoided are the duties of accounting profession as well. Accounting is also vital for the government in the calculation of tax. How much tax will be paid by the people or the companies are determined through accounting. Even though the implementation of accounting has been regulated by law in a country, members of accounting profession who implement the system should be well-trained in their professions. Furthermore, if people feel a sense of belonging to their professions, this leads to more satisfaction on their professions. The current study aimed to investigate the students’ perceptions on the accounting profession in accounting programs at vocational high schools that are the keystone institutions in training members of the accounting profession, whether the students will prefer the department of accounting and taxation in higher education and the factors which influence students’ preferences. For the method, a questionnaire was administered to the accounting department students at Vocational High Schools in Balıkesir. A questionnaire was applied as data collection tool and 908 questionnaires were answered. As a result of the analysis made, the students' perception of accounting profession was high in general, but towards the graduation stage, that is, as the class jump progressed, the perception of profession and professional attitude decreased.Key words: Perception of profession, Professional training, Member of profession, Accounting Department.

Keywords:

Occupational Perception, Vocational Education, Professional Member, Accounting Department,

PDF

___

Albez, Ş., ve Bilici,N., (2012). Meslek Yüksekokulları Muhasebe Öğrencilerinin Mesleğe Bakışları: Atatürk Üniversitesi’nde Bir Araştırma, Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 16(3), 383-398
Demir, B., & Subaşı, Ş. (2008). Muhasebe programlarına sınavsız geçiş hakkı olan öğrencilerin profili ve muhasebe mesleğine bakışları. Muhasebe ve Finansman Dergisi, (37), 88-98.
Dinç,E.(2008). Meslek Seçiminde Etkili olan Faktörlerin İncelenmesi: Meslek Yüksekokulu – Muhasebe Programı Öğrencileri Üzerine Bir Araştırma, Kocaeli Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi,(16).72
Duman,B.,(2015) Teknik Liselerde Muhasebe Eğitimi Alan Öğrencilerin Muhasebe Mesleğine Bakış Açısı; Balıkesir İli Örneği, 4.Uluslararası Meslek Yüksekokulları Sempozyumu,953-962
Hashim, H. M., Embong, A. M., & Shaari, Z. H. (2012). Perceptions on accounting career: A study among the secondary school students in a regional Kelantan state. World Academy of Science, Engineering and Technology, 6(12), 776-779.
Jindrichovska, I., & Kubickova, D. (2016). Perception of Accountants and Accounting Profession in two Countries: Different Terms of Economy and Culture. International Journal of Economics & Business Administration (IJEBA), 4(3), 60-79.
Malthus, S., & Fowler, C. (2009). Perceptions of accounting: a qualitative New Zealand study. Pacific Accounting Review, 21(1), 26-47.
Manganaris, P., & Spathis, C. (2012). Greek students’ perceptions of an introductory accounting course and the accounting profession. In Advances in Accounting Education: Teaching and Curriculum Innovations (pp. 59-85).
Mbawuni,J.(2015). Published by Canadian Center of Science and Education 9 Examining Students’ Feelings and Perceptions of Accounting Profession in a Developing Country: The Role of Gender and Student Category, International Education Studies; Vol. 8, No. 6,9-23.
Milli Eğitim Bakanlığı, Eğitim Araştırma ve Geliştirme Daire Başkanlığı(EARGED),(2010). Ticaret Meslek Ve Anadolu Ticaret Meslek Liselerinin Kuruluş Amaçlarına Hizmet Derecesinin Değerlendirilmesi, Ankara,
Milli Eğitim Bakanlığı Mesleki ve Teknik Eğitim Çalıştayı,(2012), http://mtegm.meb.gov.tr/TR/dokumanlar/calistay2012.pdf, Adresinden erişildi
Milli Eğitim Bakanlığı, Mesleki ve Teknik Eğitim Genel Müdürlüğü. (Şubat 2012). Mesleki ve Teknik Eğitim Çalıştayı . 2-10.18Ağustos 2017 http://mtegm.meb.gov.tr/TR/dokumanlar/ calistay2012.pdf. Adresinden erişildi.
Otlu,F., Durmuş, A.F., Solak, B.,(2012). Meslek Yüksekokulları Muhasebe Ve Vergi Bölümlerindeki Muhasebe Eğitimi ve Bölümün Geleceği Hakkındaki Bir Araştırma: Malatya Meslek Yüksekokulu Uygulaması, Muhasebe Finans Dergisi,(55).35-48
Özcan, İ., Ünal, F., & Helhel, Y. (2009). Muhasebe programı öğrencilerinin cinsiyet ve öğretim durumunun muhasebe mesleğine yönelik tutumları ile ilişkilendirilmesi. Muhasebe ve Finansman Dergisi, (41), 170-182.
Şengel,S.,(2010). Sürekli Muhasebe Meslek Eğitiminin Önemi ve Bir Değerlendirme, Muhasebe ve Finans Dergisi,(47).81-94
Tepeli,Y., Kayıhan,B.(2015).Muhasebe Eğitimi Alan Öğrencilerin Muhasebe Mesleğine Bakış Açılarının Değerlendirilmesi: Muğla Sıtkı Kaçman Üniversitesi Örneği, Yönetim ve Ekonomi Araştırmaları Dergisi ,(13-3),138-156
Wessels, P. L., & Steenkamp, L. P. (2009). An investigation into students’ perceptions of accountants. Meditari Accountancy Research, 17(1), 117-132.
Zeytinlioğlu,E.,(2012). Muhasebe Bölümü Öğrencilerinin Motivasyonu ve Beklentileri Üzerine Bir Araştırma: Dumlupınar Üniversitesi Örneği, Muhasebe ve Finans Dergisi,(53).103-116