Mehmet Barlas UZUN, GİZEM GÜLPINAR, GÜLBİN ÖZÇELİKAY

The situation of curriculums of faculty of pharmacies in Turkey

The aim of this study is to compare pharmacy faculties in Turkey in terms of their curriculums, within itself and with some of the european countries, compare the distribution of pharmacist employment and student/staff/pharmacists distributions with eU (european Union). With this information, this study intends to provide information to students, academicians, foreign students and foreign academicians, accreditation boards and interested parties about pharmacy education in Turkey. Internationalization of higher education increased rapidly during the last decades. Both developed and developing country universities especially give importance to internationalization. With its young population, Turkey has a great potential for student and academic mobility to attract foreign students and improve its higher education. After pharmacy education duration has been adopted to 5 years, 11 new faculties of pharmacy began providing education in Turkey, until 2013-2014 academic year. Disharmonization of curriculums may lead to restrict mobility of students between faculties of pharmacy in or out of the country. In this study, 21 Turkish faculties of pharmacy’s curriculums have been examined and compared with the Pharmacy education in europe (Pharmine)’s classification. When comparing faculties of pharmacy’s curriculums with each other; there have been a negative correlation between CHeMSCI (chemical sciences) and MeDISCI (medicinal and therapeutical sciences) course groups and some of the course groups not distributed normally. To benefit from internationalization of higher education, faculty of pharmacies in Turkey should be accredited at national and international level. Design of the curriculum is one of the main parts of accreditation, therefore it should be prepared carefully by bearing in mind the other pharmacy curriculums in and out of the country.

Türkiye’deki Eczacılık Fakültelerinin Müfredatlarının Değerlendirilmesi

Bu çalışmanın amacı, Türkiye’deki eczacılık fakültelerinin müfredatlarını, Türkiye’deki eczacılık istihdamını ve öğrenci/ akademisyen/eczacı dağılımını kendi içinde ve bazı AB (Avrupa Birliği) ülkeleri ile karşılaştırarak, öğrenciler, akademisyenler, akreditasyon kurumları ve ilgili kuruluşlara Türkiye’deki eczacılık eğitim hakkında bilgi sağlamaktır. Son yıllarda eğitimin uluslararasılaşması hızla artmıştır. Hem gelişmiş hem de gelişmekte olan ülkeler, uluslararasılaşmaya özellikle önem vermektedir. Genç nüfusuyla Türkiye, öğrenci ve akademisyen hareketliliği için büyük potansiyele sahiptir. eczacılık eğitimi 5 yıla çıktıktan sonra, Türkiye’de 2013-2014 yılına kadar 11 yeni eczacılık fakültesi eğitime başlamıştır. Müfredatlar arasındaki uyumsuzluk, yüksek öğretim hareketliliğini yurtiçi ve yurtdışında Türkiye için kısıtlayabilir. Bu çalışmada, Türkiye’de yer alan 21 eczacılık fakültesinin müfredatları, Pharmine sınıflandırılmasına göre incelenmiştir. eczacılık fakültelerinin müfredatları karşılaştırıldığında kimya grubu (CHeMSCI) dersleri ile tıp/tedavi grubu (MeDISCI) dersleri arasında negatif bir korelasyon bulunmuş ve bazı ders gruplarının fakülteler arasında normal dağılmadığı gözlenmiştir. yüksek öğretimin uluslararasılaşmasından faydalanmak için Türkiye’deki eczacılık fakülteleri, ulusal ve uluslararası düzeyde akredite olmalıdır. Müfredatın dizaynı, akreditasyonun temel inceleme alanlarından biri olduğundan, müfredat ülke içindeki ve dışındaki eczacılık fakülteleri göz önüne alınarak hazırlanmalıdır.

PDF

___

european Observatory on Health Systems and Policies. Health professionals mobility and health systems in europe. Available in: PDF Document [http://apps.who.int/iris/ bitstream/10665/170421/1/Health-Professional-MobilityHealth-Systems.pdf; Accessed: February 14, 2016].

Atkinson J, rombaut B. The Pharmine paradigm-matching the supply of pharmacy education and training demands. eur Ind Pharm 2010; 6: 4-7.

Turkish republic of Ministiry of Health. Health education and Health Manpower in Turkey Status report 2014. Available in: PDF Document [Accessed: June, 15, 2016]

Turkish republic of Ministiry of Health. 2023 Health Manpower Goals and Health education. Available in: PDF Document [https://sgb.saglik.gov.tr/content/ files/2016WeBSITeSIreVIzyOn/stratejik_plan_ing_ic.pdf; Accessed: January 24, 2016].

Mukaka MM. Statistics Corner: A guide to appropriate use of Correlation coefficient in medical research. Malawi Med J 2012; 24: 69-71.

Atkinson J, rombaut B. The 2011 Pharmine report on pharmacy and pharmacy education in the european Union. Phar Pract (Granada) 2011; 9: 169-87.

Higher education Institution of Turkey quota manual. Accessed, January 12, 2015.

Pharmacy Accreditation Board. Internet page. Available in: PDF Document [https://www.acpe-accredit.org/; Accessed: February 7, 2016].

Morias JAG, Cavaco AM, rombaut B, rouse MJ, Atkinson J. Quality assurance in european pharmacy education and training. Phar Pract (Granada) 2011; 9: 195-9.

“realising the european Higher education Area” Communiqué of the Conference of Ministers responsible for Higher education in Berlin on 19 September 2003. Available in: PDF Document [http://www.enqa.eu/wpcontent/uploads/2013/03/BerlinCommunique1.pdf; Accessed February 9, 2016].

Doktorluk, hemşirelik, ebelik, diş hekimliği, veterinerlik, eczacılık ve mimarlık eğitim programlarının asgari eğitim koşullarının belirlenmesine dair yönetmelik. T.C. resmi gazete, 26775, 02.02.2008.

General Meeting Decision of Higher education Institution of Turkey, 14.01.2005.

Council decision of 16 September 1985 setting up an advisory committee on pharmaceutical training. Available in: PDF Document [http://eur-lex.europa.eu/legal-content/en/ TXT/?uri=CeleX:31998D1114(03); Accessed May 2, 2014].

Directive 2005/36/eC of the european parliament and of the council. Available in: PDF Document [http://eurlex.europa.eu/leXUriServ/lexUriServ. do?uri=OJ:l:2005:255:0022:0142:en:PDF; Accessed April 6, 2014].

Özkan SA, esatoğlu Ae. Bologna süreci ve eczacılık eğitimine etkileri. Meslek içi Sürekli eğitim Derg 2014; 33-34: 14-22.

Sağlam M, Özüdoğru F, çıray F. Avrupa birliği eğitim politikaları ve türk eğitim sistemine etkileri. yüzüncü yıl üniversitesi eğitim Fakültesi Derg 2011; 8: 87-109.

Altbach PG, knight J. The internationalization of higher education: motivations and realities. J Stud Int educ 2007; 11: 290-305.