Bu araştırmanın amacı, sınıf öğretmeni adaylarının etkileşimli tahtaları öğrenme ortamlarında kullanımına dönük görüş ve düşüncelerinin ölçülmesi üzerine yapılandırılmıştır. Bu amaç doğrultusunda araştırma genel tarama modelinde olup betimsel niteliktedir. Araştırmanın evrenini 2012-2013 eğitim-öğretim yılında, Kırıkkale Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, İlköğretim Bölümü, Sınıf Öğretmenliği programına devam eden öğrencileri oluşturmaktadır. Araştırma örneklemini 107 öğretmen adayı oluşturmuştur. Araştırma verileri bu çalışma için geliştirilen anket ile toplanmıştır. Araştırma sonucuna göre, sınıf öğretmeni adaylarının etkileşimli tahta kullanımına ilişkin görüşlerinin büyük çoğunluğunun olumsuz yönde olduğu tespit edilmiştir. Ayrıca katılımcılar cinsiyet ve eğitim durumları açısından da söz konusu teknolojiye yönelik görüşleri aynı düzeyde olup istatistiksel olarak anlamlı bir fark olmadığı da belirlemeler arasındadır.

The aim of this study is to measure pre-service primary school teachers’ opinions and thoughts towards using interactive board in learning environments. In this direction, the study is based on survey design. The population of the study is prospective primary school teachers in Department of Primary School Teacher Training Programme in Education Faculty in Kırıkkale University. The sample of the study is 107 is senior year prospective primary school teachers in 2012-2013 semester. The results of the study show that the general part of the students has negative thoughts towards using interactive boards. Also participants’ opinions towards this kind of technology is found in the same level and not statistically significant in terms of gender and educational background.