Sesli ve Sessiz Okumada Göz Hareketleri: Bir Göz İzleme (Eye Tracking) Çalışması

Bu araştırma, okuyucuların sesli ve sessiz okuma sırasındaki göz hareketlerini incelemek amacıyla yürütülmüştür. Çalışmaya Eğitim Fakültesi 3. ve 4. Sınıfta öğrenim gören toplam 48 öğretmen adayı katılmıştır. Katılımcılara SMI Marka Göz Takip Cihazı kullanılarak ekran üzerinden okuma yaptırılmıştır. Okumalara ilişkin Cihaz üzerinden tutulan kayıtlardan, okuyucuların sesli ve sessiz okumadaki göz hareketlerine ilişkin analizler yapılmıştır. Buna göre, göz kırpma sayısı ve süresi sesli okumada sessiz okumaya göre daha yüksek çıkmasına rağmen aradaki fark anlamlı değildir. Diğer taraftan, duraksama sayısı ve duraksama süre ortalaması sesli okumada, sessiz okumaya göre anlamlı derecede farklılaşmıştır. Sıçrama genişliği ortalaması, sıçrama süresi ve sıçrama gecikme ortalaması ise anlamlı farklılaşmamıştır. Gezinti Yolları Mesafesi ise sesli okumada anlamlı derecede yüksek çıkmıştır.  
Anahtar Kelimeler:

Okuma, Göz hareketleri

___

  • Akyol, H. (2015). Türkçe ilk okuma yazma öğretimi (15. bs). Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık. Altarriba, J., Kroll, J. F., Sholl, A., & Rayner, K. (1996). The influence of lexical and con-ceptual constraints on reading mixed-language sentences: Evidence from eye fixa-tions and naming times. Memory & Cognition, 24(4), 477–492. Ashby, J. (2006). Prosody in skilled silent reading: Evidence from eye movements. Journal of Research in Reading, 29(3), 318–333. Ashby, J., & Clifton Jr, C. (2005). The prosodic property of lexical stress affects eye movements during silent reading. Cognition, 96(3), B89–B100. Ashby, J., Treiman, R., Kessler, B., & Rayner, K. (2006). Vowel processing during silent reading: Evidence from eye movements. Journal of Experimental Psychology: Learn-ing, Memory, and Cognition, 32(2), 416. Ashby, J., Yang, J., Evans, K. H., & Rayner, K. (2012). Eye movements and the perceptual span in silent and oral reading. Attention, Perception, & Psychophysics, 74(4), 634–640. Creswell, J. W. (2017). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. Sage publications. Çiftçi, M. (2001). Sesli okuma. Bilge Dergisi, (24), 178-183. Folk, J. R., & Morris, R. K. (1995). Multiple lexical codes in reading: Evidence from eye movements, naming time, and oral reading. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition, 21(6), 1412. Gay, L. R., & Mills, G. E. (2015). Educational Research: Competencies for Analysis and Applications, Global Edition: Edition 11. Karaman, G. E., Çeliker, O., Karaman, E., & Üstün, Ö. (2016). Eğik yazı mı? Düz yazı mı? Göz izleme cihazı ile bir plot çalışma. Yönetim Bilişim Sistemleri Dergisi, 1(3), 234–245. Krieber, M., Bartl-Pokorny, K. D., Pokorny, F. B., Zhang, D., Landerl, K., Körner, C., … Marschik, P. B. (2017). Eye movements during silent and oral reading in a regular or-thography: Basic characteristics and correlations with childhood cognitive abilities and adolescent reading skills. PloS one, 12(2), e0170986. McMillan, J. H., & Schumacher, S. (2014). Research in education: Evidence-based inquiry. Pearson Higher Ed. Nelson, J. (2010). Reading skill and components of word knowledge affect eye movements during reading (PhD Thesis). University of Pittsburgh. Onursoy, S., Kılıç, D., & Er, F. (2010). Gazete okuma davranışı ve okuma yolu: Bir göz izleme çalışması. Panel (US), N. R., Health, N. I. of C., & Development (US), H. (2000). Report of the na-tional reading panel: Teaching children to read: An evidence-based assessment of the scientific research literature on reading and its implications for reading instruction: Reports of the subgroups. National Institute of Child Health and Human Develop-ment, National Institutes of Health. Rayner, K. (2009). Eye movements and attention in reading, scene perception, and visual search. The quarterly journal of experimental psychology, 62(8), 1457–1506. Schooler, J. W. (2004). Zoning Out while Reading: Evidence for Dissociations between Experience and Metaconsciousness Jonathan W. Schooler, Erik D. Reichle, and David V. Halpern. Thinking and seeing: Visual metacognition in adults and children, 203. Solomon, M. J. (2009). Do readers access featural phonetic information when reading silently or out loud? An examination of the use of vowel length as a pre-phonemic fea-tural property. State University of New York at Binghamton. Ünalan, Ş. (2006). Türkçe öğretimi (3. Baskı), Nobel Yayın Dağıtım, Ankara. Türkçe Dersinde Bilişsel Farkındalık Okuma Stratejileri Öğretiminin Etkililiği. Vadivel, K. S. (2014). Modeling Eye Tracking Data with Application to Object Detection. University of California, Santa Barbara. Vorstius, C., Radach, R., & Lonigan, C. J. (2014). Eye movements in developing readers: A comparison of silent and oral sentence reading. Visual Cognition, 3-4(22), 458-485. Wallot, S. (2011). The role of reading fluency, text difficulty and prior knowledge in com-plex reading tasks (PhD Thesis). University of Cincinnati.
Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi-Cover
  • Başlangıç: 2000
  • Yayıncı: -
Sayıdaki Diğer Makaleler

Resim-İş Öğretmenliği Programı ve Görsel Sanatlar Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Mesleğine İlişkin Algılarının İncelenmesi

Salih BAYÇU

A Discourse Analysis of Social Media Voices on Turkey’s FATIH Project

Ayşe AYDIN AKKURT, Hakan YILDIRIM, H. Mustafa DÖNMEZ

Sınıf ve Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Yenilenebilir Enerji Kaynaklarına Yönelik Tutumlarının Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi

Nur Leman BALBAĞ, Mustafa Zafer BALBAĞ

2015, 2017 ve 2018 Hayat Bilgisi Dersi Öğretim Programları

Sayım AKTAY, Halise Sibel ÇETİN

Temel Eğitim Bölümünde Öğrenimlerini Sürdüren Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Kaygı Düzeylerinin İncelenmesi

Yasemin ABALI ÖZTÜRK, Çavuş ŞAHİN, Mehmet Kaan DEMİR, Serdar ARCAGÖK

The Investigation of the Relation between Service Quality in Higher Education and School Climate in terms of Different Variables

Soner ARIK

Sınıf Öğretmeni Adaylarının Bölme İşleminin Eşit Paylaşım ve Kayıp Çarpan Anlamlarına Odaklanan Problemleri Çözme Becerileri

Sümeyra DOĞAN COŞKUN, Emre EV ÇİMEN

Coğrafya Öğretmenlerinin İyi Öğretim Anlayışlarının İncelenmesi

Yavuz DEĞİRMENCİ

İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Problem Çözümünde Benimsedikleri Kavramsal ve İşlemsel Yaklaşımlarının Belirlenmesi: İç Anadolu Örneği

Feride ÖZYILDIRIM GÜMÜŞ

Birinci Sınıf Öğretmenlerinin Birinci Sınıf Matematik Dersi Öğretim Programına İlişkin Görüşlerinin İncelenmesi

Mehmet Barbaros KILINÇ, Hüseyin ANILAN