Bu çalışma MEB tarafından düzenlenen hizmetiçi eğitim çalışmalarının öğretmenlerin bilgi ve iletişim teknolojilerine ilişkin öz-yeterlilik algılarına ve tutumlarına etkisini ortaya çıkarmak amacıyla gerçekleştirilmiştir. Tarama modelli araştırmanın örneklemini 437 öğretmen oluşturmaktadır. Ölçme aracı olarak öğretmenlerin algılarını ölçmek için Bilgisayar Öz-yeterlik Algı Ölçeği, tutumlarını ölçmek için BİT'e Yönelik Tutum Ölçeği kullanılmıştır. Verilerin analizinde yüzde, aritmetik ortalama, t, Anova, Scheffe ve Pearson r korelasyon testlerinden yararlanılmıştır (p < 0,05). Araştırma sonucunda ulaşılan bazı sonuçlar şöyle özetlenebilir: Öğretmenlerin BİT'e yönelik tutumları oldukça yüksektir. Öğretmenlerin BİT'in eğitim ve öğretime etkisine yönelik tutumları üzerinde kıdemin etkisi vardır. Öte yandan öğretmenlerin BİT kullanılmasına engellere yönelik tutumları üzerinde kıdemin ve mezun olunan okul düzeyinin etkisi yoktur.

This study was conducted to reveal the impact of in-service training efforts organized by the MNE upon teachers' self-efficacy perceptions and attitudes toward ICT. Using the survey model, the study's sample consists of 437 teachers. The Computer Self-Efficacy Perception Scale was used to assess the teachers' perceptions as the assessment instrument, while the Attitude Scale toward ICT was used to assess their attitudes. Percentage, arithmetic means, t, Anova, Scheffe and Pearson r correlation tests were employed in data analysis (p