Konuşma eğitimin temel  aracıdır. Çünkü konuşma becerisine dayalı yeterlilikler, her derste başarılı olmanın ön koşuludur. Bu nedenle sözel iletişimde güçlük çeken bazı çocuklar, okul çağında özellikle okuma-yazma öğretim sürecinde akademik yetersizlikler yaşayabilmektedirler. Bu çalışma İlköğretim düzeyinde kaynaştırma eğitiminden yararlanan, ancak dil ve konuşma sorunları yaşayan çocuklara, dinleme ve konuşma becerilerini geliştirici çalışmalarla, okuma ve yazmayı öğretmek amacıyla yapılmış, bu amaç için “Ses odaklı Dil Öğretim Yöntemi” geliştirilerek-önerilmiştir. Bu yöntem uygulanırken, kelimeler içinde, hece ve ses oluşumları incelenir. Kelimeler içinde aşamalı olarak öğretilecek sesler mevcuttur ve bu kelimelerle sese, ses yoluyla da hece, kelime ve cümlelere ulaşılır. Bu süreçte Türkçenin özellikleri kavratılmaya çalışılır.

Speaking is the main tool for education since the skills depending on speaking ability are prerequisite to be successful in any lesson. For this reason the kids, having oral communication difficulties, may have problems in school especially when learning reading and writing skills. This study is carried out to teach reading and writing skills to the kids with language and speaking disabilities who are attending integrated education in the elementary level. For this purpose "Voice-Oriented Language Teaching Method" was developed and suggested. While applying this method, voice and syllable formations will be analyzed regarding the words. There are voices in the words that need to be taught progressively. Using these words, voices can be achieved which can lead to syllables, words and sentences. During this process the characteristics of Turkish language will be tried to comprehend.