___

• Arıkurt, E., Durukan, Ü. G., ve Şahin, Ç. (2015). Farklı öğrenim seviyesindeki öğrencilerin astronomi kavramıyla ilgili görüşlerinin gelişimsel olarak incelenmesi. Amasya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 4(1), 66-91.
• Bailey, J. M. (2006). Development of a concept inventory to assess students' understanding and reasoning difficulties about the properties and formation of stars. Unpublished Doctoral Dissertation, Arizona University, ABD.
• Bailey, J. M., & Slater, T. F. (2003). A review of astronomy education research. Astronomy Education Review, 2(2), 20-45.
• Bolat, A., Çakır, R., Değirmenci, S., ve Kaşıkçı,Y. (2014). 9. sınıf öğrencilerinin astronomiye yönelik tutum düzeyleri. 11. Ulusal Fen ve Matematik Eğitim Kongresi Bildiri Özetleri Kitapçığı, (ss.115-116), Adana.
• Bostan, A. (2008). Faklı yaş grubu öğrencilerin astronominin bazı temel kavramlarına ilişkin düşünceleri. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Balıkesir Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü, Balıkesir.
• Bryce, T. G. K., & Blown, E. J. (2012). The novice-expert continium in astronomy knowledge. International Journal of Science Education, 34(4), 545-587.
• Bülbül, E., İyibil, Ü.G., ve Şahin, Ç. (2013). Ortaokul 8.sınıf öğrencilerinin astronomi kavramıyla ilgili algılamalarının belirlenmesi. Journal of Research in Education and Teaching, 2(3), 182-191.
• Canbazoğlu-Bilici, S., Öner-Armağan, F., Kozcu-Çakır, N., ve Yürük, N. (2012). Astronomi tutum ölçeğinin Türkçe' ye uyarlanması: Geçerlilik ve güvenirlik çalışması. Türk Fen Eğitimi Dergisi, 9(2), 117-127.
• Creswell, J.W. (2008). Educational research planning, conducting, and evaluating qualitative research (3rd Ed.). NJ: Pearson Education.
• Cumhur, T., & Kalkan, H. (2015). Astronomy attitude scale: Development, validity and reliability. Journal of Studies in Education, 5(4), 23-50.
• Çoruhlu, T. Ş., ve Çepni, S. (2016). Zenginleştirilmiş 5e modelinin öğrenci kavramsal değişimi üzerine etkisi: astronomi örneği. Kastamonu Eğitim Dergisi, 24(4).
• Ekiz, D., ve Akbaş, Y. (2005). İlköğretim 6. sınıf öğrencilerinin astronomi ile ilgili kavramları anlama düzeyi ve kavram yanılgıları. Milli Eğitim Dergisi, 165, 61-78.
• Kallery, M. (2011). Astronomical concepts and events awareness for young children. International Journal of Science Education, 33(3), 341-369.
• Karamustafaoğlu, S., ve Tutar, M. (2016). 6. Sınıf Dünya'mız, Ay ve Yaşam Kaynağımız Güneş Ünitesi'ne yönelik bir başarı testi geliştirme. Pegem Atıf İndeksi, 303-320.
• Karamustafaoğlu, S., Bolat, A., Kaşıkçı, Y., ve Değirmenci, S. (2016). 8. sınıf öğrencilerinin temel eğitimdeki Astronomi konuları hakkındaki görüşleri. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 5(1), 387-397.
• Kaplan, G., & Tekinarslan Ç. İ. (2013). A comparison of knowledge levels of students with and without intellectual disabilities about astronomy concepts. Elementary Education Online, 12 (2), 614-627.
• Kurnaz, M. A., ve Değirmenci, A. (2012). 7. sınıf öğrencilerinin Güneş, Dünya ve Ay hakkındaki zihinsel modelleri. Elementary Education Online, 11(1), 137-150.
• Lelliott, A.D. (2007). Learning about astronomy: A case study exploring how grade 7 and 8 students experience sites of informal learning in South Africa. PhD Thesis, University of the Witwatersrand, South Africa.
• M.E.B. (2013). İlköğretim kurumları (ilkokullar ve ortaokullar) fen bilimleri dersi (3, 4, 5, 6, 7 ve 8. sınıflar) öğretim programı. Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı, Ankara.
• Öztürk, A., ve Doğanay, A. (2013). İlköğretim beşinci ve sekizinci sınıf öğrencilerinin Dünya'nın şekli ve yerçekimi kavramlarına ilişkin anlamaları ve zihinsel modelleri. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri Dergisi, 13(4) , 2455-2476.
• Öztürk, D., ve Uçar, S. (2012). İlköğretim öğrencilerinin Ay'ın evreleri konusunda kavram değişimlerinin işbirliğine dayalı ortamda incelenmesi. Türk Fen Eğitimi Dergisi, 9(2), 98-112.
• Pena, M. B., & Quilez, G. M. J. (2001). The importance of images in astronomy education. International Journal of Science Education, 23(11), 1125-1135.
• Plummer, J. (2008). Students' development of astronomy concepts across time. Astronomy Education Review, 7(1), 139-148.
• Skopeliti, I., & Vosniadou, S. (2007). Reasoning with external representations in elementary astronomy. In S. Vosniadou, D. Kayser, and A. Protopapas (eds.), Proceedings of EuroCogSci 07, The European Cognitive Science Conference (s.244-249), Delphi, Greece.
• Straatemeier, M., Van der Mass, H. L. J., & Jansen, B. R. J., (2008). Children's knowledge of the Earth: A new methodological and statistical approach. Journal of Experimental Child Psychology, 100, 276-296.
• Suzuki, M. (2003). Conversations about the Moon with prospective teachers in Japan. Science Education, 87(6), 892-910.
• Şaşmaz-Ören, F., ve Erduran-Avcı, D. (2005). Farklı öğrenim düzeyindeki öğrencilerin "Güneş Sistemi ve Gezegenler" konusundaki bilgi düzeylerinin tespitine yönelik bir araştırma. XIV. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi Bildiri Kitabı (s.903-907), Denizli.
• Taşcan, M. (2013). Fen bilgisi öğretmenlerinin temel astronomi konularındaki bilgi düzeylerinin belirlenmesi (Malatya ili örneği). Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, İnönü Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Malatya.
• Taşcan, M., ve Ünal, İ. (2016). Astronomi eğitiminin önemi ve ülkemizdeki öğretim programları açısından değerlendirilmesi. Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, (40), 25-37.
• Trumper, R. (2006). Teaching future teachers basic astronomy concepts-seasonal changes-at a time of reform in science education. Journal of Research of Science Teaching, 43(9), 879-906.
• Wittman, D. (2009). Shaping attitudes toward science in an introductory astronomy class. The Physics Teacher, 47, 591-594.
• Zeilik, M., & Morris, V. J. (2003). An examination of misconceptions in an astronomy course for science, mathematics, and engineering majors. The Astronomy Education Review, 1(2), 101-119.