Mintzberg’in Yönetim Yaklaşımı Açısından ilköğretim Sınıf Öğretmenlerinin Koçluk ve Mentorluk Yetkinlikleri ile Öğrencilerin Sınav Başarı Puanları Arasındaki İlişki Üzerine Bir Araştırma

Mintzberg günümüzde yönetim anlayışının geleneksel yöneticilik rolünün yanında liderlik özelliğini de içermesi gerektiğini ifade etmektedir Bu bütünlemeyi sağlamaya yönelik olarak koçluk ve mentorluk yaklaşımları ön plana çıkmaktadır Koçluk ve mentorluk yetkinliklerine sahip olmak sadece yönetim alanında değil eğiticilerin de rekabetçi özelliklere sahip öğrenciler yetiştirebilmeleri açısından önemlidir Bu çalışmada koçluk ve mentorluk yetkinliklerine ilişkin geniş bir literatür taraması gerçekleştirilmiş ve ilköğretim sınıf öğretmenlerinin koçluk ve mentorluk yetkinlikleri ile öğrencilerin sınav başarı puanları arasında ilişki olup olmadığı araştırılmıştır Anahtar Kelimeler: Koçluk Mentorluk Yönetim Liderlik Öğrenme

Anahtar Kelimeler:

Koçluk, Mentorluk, Yönetim, Liderlik, Öğrenme

Mintzberg’in Yönetim Yaklaşımı Açısından ilköğretim Sınıf Öğretmenlerinin Koçluk ve Mentorluk Yetkinlikleri ile Öğrencilerin Sınav Başarı Puanları Arasındaki İlişki Üzerine Bir Araştırma

Mintzberg indicates today’s management approach includes leadership in addition to traditional management approach In order to ensure this integration coaching and mentoring approaches are gaining importance Coaching and mentoring competencies important in the management field also in the teaching field in order to educate students with competitive features In this study an extensive literature search was conducted on coaching and mentoring competencies In addition to it was investigated the relationship between coaching and mentoring competencies of primary school teachers and students’ exam success Keywords: “Coaching” “Mentoring” “Management” “Leadership” “Learning”

Keywords:

“Coaching”, “Mentoring”, “Management”, “Leadership”, “Learning”,

PDF

___

Altunışık, R., Coşkun, R., Bayraktaroğlu, S., Yıldırım, E. 2007. Sosyal bilimlerde araştırma yöntemleri-Spss uygulamalı. Sakarya Yayıncılık, Adapazarı.
Brockbanck, A. 2006. Facilitating reflective learning through mentoring and coaching. London, GBR: Kogan Page, Limited.
Clawson, J.G. 1996. Mentoring in the information age. Leadership& Organization Development Journal 17(3), 6-15
Clutterbuck, D. 2004. Mentor competences: a field perspective. D. Clutterback (Der.) Situational mentor: An international review of competencies and capabilities in mentoring. Abingdon, Oxon, GBR: Ashgate Publishing Group.
Connor, M. 2007. Coaching and mentoring at work: Developing effective practice. Buckingham, GBR: Open University Press.
Gilley, A., Gilley, J.W. ve Kouider, E. 2010. Characteristics of managerial coaching. Performance Improvement Quarterly, 23 (1) , 53-70
Hall, P. 2008. Building teachers. Alexandria, VA, USA: Association for Supervision&Curriculum Development.
Kalaycı, ġ. (Editör) 2008. Spss Uygulamalı Çok Değişkenli İstatistik Teknikleri, Asil Yayıncılık, Ankara.
Lane, G. 2004. Key themes: A literature review. D. Clutterback (Der.) Situational Mentor: An international review of competencies and capabilities in mentoring. Abingdon, Oxon, GBR: Ashgate Publishing Group.
Megginson D. 2006. Mentoring in action: A practical guide for managers, London, GBR: Kogan Page.
Megginson, D. ve Clutterbuck, D. 2006. Creating coaching culture. Industrial and commercial training, 38(5), 232-237
Mintzberg, H. 2001. Managing exceptionally. Organization Science, 12(6), 759-771
Parsloe, E. 2009. Coaching and mentoring: Practical methods to improve learning (2nd edition). London, GBR: Kogan Page Ltd.
Pask, R. 2007. Mentoring and coaching: A handbook for education professionals. Buckingham, GBR: Open University Press.
Sipahi B., Yurtkoru, E.S., Çinko M. 2008. Sosyal Bilimlerde SPSS’le Veri Analizi, Beta Yayınları, İstanbul
Stix, A. 2006. Teachers as classroom coaches: How to motivate students across the content areas. Alexandria, VA, USA: Association for Supervision& Curriculum Development.