Bu çalışmanın amacı Anadolu Öğretmen Liselerinin (AÖL) avantajlarını, sınırlılıklarını ve bu okullardaki eğitimin niteliğini arttırmak için yapılması gerekenleri belirlemektir. Tarama modeline göre kurgulanmış araştırmada öğrenci, öğretmen, veli ve mezunları kapsayan 2925 kişilik bir örneklemden, çoktan seçmeli ve açık uçlu sorulardan oluşan anketler yoluyla veriler toplanmıştır. Nicel veriler betimsel istatistiklerle, nitel veriler ise içerik analizine tabi tutularak çözümlenmiştir. Bulgular AÖL’lerin avantajlı okullar olduğunu göstermiştir. Öğrencilerin bu okullara seçilerek alınması ve mezunlarına ÖSS’de ek puan verilmesi en önemli avantajlarıdır. Ancak, bu okullardaki eğitimin niteliğinin arttırılması için bazı iyileştirmelere ihtiyaç vardır.

The purpose of this study was to investigate the advantages and limitations of Anatolian Teacher High Schools (ATHSs) and the improvements needed to increase the quality of education in these schools. The research design of the study comprised a nation-wide survey. Data were collected from a sample of 2925 participants including students, teachers, parents and the graduates by questionnaires containing multiple choice and openended questions. The quantitative data were analyzed via descriptive statistics, and the qualitative data were analyzed via content analysis. Results indicated that ATHSs are advantageous schools. The admission of only selected students to those schools and the additional score given to the graduates in University Entrance Exam (UEE) are the most important advantages. However, some improvements are needed to increase the quality of education in these schools