Einführungsseminar ins Schreiben oder der Versuch Grammatik, TexterschlieÃŸung und Textproduktion unter einen Hut zu bringen!

Öz An Introduction to writing with fundamental reading skills The aim of the article is to discuss the content of the lecture “Introduction to writing” and propose progressive techniques on this subject. The research is based on practices with the students of the german language and literature departement of İstanbul University. The profile of the students reflects that most have been born and educated (Hauptschule) in Germany, which does not prepare them for the university. As a result, their knowledge of the german language and especially with regard to writing is not sufficent. I arranged the content of the lecture taking into account mainly the necessitiy of writing at the university. The students are oriented to taking notes in a course or lecture with particular focus on syntactic patterns and to summerizing texts that have been evaluated in accordance with fundamental reading skills

PDF

___

Aytemiz, Aydin. Zur Sprachkompetenz türkischer Schüler in Türkisch und Deutsch: Sprachliche Abweichungen und soziale Einflußgrößen. Frankfurt am Main: Lang, 1990 Europäische Hochschulschriften: Reihe 21, Linguistik, Bd.90

Bierman, Heinrich. Schurf, Bernd (Hg.) (1999): Texte, Themen und Strukturen Deutschbuch für die Oberstufe. Berlin: Cornelsen

Bünting, Karl-Dieter. Bitterlich, Alex. Pospiech, Ulrike (2002): Schreiben im Studium: mit Erfolg Ein Leitfaden. Berlin: Cornelsen Skriptor

Burbiel, Manfred. Stoll, Rudolf (2002): Duden Schülerhilfen Aufsatz/Bericht. Mannheim: Bibliographisches Institut F. A. Brockhaus AG

Eco, Umberto (2003): Wie man eine wissenschaftliche Arbeit schreibt. Heidelberg: C.F.Müller

Ehlich, Konrad “Universitäre Textarten, universitäre Struktur” in: Ehlich, Konrad. Steets, Angelika. (Hg.) (2003): Wissenschaftlich schreiben- lehren und lernen. Berlin: de Gruyter, S.13-28

Ehlich, Konrad. Steets, Angelika. (Hg.)(2002): Wissenschaftlich schreiben- lehren und lernen. Berlin: de Gruyter

Esselborn-Krumbiegel, Helga (2004). Von der Idee zum Text. Eine Anleitung zum wissenschaftlichen Schreiben. Paderborn: Ferdinand Schöningh

Gansel, Christina. Jürgens, Frank (2002): Textlinguistik und Textgrammatik. Studienbücher zur Linguistik.. Wiesbaden: Westdeutscher Verlag Hatipoğlu, Sevinç. Schreiben im Medienzeitalter. Unveröffentlichte Doktorarbeit. Istanbul Universität. Istanbul, 1998.

Hußing-Weitz, Renate. Brenner, Gerd (2003): Besser in Deutsch Texte verfassen Oberstufe. Berlin: Cornelsen Scriptor

Kruse, Otto. “Schreiben lehren an der Hochschule: Aufgaben, Konzepte, Perspektiven”. In: Ehlich, Konrad. Steets, Angelika. (Hgg.) (2003): Wissenschaftlich schreiben- lehren und lernen. Berlin: de Gruyter, S.95-111

Kuruyazıcı, Nilüfer: „Literaturwissenschaft in den türkischen Deutschabteilungen“. In: Germanistentreffen. Tagungsbeiträge, Reformdiskussion und curriculare Entwicklung in der Germanistik. Dokumentation der Internationalen Germanistentagung des DAAD 24.-28. Mai 1995. Gesamthochschule Kassel 1995, S.117-125

Linke, Angelika. Nussbaumer, Markus. Portmann, Paul R. (1996): Studienbuch Linguistik. Tübingen: Max Niemeyer, S.211-256

Lodewick, Klaus. DSH-Training. Göttingen: Fabouda Verlag 1997

Maxlmoser, Wolfgang (1998). Mindmapping im Unterricht. Vom Gedankenfluss zum Wissensnetz.Wien: Hölder-Pichler-Tempsky

Mayer, Dieter. Hrsg. (1997). Verstehen und Gestalten. Oberstufe. Arbeitsbuch für Gymnasien Band 2:Schreiben und Sprachbetrachtung. Oldenbourg Verlag München

Moll, Melanie (2001): Das wissenschaftliche Protokol. München: Iudicium

Müler, Klaus (Hg.) (2001): Lexikon der Redensarten. Niederhausen/Ts. :Falken

Ozil, Şeyda / Bilen, Hülya / Develi, Günay / Dilidüzgün, Selahattin / Ercan, Berna / Karakuş, Mahmut / Kayaoğlu, Ersel / Kuruyazıcı, Nilüfer / Sunar, Şebnem / Tapan, Nilüfer: Almanca Bölümü Öğrencilerinin Dil ve Kültür Düzeylerinin Arastırılması ve Mesleki Alanlara Yönelik Yeni Ders Programının Oluşturulması. Istanbul Üniversitesi Arastırma Fonu. Istanbul 1996, Proje No:629/210994.

Pardy, Elisabeth. Handlungsfeld: Schreiben. Anregungen für einen Handlungs-und Produktionsorientierten Sprachunterricht. Unveröffentlichte Doktorarbeit. Istanbul Universität, 2000

Schneider, Wolf. “Symbole für Symbole”. In: Schneider, Wolf. (1987): Wörter machen Leute Magie und Macht der Sprache. München, Zürich: Piper, S. 72-80

Steets, Angelika.”Die Mitschrift als universitäre Textart-schwieriger als gedacht, wichtiger als vermutet” in: Ehlich, Konrad. Steets, Angelika. (Hg.) (2003): Wissenschaftlich schreiben- lehren und lernen. Berlin: de Gruyter, S.51-64

Störig, Hans-Joachim (1995): Abenteuer Sprache. Ein Streifzug durch die Sprachen der Erde. Berlin und München: Langenscheidt KG, S.15-47