19790

Üniversite Gençliği “Sosyal Adalet”ten Ne Anlıyor? Sosyal Adalet İlkelerinin Sosyal Adalet Algısı Üzerindeki Etkisi

Problem durumu: Gençliğe yönelik sosyal adalet araştırmasının yetersiz olmasından hareketle yürütülen bu araştırma gençlerin sosyal adaleti nasıl tanımladıklarını ve algıladıklarını; özellikle eğitim ve toplumsal yaşamdaki koşullarının sosyal adalet ve sosyal adalet ilkelerine ilişkin algılarına nasıl yansıdığını belirlemeyi içermektedir. Araştırmanın amacı: Bu araştırma üniversite öğrencilerinin sosyal adaleti nasıl tanımladıklarını ve genel olarak sosyal adalet ilkelerine ilişkin gençlerin değerlendirmelerinin sosyal adalet algısı üzerindeki etkisinin belirlenmesi amacı ile yürütülmüştür. Yöntem: Araştırmada ilişkisel tarama modeli kullanılmış, Ankara Üniversitesi’ndeki 420 üniversite öğrencisi ile görüşülmüş ve her bir ölçek karşılıklı görüşme yöntemi ile gençlere uygulanmıştır.Bulgular ve Sonuçlar: Üniversite öğrencilerinin sosyal adaleti genel olarak fırsat eşitliği bağlamında tanımladıkları; sosyal adalet ilkeleri kapsamında toplumsal cinsiyet eşitliği, vatandaşlık ve adil dağıtıma ilişkin değerlendirmelerinin sosyal adalet algısının farklılaşması üzerinde etkili olduğu bulunmuştur.Öneriler: Devletin gençlere yönelik politika ve programları ihtiyaç ve hak temelli olmalı; aileyi koruma ve güçlendirme yoluyla gençlerin yaşamında sosyal adaletin sağlanmasına çalışmalıdır.

Anahtar Kelimeler:

Gençler, sosyal adalet

What Do University Students Understand from “Social Justice”? The Effect of Social Justice Principles on Perception of Social Justice

Standing of the problem: This research which is carried out because of the inadequacy of researches on social justice towards young people covers to determine how young people define and perceive the social justice. It especially includes exploring how their conditions in their societal life and in the university are reflected to their perceptions of social justice. Aim of research: This research is carried out to explore how university students define social justice and in general the effect of their evaluations about social justice principles on their perception of social justice. Method: In this research relational scanning model was used. Interviewed with 420 university students from Ankara University and each scale was implemented by face to face method. Findings and Conclusions: It was found that university students generally define social justice depending on equal opportunity principle and the evaluations regarding gender equity, citizenship, and fair distribution in scope of social justice principles had influence on the differentiation of social justice perception. Suggestions: State’s politics and programs regarding young people should be based on needs and rights. It should also try to provide social justice in young peoples’ life by means of protecting and empowering their family.

Keywords:

Young people, social justice,

PDF

___

Alo-D’Rezario, B. (2005). Social Justice and Quality of Life. http://www.webservice.mnl.ust.edu.ph (2009, April 2).
Bell, L.A. (2007). Theoretical foundation for social justice education. In: M. Adams, L.A. Bell and P. Griffin (Eds), Teaching for Diversity and Social Justice (pp.1-14). London, Taylor & Francis Group.
Büyüköztürk, Ş. (2002). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı. Ankara: Pegem A Yayıncılık.
Clark, Z. and Eisenhuth, F. (2009). “Beyond well- becoming, towards well-being”- Young people and the capabilities approach. The International Conference of the Human Development and Capability Association (HDCA), 10-12 September 2009, Lima / Peru.
Department for International Development [DFID], (2002). Socially Sustainable Development: Concepts and Uses (Background Brefing), UK.
Final Source Questionnaire for International Social Survey Programme[ISSP]), (2002). Family 2002, p.10.
Flanagan, C.A., Syvertsen, A.K. and Stout, M.D. 2007. Civic measurement models: Tapping adolescents’ civic engagement (CIRCLE Working Paper 55). College Park, MD: Center for Information and Research on Civic Learning and Engagement, 40 p., America.
Ginwright, S., Cammarota, J. and Noguera, P. (2005). Youth, Social Justice and Communities: Toward a Theory of Urban Youth Policy. Social Justice, 32(3), 24-40.
Gürkan, Ü. (2001). Sosyal adalet. Adalet Kavramı, Türkiye Felsefe Kurumu Derneği, pp.115-124, Ankara.
İrban, H. (2004). Jandarma Okullar Komutanlığı Öğretim Başkanlığı Personelinin İş Doyumu ve Örgütsel Bağlılıkları, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara Üniversitesi, Ankara.
Karasar, N.(2004). Araştırmalarda rapor hazırlama. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Ljubotina, D. (2004). Young People and Social Justice. Croatian Journal of Social Policy, 11(2), 159- 175.
Miller, D. (1999). Principles of social justice. Cambridge: Harward University Press.
Miller, D. (2005). What is social justice. In: N. Pearce, and W. Paxton (Eds.), Social Justice: Building Fairer Britain (pp. 5-7), Politico’s, UK.
Moffatt, I., Hanley, N. and Wilson, M.D. (2001). Definitions and principles of sustainable development. In: D. Moffat, N. Hanley and M.D. Wilson (Eds), Measuring and Modelling Sustainable Development: Principles, Analysis and Policies (pp. 1-14), Informa Health Care Press.
Park, A. (2006). Role of Government IV: Basic Questionnaire. ISSP (International Social Survey Programme), p.10.
Rosner-Salazar, T.A. (2003). Multicultural Service- Learning and Community-Based Research as a Model Approach to Promote Social Justice. Social Justice, 30 (4), 64-76.
Social and Community Planning Research [SCPI], (1987). British Social Attitudes 1987: Self-Completion Questionnaire., p.13, London.
Smutanyi, N. (2008). The African Debate on Social Justice. Friedrich Ebert Stiftung-Tanzania / Chama Cha Mapinduzi Youth League Regional Forum on Youth Perspectives and Social Justice, 23rd – 27th November Dar es Salaam, Tanzania.
Thomson, K. (2007). A Universal Social Minimum as A Foundation for Citizenship. Institute of Development Studies, 38(3), 56-60.
United Nations Development Programme in Turkey [UNDP TURKEY], (2008). 2008 Turkey Human Development Report: Youth in Turkey. Ankara: Turkey.
United Nations[UN], (2010). World Programme of Action for Youth. New York.
Ural, A. ve Kılıç, İ. (2006). Bilimsel Araştırma Süreci ve SPPSS ile Veri Analizi: SPSS 10.0 – 12.0 for Windows. Ankara: Detay Yayıncılık.
World Bank[WB], (2010). World Development Indicators 2010. Washington: USA.