Bu çalışmada öğretim üyelerinin iş tatmin profilleri belirlenmeye çalışılmıştır. Bunun için cevaplayıcılar, araştırmacı tarafından hazırlanan soru formundaki genel tatmin sorularından aldıkları puanlara göre, “memnun”, “tatmin” ve “memnun değil” olarak üç gruba ayrılmış, daha sonra bu grupların on farklı iş boyutundaki tatmin/ tatminsizlik dereceleri karşılaştırılmıştır. Sonuçlar, her bir grubun özellikle işin niteliği, prestij, akademik ortam, amirin tutum davranışları ve çalışma arkadaşları boyutlarından duydukları tatmin/tatminsizlik dereceleri arasında istatistiksel olarak anlamlı farklılıkların olduğunu göstermektedir. Elde edilen tatmin profilleri, öğretim üyelerinin akademik kariyere bağlı olarak sınıflandırılmasına bir alternatif teşkil etmesi itibari ile önemlidir. Ayrıca bu tür bir sınıflandırmadan, öğretim üyelerinin etkinliklerinin değerlendirilmesi, problem kaynaklarının tespiti, düzeltici/önleyici tedbirlerin alınması ve iyileştirme faaliyetlerinin planlanmasında yaralanılabilir.

This study tries to establish job satisfaction profiles for academicians. For this end using the answers given to general satisfaction questions, academicians are grouped into three: happy workers (group 1), satisfied workers (group 2), unhappy workers (group 3), then compared satisfaction levels of these groups based on ten different job dimension. Results show significant variations in job satisfaction levels. Academicians enjoy especially for job itself, prestige, academic environment, supervision/supervisor behavior and co-workers behavior dimensions. This satisfaction profile is important because it represents a way of classifying academicians apart from the traditional approach based on the criterion of rank alone. It may also have an implication for management for evaluating the effectiveness of academicians, determining problem sources, taking appropriate corrective/preventive actions and planning continual improvement activities.