___

• Akbulut, Y., (2010). Sosyal bilimlerde SPSS uygulamaları. İstanbul: İdeal Kültür Yayıncılık
• Akto, A. (2010). Ortaöğretim din kültürü ve ahlak bilgisi öğretim programlarında öğrenci kazanımlarının gerçekleşme düzeyleri (Van ili örneği). Yayınlanma- mış Doktora Tezi. Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü
• Arıcı, İ. (2007). İlköğretim din kültürü ve ahlak bilgisi dersinde öğrenci başarısını etkileyen faktörler (Ankara örneği). Yayınlanmamış Doktora Tezi. Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü
• Ayhan, H., Hökelekli, H., Mehmedoğlu, Y., Öcal, M., ve Ekşi, H. (2004). Din ve ahlak eğitim ve öğretimine yeni yaklaşımlar. İstanbul: Dem Yayınları
• Bahçekapılı. M. (2010). Ortaöğretim din kültürü ve ahlak bilgisi dersinin öğrenci- lerin dini duygu, düşünce ve davranışları üzerindeki etkisi (İstanbul Avrupa yakası örneği). Yayınlanmamış Doktora Tezi. İstanbul Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü
• Bilgin, B., (1998). Eğitim bilimi ve din eğitimi, Ankara: Gün Yayıncılık
• Comrey, A. L., And Lee, H. B. (1992). A first course in factor analysis. Multivariate Behavioral Research, 1, 245-276
• Cronbach, L. J., (1951). Coefficient alpha and the internal structure of tests. Psycho- metrika, 16 (3), 297-334
• Çelik, K., (1999). İlköğretim 6, 7, ve 8. sınıflarda okutulan din kültürü ve ahlak bilgisi dersinin amaçlarının gerçekleşme düzeyi. Yayınlanmamış Yüksek Li- sans Tezi. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü
• Çokluk, Ö., Şekercioğlu, G., & Büyüköztürk, Ş., (2014). Sosyal bilimler için çok değişkenli istatistik. Ankara: Pegem Yayıncılık
• Ev, H. (2003). Din eğitiminin diğer din mensuplarına karşı tutumların oluşumuna etkisi. Dokuz Eylül Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, 17, 253-273
• Field, A. (2009). Discovering statistic using SPSS for windows. London: SAGE Publications
• Hökelekli, H. (1986). Ergenlik çağı davranışlarına din eğitiminin etkisi (İmam-ha- tip lisesi ve genel lise öğrencileri arasında mukayeseli bir araştırma). Uludağ Üniversitesi İlahiyat Fakültesi, 1, 35-51
• Hökelekli, H. (1987). Ergenlerin sosyal ilişki ve ilgilerine din eğitiminin etkisi (İmam-hatip lisesi ve genel lise öğrencileri arasında mukayeseli bir araştır- ma). Uludağ Üniversitesi İlahiyat Fakültesi, 2, 43-58
• Jöreskog, K. G. and Sorbom, D., (1996). Lisrel 8 Reference Guide 2, Lincolnwood IL: Scientific Software International.
• Kass, R. A. & Timsley, H. A. (1979). Faktor analysis. Journal of Leisure Research, 11, 120-138
• Kızılabdullah, Y. (2008). Yapılandırmacılık yaklaşımının ilköğretim din kültürü ve ahlak bilgisi dersinin amaçlarının gerçekleşmesine etkisi. Yayınlanmamış Doktora Tezi. Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü
• Metin, M. (2015). Nicel veri toplama araçları. Mustafa Metin (ed.), Kuramdan Uy- gulamaya Eğitimde Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Pegem Akademi
• Milli Eğitim Bakanlığı. (2010). Ortaöğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi Öğretim Programı. Ankara
• Özdamar, K., (1999). Paket programlar ile istatiksel veri analizi I. Eskişehir: Kaan Kitabevi
• Seçer, İ. (2015a). Psikolojik test geliştirme ve uyarlama süreci spss ve lisrel uygu- lamaları. Ankara: Anı Yayıncılık
• Seçer, İ. (2015b). SPSS ve lisrel ile pratik veri analizi analiz ve raporlaştırma. An- kara: Anı Yayıncılık
• Sönmez, V. (2012). Program geliştirmede öğretmen el kitabı. Ankara: Anı Yayıncılık
• Şimşek, Ö. F., (2007). Yapısal eşitlik modellemesine giriş temel ilkeler ve lisrel uy- gulamaları. Ankara: Ekinoks Yayınları
• Tabachnick, B.G., and Fidell, L.S., (2001). Using multivariate statistics(4th Editi- on). New York: Allyn ve Bacon
• Temur, G., (2007). İnceleme ve çalışma gezilerinin ilköğretim din kültürü ve ahlak bilgisi dersinin amaçlarını gerçekleştirmesine katkısı. Yayınlanmamış Yük- sek Lisans Tezi. Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü
• Yörük, İ. (2007). Çoklu zekâ kuramının ilköğretim din kültürü ve ahlak bilgisi der- si amaçlarının gerçekleşme düzeyine etkisi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü