Arş. Gör. Durmuş ASLAN, Prof. Dr. Yaşare Aktaş ARNAS

OKUL ÖNCESİ EĞİTİM MATERYALLERİNDE GEOMETRİK ŞEKİLLERİN SUNULUŞUNA İLİŞKİN İÇERİK ANALİZİ

Geometrik şekillerin öğretimi, okul öncesi dönem matematik öğretiminin temel konularından birini oluşturmaktadır. Son yıllarda okul öncesi dönem çocuklarının geometrik şekilleri tanıması üzerine yapılan çalışmalar, çocukların geometrik şekilleri doğru biçimde öğrenmeleri için şekillerin tipik örneklerinin yanı sıra, farklı boyut, çarpıklık, konum ve basıklıktaki örneklerinin de çocuklara sunulması gerektiğini ortaya koymaktadır. Bu çalışma, okul öncesi dönem üç-altı yaş grubu çocuklarına temel matematik becerilerini ve geometrik şekilleri öğretmek amacıyla hazırlanan eğitim materyallerinde (Kitap, dergi ve eğitim CD’leri) sunulan geometrik şekillerin geometri öğretiminin temellerine uygun olup olmadığını saptamak amacıyla planlanmıştır. Bu çalışmada, okul öncesi dönem çocuklarına yönelik olarak, temel matematik becerileri ve geometrik şekilleri öğretmek amacıyla çeşitli yayınevleri tarafından yayınlanmış 93 dergi, 50 kitap ve 10 tane de eğitim CD’si incelenmiştir. Yapılan çalışma sonucunda, geometrik şekillerin öğretimini temel alan dergi, kitap ve CD’lerde çoğunlukla geometrik şekillerin tipik örneklerinin sunulduğu saptanmıştır. Şekillerin öğretiminde, basıklık, çarpıklık, konum ve boyut gibi tipik olmayan örneklere ise çok az yer verildiği belirlenmiştir. Ayrıca, bu dergi, kitap ve CD’lerde bazı temel matematik becerilerinin (sıralama, sınıflandırma, eşleştirme ve karşılaştırma gibi) öğretiminde de geometrik çoğunlukla geometrik şekillerin tipik örneklerinin kullanıldığı saptanmıştır.

Anahtar Kelimeler:

Okul Öncesi Eğitim, Geometrik Şekillerin Öğretimi, Materyal Analizi

Okul Öncesi Eğitim Materyallerinde Geometrik Şekillerin Sunuluşuna ilişkin içerik Analizi

Teaching geometric shapes is one of the basic topics of teaching mathematics in early childhood education Recently studies on preschoolers’ recognition of geometric shapes have suggested that in order for children to learn geometric shapes correctly besides typical samples samples in different aspect ratio skewness and orientation should be presented to children This study was planned to investigate whether the educational materials magazines books CDs for teaching basic mathematics skills and geometric shapes to 3 6 year old children were appropriate for the basis of teaching geometry In this study the researchers examined 93 magazines 50 books and 10 CDs which were published by different publisher to assist teaching basic mathematics skills and geometric shapes to preschoolers As a result of this study it was found that while mostly typical samples of geometric shapes were presented in those magazines books and CDs to teach geometrical shapes there were only few samples in different aspect ratio skewness orientation and size Moreover mostly typical samples of geometric shapes found in those magazines books and CDs were used for teaching basic mathematic skills e g ordering sorting comparing Key Words: Preschool Education Teaching Geometric Shapes Material Analysis

PDF

___

Aktaş Arnas, 2004. Okul Öncesi Dönemde Matematik Eğitimi. Nobel Kitabevi: Adana
Aktaş Arnas, Y. ve Aslan, D. 2004. 3-6 Yaş Grubu Çocuklarda Geometrik Düşüncenin Gelişimi. I. Uluslar arası Okul Öncesi Eğitimi Kongresi. Cilt I, sayfa 475-494. Ya-Pa Yayınları: İstanbul.
Aslan, D. 2004. Anaokuluna Devam Eden 3-6 Yaş Grubu Çocuklarının Temel Geometrik Şekilleri Tanımalarının ve Şekilleri Ayırt Etmede Kullandıkları Kriterlerin İncelenmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü: Adana
Aslan, D. ve Aktaş Arnas, Y. 2007. Three- to Six-year-old Children’s Recognition of Geometric Shapes. International Journal of Early Years Education. Vol. 15 (1): 83-105
Bennie, K. (1998). An Analysis of the Geometric Understanding of Grade 9 Pupils Using Fuys Et al’s Interpretation of the van Hiele model.http://academic.sun.ac.za/mathed/MALATI/Files/Geo981.pdf adresinden 29.11.2004 tarihinde indirilmiştir.
Bruni, J. ve Scidenstein, R. 1993. Geometric Concept and Spatial Sense. Mathematics for the Young Children. Ed. J.N. Payne. 2 Priting. The National Council of Teacher of Mathematics.
Burger, W.F. & Shaughnessy J.M. 1986. Characterizing the Van Hiele Levels of Development in Geometry. Journal for Research in Mathematics Education, 17(1), 31-48
Clements, D. H., Swaminathan, S., Hannibal, M. A. ve Sarama, J. 1999. Young Children’s Concept of Shape. Journal For Research in Mathematics Education. Vol. 30 (2): 192-212
Clements, D. H. 1999. Geometric and Spatial Thinking Young Children. Mathematics in the Early Years. Restan, VA: National Council of Teacher of Mathematics.
Clements, D. H. 2000. Young Children’s Ideas About Geometric Shapes. Teaching Children Mathematics. 10735836. Vol. 6, Issue 8.
Copeland, R.W., 1974. How Children Learn Mathematics: Teaching Implications of Piaget's Rese. Macmillan: New York
Çalıkoğlu Bali, G. & Boz, M. 2004. Çocuklarda Geometrik Algılama (Ed. G.Haktanır & T.Güler (Ed), OMEP Dünya Konsey Toplantısı ve Konferansı , cilt.3, s.393- 410. Ya-Pa Yayıncılık: İstanbul.
De Villers M. 1996. Some Developments in Geometry Education. http://www.didactique.imag.fr/preuve/Resumes/deVilliers/deVilliers98/deVilli ers98.html, adresinden 15. 05.2004 tarihinde alınmıştır.
Dodwell, P.C. 1963. Children Understanding of Spatial Concepts: Piaget’s Theory. Canadian Journal of Psychology, 17(1), 141-143
Hannibal, M. A. Z. 1999. Young Children’s Developing Understanding of Geometric Shapes. Teaching Children Mathematics. Vol. 5, Issue 6, p353-355
Hannibal ve Clements, D. H. 2000. Young Children’s Understanding of Basic Geometric Shapes. National Science Foundation. Grant No: ESI-8954644
Kellough, R.D., Carin, A.A., Seefeldt, C., Barbour, N. & Souviney, R.J. (1996). Integrating Mathematics and Science for Kindergarten and Primary Children. Merrill Publishing Company: Columbus Ohio.
Jami, A. & Gutierrez, A. 1994. A model of Test Design to Assess the Van Hiele Levels. Proceedings of the 18th PME Confence, 3:41-48, Lisboa
Piaget, J. ve Inhelder, B. 1967. The Child’s Concepts of Space. Routledge & Kegan Paul: London.
Van Hiele, P. M. 1986. Structure and Insight: A Theory of Mathematics Education. Academic Press: Orlando.
Van Hiele, P.M. 1999. Developing Geometric Thinking Through Activities That Begin With Play. Teaching Children Mathemetics. 5(6):310-316.