EDEBİ ELEŞTİRİ VE ELEŞTİREL HERMENÖTİK

Edebi eleştirinin üzerine oturduğu temel, anlama ve yorumlama etkinliğidir. Hermenötik kuramları işte bu gereksinime karşılık vermek üzere vardır. Edebi eleştiri ile hermenötik arasındaki bu doğal yakınlık edebiyat alanında yeterli ölçüde değerlendirilmiş değildir. Hangi eleştiri okulu olursa olsun edebi eleştirinin hermenötik çalışmalarından sağlayacağı kazanımlar çok fazladır. Yorum ve anlama etkinliklerine dil ve metin bağlamından kopmadan yanıt arayan bir hermenötik kavrayışı her şeyden önce edebiyata ve edebi eleştiriye hizmet edecektir. Eleştirel hermenötik ve genel olarak hermenö- tik, bir edebi eleştiri okulu olarak değilse de edebi eleştirinin zemini olarak anlama ve yorumlama uğraşılarına yön verebilecek imkânlar sunmaktadır. Bu imkânların neler olabileceğini değerlendirmek ve edebi eleştiri yaklaşımlarına yeni ufuklar kazandırmak üzere edebi eleştiri geleneklerinden çok daha eski ve köklü bir geleneğe sahip olan hermenötiği yakından tanımakla mümkündür

EDEBİ ELEŞTİRİ VE ELEŞTİREL HERMENÖTİK

Keywords:

-,

___

  • Jonathan, Roberge, 2011, What Is Critical Hermeneutics, ª The Author(s) 2011 Reprints and permissions: sagepub.co.uk/journalsPermissions. nav DOI: 10.1177/0725513611411682 the.sagepub.com
  • Kinsella, E.A, 2006, ‘Hermeneutics and critical hermeneutics: exploring possibilities within the art of interpretation’, Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research 7(3), Art. 19, view/145/319, accessed 28 May 2013.
  • Wheeler, Kathllen M., 2011, Romantizm Pragmatizm ve Dekonstrüksiyon, Çev. Hüsamettin Arslan, Paradigma Yay., İstanbul
Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi-Cover
  • ISSN: 1307-1076
  • Yayın Aralığı: Yılda 4 Sayı
  • Başlangıç: 2006
  • Yayıncı: BAYBURT UNIVERSITESI
Sayıdaki Diğer Makaleler

TASARLANAN HİZMET-İÇİ EĞİTİM KURSUNUN TEKNOLOJİ DONANIMLI ORTAMLARDA ÖĞRETMENE BİÇİLEN ROLLER ÜZERİNDEKİ ETKİSİ

Gül Kaleli YILMAZ, Bülent GÜVEN

EDEBİ ELEŞTİRİ VE ELEŞTİREL HERMENÖTİK

Mehmet A. AKINCI, Prof. Dr. Yakup ÇELİK

FİZİK EĞİTİMİNDE BAŞARININ ÖLÇÜLMESİNDE SOLO TAKSONOMİSİNE GÖRE HAZIRLANAN RUBRİKLERİN İNCELENMESİ

Bayram ÇETİN, Abdurrahman BORAN, Nurullah YAZICI

İBRAHİM HAKKI’NIN TALİM, TERBİYE VE İRŞADA YÖNELİK GÖRÜŞLERİNİN EĞİTİM BİLİM PERSPEKTİFİNDEN DEĞERLENDİRİLMESİ

Çetin TAN, Burhan AKPINAR, Yusuf GEZER

AKRAN ÖĞRETİMİ YÖNTEMİNİN ELEKTRİK KAVRAMLARININ ÖĞRENİMİ VE BİLİMSEL SÜREÇ BECERİLERİNİN KAZANIMI ÜZERİNE ETKİSİ

Prof. Dr. Önder ŞİMŞEK, Özgür YEŞİLOĞLU

İLKÖĞRETİM BİRİNCİ KADEME PERFORMANS GÖREVLERİNİN ÖĞRETMEN VE VELİ GÖRÜŞLERİ AÇISINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ

Funda SARI, Kasım KIROĞLU

ÇOKLU YAZMA ETKINLIKLERININ FEN VE TEKNOLOJI DERSI ÖĞRETIMINDE KULLANILMASININ ÖĞRENCI BAŞARISI VE KAVRAM ÖĞRENMEYE ETKISI

Hakan AKÇAY, B. Başak ÖZYURT, Behiye Bezir AKÇAY

İLKÖĞRETIM OKULLARI 8. SINIFLARDA TOKAT YAZMA MOTIFLERININ ÖZGÜN BASKI ÇALIŞMALARINDA UYGULAMA ETKILILIĞI ÜZERINE BIR ARAŞTIRMA

Necati Seydi FERAHOĞLU, Adnan TEPECİK, Raif KALYONCU

CONSCIENCE AND LAW

Nedim YILDIZ

ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN BİLİMSEL BİLGİYE YÖNELİK GÖRÜŞLERİNİN ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ

Kadir YANKAYIŞ, Ahmet GÜVEN, Suat TÜRKOĞUZ