Türkiye’ de Fizik Eğitimi Araştırmalarında Genel Eğilimler

Ölüm Kaygısıyla Baş Etme Psiko-Eğitim Programı”nın üniversite öğrencilerinin ölüm kaygılarına ve psikolojik iyi olma düzeylerine etkisini test etmek bu araştırmanın amacını oluşturmaktadır. Bu deneysel araştırmanın çalışma evrenini, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bölümü’ne 2006-2007 eğitim-öğretim yılında devam eden lisans öğrencileri oluşturmaktadır. Araştırmada Thorson-Powell Ölüm Kaygısı Ölçeği ile Ryff’ın Psikolojik İyi Olma ölçeği 216 öğrenciye uygulanmış, değerlendirme sonucunda örnekleme ölüm kaygısı puanı yüksek, psikolojik iyi oluş puanı düşük olan 37 öğrenci seçilmiştir. Bu öğrenciler seçkisiz olarak deney ve plasebo/kontrol gruplarına atanmıştır. Deney grubuna araştırmacı tarafından geliştirilen sekiz oturumluk ölüm eğitimi programı, plasebo/kontrol grubuna ise kültürel etkinlik programı uygulanmıştır. Bulgular: Araştırma sonucunda ölüm eğitimi programına katılan deneklerin ölüm kaygısı puanları eğitim öncesinden (x :72.79) sonrasına (x : 52.84) ve izleme testinde ( x : 49.95) istatistiksel olarak anlamlı düzeyde azalmıştır. Bununla birlikte deneklerin psikolojik iyi olma puanları deney ve kontrol grupları arasında istatistiksel olarak anlamlı düzeyde farklılık göstermemiştir. Araştırma sonucunda, ölüm kaygısı yüksek ve psikolojik iyi olma düzeyi düşük öğrencilere uygulanan “Ölüm Kaygısıyla Baş Etme Psiko-Eğitim Programı”nın, öğrencilerin yüksek olan ölüm kaygısını azaltmada etkili olduğu ve bu etkinin uzun sürdüğü görülmüştür.

Anahtar Kelimeler:

ölüm eğitimi, ölüm kaygısı, yas danışmanlığı, psikolojik iyi olma.

GENERAL TRENDS IN PHYSICS EDUCATION RESEARCHES IN TURKEY

This research is an experimental study in which the effects of death education on students’ death anxieties and their psychological well beings. Research group is students of Ankara University Guidance and Psychological Consultation Department in 2006-2007 education term. Thorson-Powell Death Anxiety Scale and Ryff’s Psychological Well-Being Scale are applied to 216 students in result of the evaluation of the scale, 37 students with high death anxiety scores and low psychological well-being scores are chosen. These students are assigned to experiment and placebo/control groups without any selection. The experimental group is applied eight-session death education program developed by researcher, the placebo/control group is cultural program. Death anxiety score levels of the subjects who took part in death education showed a meaningful difference before (x :72.79), after (x : 52.84) and observation test (x : 49.95) the experiment. However psychological well-being score levels of the subjects who participated to death education did not show a meaningful difference before and after the experiment.

Keywords:

death education, death anxiety, grief counseling, psychological wellbeing.,

PDF

___

Alkan, A. T. (1999); Bir Düğün Gecesi Denemesi, Düşünen Siyaset, S.4, ss.25–32, Esin Sanat Ankara: Felsefe Yayıncılık.

Aries, P. (1991); Batılının Ölüm Karşısındaki Tavırları, Çev.: M. A. Kılıçbay, Ankara: Gece Yayınları.

Bauman, Z. (2000), Ölüm ve Ölümsüzlük ve Diğer Yaşam Stratejileri, Çev.: Nurgül Demirdöven, İstanbul: Ayrıntı Yayınları.

Bohart, J. & Bergland, B. (1979); The Impact of Death and Dying Counseling Groups on Death Anxiety in College Students, Death Educaiton, 2, pp.382–391.

Burger, J. M. (2006); Kişilik, Çev.: Erguvansarıoğlu, İ. D., Kaknüs Yayınları, İstanbul. Cenkseven, F. (2004); Üniversite Öğrencilerinde Öznel ve Psikolojik İyi Olmanın Yordayıcılarının İncelenmesi (Yayınlanmamış Doktora Tezi), Çukurova Üniversitesi: Adana.

Combs, D. C. (1981); The Effects of Selected Death Education Curriculum Models on Death Anxiety and Death Acceptance, Death Education, 5, pp.75–81.

Combs, D. C. (1981); The Effects of Selected Death Education Curriculum Models on Death Anxiety and Death Acceptance, Death Education, 5, pp.75–81.

Denton, J. & Wisenbaker, V. (1977); Death Experience and Death Anxiety Among Nurses and Nursing Students, Nursing Research, 26, pp.61–64.

Downe-Wamboldt B. & Tamlyn D. (1997); An International Survey of Death Education Trends in Faculties of Nursing and Medicine, Death Studies, 21, pp.177-188.

Durlak, J. A. (1979); Comparison Between Experiential and Didactic Methods of Death Education, Omega: Journal of Death and Dying, 9, 57–66.

Durlak, J. A. & Kass, R. A. (1981); Clarifying The Measurement of Death Attitudes: A Factor Analytic Evaluation of 15 Self-Report Death Scales, Omega: Journal of Death and Dying, 12, pp.129–141.

Glass, J. C. (1990); Changing Death Anxiety Through Death Education in The Public Schools, Death Studies, 14, 31–52.

Heidegger, M. (2004). Varlık ve Zaman. Çev.: Aziz Yardımlı. İstanbul: İdea Yayınları. Karaca, F. (2000); Ölüm Psikolojisi, İstanbul: Beyan Yayınları

Karaca, F. ve Yıldız, M. (2001); Thorson-Powell Ölüm Kaygısı Ölçeğinin Türkçe Çevirisinin Normal Populasyonda Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması, TabulaRasa, Yıl: 1, Say.1, ss.:43-55.

Kawagoe H., (2000); Death Education in Home Hospice Care in Japan Journal of Palliative Care, 16, 3, pp. 37–45.

Knight K. H. & Elfenbein M. H. (1993); Relationship of Death Education to Anxiety, Fear and Meanin Associated With Death, Death Studies, 17, pp. 411–425.

Koestenbaum, P. (1998); Ölüme Yanıt Var mı? (Çev.: Yılmaz Akgünlü). İstanbul: Mavi Yayınları.

Köknel, Ö. (1985); Kaygıdan Mutluluğa Kişilik (8. Baskı). İstanbul: Altın Kitaplar Yayınevi.

Kübler-Ross, E. (1997); Ölüm ve Ölmek Üzerine, Çev.: Banu Büyükal, İstanbul: Boyner Holding Yayınları.

Lee, J. Y. (1998); Reduction of Death Anxiety Through Geriatric Ministry (An Applied Research Project Report Submitted to the Faculty in Partial Fulfillment of the Requirements fort the Degree of Doctor of Ministry), School of Theology and Missions Oral Roberts University.

Levi, D. S. (1998); Is death a bad thing?, Mortality, Nov98, Vol. 3 Issue 3, pp. 229– 2

Maglio, J. C. (1992); The Effects of Death Education on Death Anxiety: A MetaAnalysis, (A Dissertation Presented in Partial Fulfillment of The Requirements for The Degree Doctor of Philosophy) Arizona State University.

Mc Govern M. & Barry M. M. (2000); Death Education: Knowledge, Attitudes and Perspectives of Irish Parents and Teachers, Death Studies, Jun. 24/4, Health Module, pp. 325–333.

Miles, M. S. (1980); The Effect of A Course on Death and Grief on Nurse’s Attitudes Toward Dying Patients and Death, Death Education, 4, pp. 245–260.

Mork E.; Lee Q. M. & Wong F. K. (2002); The Issue of Death and Dying: Employing Problem-Based Leraning in Nursing Education, Nurse Education Today, 22, pp. 319–329.

Mueller, M. L., (1997); Death Education and Death Fear Reduction, Journal of Education, Vol.: 97, No.: 2. 145-148.

Nancy, A. M. (1997); Death Education and Grief Counseling, (A Dissertation Presented in Partial Fulfillment of The Requirements for The Degree Doctor of Philosophy) University of Kansas.

Pfeiffer, M. E. (2003); An investigation of understanding death education, (the ruquirements of the degree of doctor of education), Seton Hall Universtiy.

Reed, L. D. (1996); Effects of A Combined Didactic and Experiential Death Education/Empath Training Program on Death Anxiety and Empathic Ability of Medical Students (A Dissertation Presented in Partial Fulfillment of The Requirements for The Degree Doctor of Philosophy) Drake University.

Roman E. M.; Sorribes E. & Ezquerro O. (2001); Nurses Attitudes to Terminally III Patients Journal of Advanced Nursing;34 (3); pp. 338–345.

Ryff, C. D. (1989). Happiness is Everything or is it? Explorations on The Meaning of Psychological Well-Being. Journal of Personality and Social Psychology. 57, 6, pp.1069-1081.

Scovel, F. C. (1999); Fear of Death: Empirical Research into The Demographic and Socio-Cultural Variables Contributing to Death Anxiety (Dissertation presented a part fulfillment of the requirements of the degree of Doctor of Philosophy in Psychology) Californi:.California School of Proffessional Psychology.

Thorson, J. A. ve Powell, F. C. (1992). A Revised Death Anxiety Scale, Death Studies, 16, PP.507-521.

Wahl, C. W. (1959); The Fear of Death, in The Meanin of Death, Ed.: Herman Feifel, Mc. New York: Graw-Hill, pp.16-29.

Wittmaier, B. (1979); Some Unexpected Attitudinal Consequences of A Short Course on Death, Omega: Journal of Death and Dying, 10, pp.271–275.

Yeaworth, R.; Knapp, F. & Winget, C. (1974); Attitudes of Nursing Students Toward the Dying Patient, Nursing Research, 23, pp. 30-34.

Young, J., (2006); Ölüm ve Asıllık, Malpas, J., Solomon, R.C., (Editör) Ölüm ve Felsefe, ss. 221-235; Çev.: N. Küçük, İstanbul: İthaki Yayınları.