STUDY ON MOBBING BEHAVIORS EXPERIENCED BY TEACHERS

This study is intended for identification of mobbing behaviors that teachers experience at schools, the underlying reasons for mobbing, their consequences and persons imposing mobbing and for introduction of solutions in line with teachers’ opinions in order to avoid mobbing behaviors. This study is a case study that addresses case- specific factors in qualitative research by means of an integrated approach. The study group is composed of 37 teachers that worked in Kilis during the 2013-2014 school year. During the research, a semi-structured interview method has been adopted among others. Descriptive, content and frequency analysis methods have been applied for data analysis. ATLAS.ti 6 package programme has been used for data analysis. Based on the comments from teachers, the most common mobbing behaviors inflicted upon them at schools are: disregarding ideas and opinions, talking behind someone’s back, interrupting and ignoring him/her usually. It has been determined that school administrators are the most common persons imposing mobbing. Meanwhile, the impact of mobbing on teachers is: reduced commitment to the school, unhappiness, lack of confidence in the school and depression. Throughout the research, it has been revealed that the underlying reasons for demonstrating mobbing behaviors are: the administrator’s concern for losing his/her authority, his/her ambition for acknowledgement of his/her demands and the political and union factions at the school. In order to prevent mobbing behaviors at schools, administration should be merit-based, the administrators should receive in-service training for management of human relations and they should be aware of the legal rights of the teachers under such circumstances.

___

Abay, A. (2009). İlköğretim Okullarında Çalışan Öğretmenlerin Psikolojik Şiddet Algıları İle Sosyal Destek Algıları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Maltepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.

Ağaoğlu, E., Altınkurt, Y., Yılmaz, K., & Karaköse, T. (2012). Okul Yöneticilerinin Yeterliklerine İlişkin Okul Yöneticilerinin ve Öğretmenlerin Görüşleri (Kütahya ili). Eğitim ve Bilim, 37(164), 159-175.

Akman, Ö., Kılıç Çarşanbalı Ç. & Alagöz, B. (2017). Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin Değer Eğitiminde Örtük Programa Yönelik Görüşlerinin Değerlendirilmesi. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi (KEFAD), 18 (1), 701-720.

Ariza-Montes, A., Muniz, N. M., Montero-Simó, M. J., & Araque-Padilla, R. A. (2013). Work Place Bullying Among Health Care Workers. International Journal of Environmental Research and Public health, 10(8), 3121-3139.DOI: 10.3390/ijerph10083121.

Aydoğan, Z. (2010). Okullarda Öğretmen-Yönetici İlişkilerinde Yıldırma (Mobbing) ve Etkileri. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Beykent Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul

Akgeyik, T., Delen Güngör, M. &Uşen, Ş. (2013). Çalışma Yaşamında Psikolojik Taciz Ankara: T.C. Çalışma ve Sosyal Güvenlik Bakanlığı Çalışma ve Sosyal Güvenlik Eğitim ve Araştırma Merkezi.

Alkan, E. (2011). Yıldırma (Mobbing) Davranışlarının Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenlerinin Tükenmişliği Üzerine Etkisi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Balıkesir Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Balıkesir.

Altuntaş, C. (2010). Mobbing Kavramı ve Örnekleri Üzerine Uygulamalı Bir Çalışma. Journal of Yaşar University, 5 (18), 2995-3015.

Alparslan, A.M. & Tunç, H. (2009). Mobbing Olgusu ve Mobbing Davranışında Duygusal Zekâ Etkisi. Süleyman Demirel Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 1(1), 146-159.

Cemaloğlu, N. (2007a). Okul Yöneticilerinin Liderlik Stilleri ile Yıldırma Arasındaki İlişki. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 33, 77-87.

Cemaloğlu, N. (2007b). The Exposure of Primary School Teachers to Bullying: an Analysis of Various Variables. Social Behavior and Personality, 35(6), 789-802.

Cemaloğlu, N. (2007c). Örgütlerin Kaçınılmaz Sorunu: Yıldırma. Türk Dünyası Sosyal Bilimler Dergisi, 42, 111-126

Cemaloğlu, N. & Ertürk, A. (2007). Öğretmenlerin Maruz Kaldıkları Yıldırma Eylemlerinin Cinsiyet Yönünden İncelenmesi. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 5(2), 345-362.

Cemaloğlu, N.& Okçu, V. (2012). İlköğretim Okulu Yöneticilerinin Liderlik Stilleri İle Öğretmenlerin Yıldırma (Mobbing) Yaşama Düzeyleri Arasındaki İlişki. Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 5 (3), 214-239.

Cengiz, S. (2010). İlköğretim Okulu Yöneticilerinin Yönetim Tarzlarının Öğretmenleri Yıldırma (Mobbing) Düzeyine Etkisi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Sakarya Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Sakarya.

Cerit, Y.(2013). Paternalist Liderlik ile Öğretmenlere Yönelik Yıldırma Davranışları Arasındaki İlişki. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri,13(2), 839-851.

Creswell, J.W. (2003). Research Desıgn Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. Sage Publications.

Çalışma ve Sosyal Güvenlik Bakanlığı Çalışma ve Sosyal Güvenlik Eğitim ve Araştırma Merkezi (2013). 1. Çalışma Hayatında Psikolojik Taciz ( Mobbing) Panel ve Çalıştayı Bildiriler Kitabı.Ankara:.Özyurt Matbaası.

Davenport, N.,Schwartz , R.D. & Elliott, G. P. (2003), İş Yerinde Duygusal Taciz,Çev., Osman Cem Önertoy, İstanbul: Sistem Yayıncılık.

Dangaç, G. (2007). Örgütlerde Psikolojik Yıldırma (Mobbing) ve Bir Araştırma. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Balıkesir Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Balıkesir.

Demir, Y.,& Çavuş, M. F. (2009). Mobbing'in Kişisel ve Örgütsel Etkileri Üzerine Bir Araştırma. Niğde Üniversitesi İİBF Dergisi, 2(1), 13-23.

Dilmaç B. (2009). Genel Liselerde Görev Yapmakta Olan Yönetici ve Öğretmenlerin Yıldırmaya İlişkin Algılarının İncelenmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.

Doğan, M.A. (2009). İlköğretim Okullarında Öğretmenlere Uygulanan Psikolojik Şiddetin ( Mobbing) İş Doyumuna Etkisi:Ankara İli Sincan İlçesi Örneği. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Atılım Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.

Eğerci T.Ç. (2009). İlköğretim Okullarında Görev Yapan Öğretmenlerin Maruz Kaldıkları Psiko-şiddetin (Mobbingin) Örgütsel Güven Düzeyine Etkisi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Sakarya Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Sakarya.

Einarsen, S. (1999). The Nature and Causes of Bullying at Work, International Journal of Manpower, 20 (1/2), 16-27.

Einarsen, S.,Hoel, H., Zapf, D., &Cooper, C. L. (2003). Bullying and Emotional Abuse in the Workplace. İnternational Perspectives in Research and Practice, London / New York: Taylor & Francis.

Eken, M. (2014).İlkokul Ve Ortaokul Öğretmenlerine Yönelik Yıldırma Davranışlarının İncelenmesi, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Kilis 7 Aralık Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Kilis.

Ekinci, Ö. (2012). Ortaöğretim Okulu Öğretmenlerinin Yıldırma Davranışları İle Örgütsel Adanmışlıkları Arasındaki İlişki. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Necmettin Erbakan Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Konya.

Erdoğan, Ö. (2012). İlköğretim Okullarında Görev Yapan Öğretmen Algılarına Göre Psikolojik Şiddet (Mobbing) ve Örgüt İklimi Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Kastamonu Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Kastamonu.

Ergener, B. (2008). İlköğretim Okullarında Görev Yapan Öğretmenlerin Yıldırma Yaşamaları İle Örgütsel Bağlılıkları Arasındaki İlişki (İstanbul İli Örneği). Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.

Ertek, S.Ş. (2009). Yıldırma ve Yıldırma Mağduru Öğretmenler Üzerine Bir Araştırma. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Beykent Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.

Ertürk, A. (2011). İlköğretim Okullarında Görevli Öğretmen ve Yöneticilere Yönelik Duygusal Yıldırma Davranışlarının İncelenmesi. Yayımlanmamış Doktora Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.

Ertürk, A. (2013a). Yıldırma Davranışları, Nedenleri ve Sonuçları, Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2(1), 146-169.

Ertürk, A. (2013b). Yıldırma davranışları: Maruz kalanlar ve etkilenenler. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 13 (1), 161-173.

Gökçe Toker, A. (2006). İş Yerinde Yıldırma: Özel ve Resmi İlköğretim Okulu Öğretmen ve Yöneticileri Üzerinde Yapılan Bir Araştırma.Yayımlanmamış Doktora Tezi, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü,Ankara.

Gökçe Toker, A.(2008). Mobbing: İşyerinde Yıldırma Nedenleri ve Başa Çıkma Yöntemleri. Ankara: Öğreti Yayınları.

Gökçe Toker, A. (2012). Mobbing: İş Yerinde Yıldırma Özel ve Resmi İlköğretim Okulu Öğretmen ve Yöneticileri Üzerinde Yapılan Bir Araştırma, Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 18 (2012) 272- 286.

Göktürk, G. Y.,& Bulut, S. (2012). Mobbing: İşyerinde Psikolojik Taciz. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 24, 53-70.

Gül, H.,& Ağıröz, A. (2011). Mobbing ve Örgütsel Sinizm Arasındaki İlişkiler: Hemşireler Üzerinde Bir Uygulama. Afyon Kocatepe Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 13(2), 27-47.

Gündüz, B., H. & Yılmaz, Ö. (2008). Ortaöğretim Kurumlarında Mobbing (Yıldırma) Davranışlarına İlişkin Öğretmen Ve Yönetici Görüşleri (Düzce İl Örneği).Milli Eğitim Dergisi, 179, 269- 282.

Günel, Ö. D. (2010). İşletmelerde Yıldırma Olgusu ve Yıldırma Mağdurlarının Kişilik Özelliklerine İlişkin Bir Araştırma. Dokuz Eylül Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 12 (3), 37-65.

İbicioğlu, H., Çiftçi, M., & Derya, S. (2009). Örgütlerde Yıldırma (Mobbing): Kamu Sektöründe Bir İnceleme.Organizasyon ve Yönetim Bilimleri Dergisi, 1(2).25-37.

Kara, M. (2016). Öğretmenlerin Sendikalara Üye Olmama Nedenleri ve Sendikalardan Beklentileri. Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, 4(22), 423-440.

Kadın Erkek Fırsat Eşitliği Komisyonu (Nisan 2011). İşyerinde Psikolojik Taciz (Mobbing) ve Çözüm Önerileri Komisyon Raporu.Ankara: Kadın Erkek Fırsat Eşitliği Komisyonu Yayınları 6.

Karakale, S. B. (2011). Mobbing ve Mobbingle Başa Çıkma Yöntemleri: Mobbing Mağdurlarına Yönelik Bir Araştırma, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Yalova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yalova.

Karakoç, B. (2016). Öğretmenlerin Okulda Karşılaştıkları Yıldırma Davranışları ile Örgütsel Bağlılıklarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Cumhuriyet Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Sivas.

Kartal, H. & Bilgin, A. (2009). İlköğretim Okullarında Görev Yapan Öğretmenler ve Öğrenim Gören Öğrencilerin Zorbalığa Yönelik Görüşleri. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 7(3): 539-562.

Kırel, Ç. (2007). Örgütlerde Mobbing Yönetiminde Destekleyici ve Risk Azaltıcı Öneriler. Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 7(2), 317-334.

Kök, S. B. (2006). İş Yaşamında Psiko-Şiddet Sarmalı Olarak Yıldırma Olgusu ve Nedenleri. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, (16), 433-448.

Leymann, H. (1996). The Content and Development of Mobbing at Work, Eurpean Journal of Work and Organizational Psychology, 5(2), 165-184.

Mercanlıoğlu, Ç. (2010). Çalışma Hayatında Psikolojik Tacizin (Mobbing) Nedenleri, Sonuçları ve Türkiye’deki Hukuksal Gelişimi. Organizasyon ve Yönetim Bilimleri Dergisi, 2(2), 37-46.

Mıkkelsen, E., G., & Eınarsen, S. (2002). Relationships Between Exposure to Bullying at Work and Psychological and Psychosomatic Health Comlaints: The Role of State Negative Affectivity and Generalized Self- Efficacy. Scandinavian Journal of Psychology, 43, 397-405.

Ocak, S. (2008) Öğretmenlerin Duygusal Taciz (Mobbing)’e İlişkin Algıları (Edirne İli Örneği), Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Edirne.

Otrar, M. & Özen, B. (2009). Rehber Öğretmenlerin Okul Ortamında Algıladıkları Yıldırma Davranışları. İş Ahlakı Dergisi, 2(3), 97-120.

Özgan, H., Kara, M. & Arslan, C. M. (2013). Öğretmenlerin Okul Yöneticilerine Uyguladıkları Psikolojik Yıldırma Uygulamaları ve Etkileri. Anadolu Eğitim Liderliği ve Öğretim Dergisi (Anatolian Journal of Educational Leadership and Instruction), 1(1) , 2-14.

Özkalp, E. & Kırel, Ç. (2013). Örgütsel Davranış. Bursa: Ekin Basım Yayın Dağıtım

Özler, D. E., Atalay, C. G. & Şahin, M. D. (2008). Mobbing’in Örgütsel Bağlılık Üzerine Etkisini Belirlemeye Yönelik Bir Araştırma. Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 22, 37-60.

Özmete, E. (2011). İş Yaşamında Mobbing (Psikolojik Yıldırma) Gerçeği ve İnsan Hakları. Anahtar, 23(266), 38- 45.

Palaz, S., Özkan, S., Sarı, N., Göze, F., Şahin, N., & Akkurt, Ö. (2008). İş Yerinde Psikolojik Taciz (mobbing) Davranışları Üzerine bir Araştırma: Bandırma Örneği.İş, Güç Endüstri İlişkileri ve İnsan Kaynakları Dergisi,10 (4), 41-58.

Pelit, E.,& Kılıç, İ. (2012). Mobbing ile Örgütsel Bağlılık İlişkisi: Şehir ve Sayfiye Otellerinde Bir Uygulama. İşletme Araştırmaları Dergisi, 4(2), 122-140.

Patton, M.Q. (2002). Qualitative Research & Evaluation Methods. London: Sage Publications.

Summak, M. S. & Özğan, H. (2007). İlköğretim okulu müdürlerinin yönetim süreçlerini kullanma etkinlikleri ile bazı duygusal, sosyal ve ruhsal yetirlilikleri arasındaki ilişkinin incelenmesi (Kilis ili örneği). Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 5 (2),261-288.

Şahin, A. E. (2000). İlköğretim Okulu Müdürlerinin Yeterlikleri. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 22, 243– 260.

Taşdan, M. (2013). Eğitim İşkolundaki Sendikalara İlişkin Öğretmen Görüşleri; NitelBir Araştırma. Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 15(1), 231-265.

Tengilimoğlu, D. & Mansur, F. A. (2009). İşletmelerde Uygulanan Mobbingin (Psikolojik Şiddet) Örgütsel Bağlılığa Etkisi. Uluslararası İktisadi ve İdari İncelemeler Dergisi,3, 69-84.

Tetik, S. (2010). Mobbing kavramı: Birey ve örgütler açısından önemi. KMÜ Sosyal ve Ekonomik Araştırmalar Dergisi,12 (18): 81-89.

Tınaz, P. (2006a). İşyerinde psikolojik taciz (Mobbing). Çalışma ve Toplum, 4, 13-28.

Tınaz, P.(2006b). İşyerinde Psikolojik Taciz (Mobbing). İstanbul: Beta Basım Yayım.

Tınaz, P., Ergin, H.& Bayram, F. (2008). Çalışma Psikolojisi ve Hukuki Boyutlarıyla İşyerinde Psikolojik Taciz (Mobbing). İstanbul: Beta Basım Yayım.

Uğurlu, C. T., Çağlar, Ç., & Güneş, H. (2012). Ortaöğretim Okullarında Yıldırma (Mobbıng) Davranışlarına İlişkin Öğretmen Görüşleri. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 10(4), 718-749.

Yaman, E., Vidinlioğlu, Ö. & Çitemel, N. (2010). İşyerinde Psiko şiddet, Motivasyon ve Huzur: Öğretmenler Çok Şey mi Bekliyor? Psikoşiddet Mağduru Öğretmenler Üzerine. Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi, 7 (1) : 1136-1151.

Yıldırım, F. & Eken, M. (2014) İlkokul ve Ortaokul Öğretmenlerine Yönelik Yıldırma Davranışlarının İncelenmesi.Kilis 7 Aralık Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 4(8), 13-31.

Yıldırım, A. & Şimşek H. (2006). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık.

Yücetürk, E. (2003). Örgütlerde Durdurulamayan Yıldırma Uygulamaları: Düş Mü? Gerçek Mi? 11.Ulusal Yönetim ve Organizasyon Kongresi Bildiriler Kitabı, Afyon: Afyon Kocatepe Üniversitesi Yayınları. 937– 984).

Zapf, D. (1999). Organizational, Work Group Related and Personal Causes of Mobbing/Bullying at Work. International Journal of Manpower, 20 (1/2), 70-85. Doi.org/10.1108/01437729910268669

Zapf, D., Knorz, C. & Kulla, M. (1996). On the Relationship Between Mobbing Factors, and Job Content, Social Work Environment, and Health Outcomes. Eurpean Journal of Work and Organizational Psychology, 5 (2), 215–237.