ORGANIZATIONAL SILENCE IN EDUCATIONAL ORGANIZATIONS: A META-ANALYSIS STUDY

The aim of the present research is to synthesize the results of the studies that have investigated the relationship between some organizational variables (transformational leadership, organizational justice, trust in manager, mobbing, organizational commitment, burnout) and organizational silence in educational organizations by meta-analysis method. For this purpose, selection criteria were established to indicate the studies to be included in the meta-analysis at first. Afterwards, a comprehensive literature search was conducted using Turkish and English of the terms "organizational silence, employees' silence, silence." In consequence of the literature survey, 31 studies have been reached which are meet the selection criteria. Analyzes were performed on data obtained from 31 studies. The total number of samples in these studies is 10095. The coefficient of correlation was used in the calculation of the effect size and the analyzes were made by means of the random effects model. According to the results of the random effects model, it was found that there was a significant and negative relationships between the transformational leadership and organizational silence (r = -.23), negative relationships between the organizational justice and organizational silence (r = -.31), negative relationships between the trust in manager and organizational silence (r = -.25), positive relationships between the organizational silence and burnout (r = .37), positive relationships between the mobbing and organizational silence (r = .47), negative relationships between the organizational silence and organizational commitment (r = -.25). According to these results, it can be stated that the level of the organizational silence of the employees in the educational institutions may change depending on the variables of the transformational leadership, organizational justice, trust in manager and mobbing, and that the level of the organizational silence of the training employees can change the levels of burnout and organizational commitment.

PDF

___

Ahmadvand, M.N. & Taghvaei, R. (2017). The Role of Transformational Leadership in Employees' Empowerment with the Mediation Role of Organizational Silence. Scinzer Journal of Accounting and Management, 3(4): 38-46.

Akar, H. (2017). Öğretmenlerin dönüşümcü liderlik, örgütsel adalet ve örgütsel destek algılarının iş yasam kaliteleri üzerine etkisi, Yayınlanmamış Doktora Tezi, İnönü Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Malatya.

Akar, H., & Üstüner, M. (2017). Turkish Adaptation of Work-Related Quality of Life Scale: Validity and Reliability Studies. Inonu University Journal of the Faculty of Education, 18(2): 159-176.

*Akın, U., & Ulusoy, T. (2016). The Relationship between Organizational Silence and Burnout among Academicians: A Research on Universities in Turkey. International Journal of Higher Education, 5(2): 46.

*Alkan, Z. (2016). Liderlik Tarzlarının Örgütsel Sessizlik İlişkisinde Kariyer Memnuniyetinin Rolü. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Süleyman Demirel Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Isparta.

*Batmunkh, M. (2011). Liderlik Tarzları ile Örgütsel Bağlılık ve Örgütsel Sessizlik Arasındaki İlişki ve Bir Araştırma, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Marmara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.

Borenstein, M., Hedges, L. V., Higgins, J. P. T & Rothstein, H. R. (2013). Introduction to Meta-Analysis. Hoboken, N.J.: Wiley. 06.11.2017 tarihinde http://rbdigital. oneclickdigital.com sitesinden alınmıştır.

Brinsfield, C. T. (2009). Employee Silence: Investigation of Dimensionality, Development of Measures, and Examination of Related Factors. Doctoral dissertation, The Ohio State University, USA.

Brinsfield, C. T. (2013). Employee Silence Motives: Investigation of Dimensionality and Development of Measures. Journal of Organizational Behavior, 34(5): 671-697.

*Cakinberk, A. K., Dede, N. P. & Yilmaz, G. (2014). Relationship between Organizational Trust and Organizational Silence: An Example of Public University. Journal of Economics Finance and Accounting, 1(2): 91-105.

Clapham, S. E. & Cooper, R. W. (2005). Factors of Employees’ Effective Voice in Corporate Goverance. Journal of Management and Governance, 9(3): 287-313.

Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2013). Research methods in education. Routledge.

Colquitt, J. A., Greenberg, J. & Zapata-Phelan, C. P. (2005). What is Organizational Justice? A Historical Overview. Handbook of Organizational Justice, 1: 3-58.

*Çitli, İ.İ. (2015). Örgütsel Sessizlik ile Tükenmişlik Arasındaki İlişki ve Bir Araştırma. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Bahçeşehir Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.

*Daşçı, E. (2014). İlköğretim Kurumu Yöneticilerinin Liderlik Tarzları ile Öğretmenlerin Yaşadıkları Yıldırma (Mobbing) ve Örgütsel Sessizlik Davranışları Arasındaki İlişki. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.

DeConinck, J. B. (2010). The Effect of Organizational Justice, Perceived Organizational Support, and Perceived Supervisor Support on Marketing Employees' Level of Trust. Journal of Business Research, 63(12): 1349-1355.

*Erdirençelebi, M. & Şendoğdu, A. A. (2016). Effects of Mobbing and Organızational Sılence on Employee’s Performance. The Macrotheme Review, 5(5): 101- 116.

Higgins, J. P., Thompson, S. G., Deeks, J. J. & Altman, D. G. (2003). Measuring İnconsistency in Meta-Analyses. BMJ: British Medical Journal, 327(7414): 557.

Hirschman, A. O. (1970). Exit, Voice, and Loyalty: Responses to Decline in Firms, Organizations, and States (Vol. 25). Harvard University Press.

*Hüsrevsahi, S. P. (2015). Relationship between Organizational Mobbing and Silence Behavior among Teachers. Educational Sciences: Theory and Practice, 15(5): 1179-1188.

*İşleyici, K. (2015). Örgütsel Adalet ve Örgütsel Sessizlik Arasındaki İlişkinin İncelenmesi (Zonguldak İli Örneği), Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Bolu

*Kahya, C. (2015). Örgütsel Sessizlik ve Tükenmişlik Sendromu İlişkisi. Electronic Turkish Studies, 10(10): 523- 546.

*Karabağ Köse, E. (2013). İlköğretim Kurumu Öğretmenlerine göre Okul Yöneticilerinin Liderlik Stilleri ile Örgütsel Öğrenme Arasındaki İlişkide Örgütsel Sessizlik Ve Karara Katılımın Aracı Etkisi. Yayınlanmamış Doktora Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.

*Karabağ Köse, E. (2014). Dezavantajlı Okullarda Öğretmenlerin Örgütsel Bağlılıkları ile Örgütsel Sessizlik Arasındaki İlişkiler. Uluslararası Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 2: 28- 36.

*Kavak, O.(2016). Örgütsel Adalet Algısının Örgütsel Sessizlik ve Örgütsel Muhalefet Davranışı Üzerine Etkisi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Kafkas Üniversitesi Sosyal Bilimler Üniversitesi, Kars.

*Koroncu Özbilen, D. (2017). Kadın Akademisyenlerin Hemcinslerinin Kendilerine Uyguladıkları Psikolojik Taciz ve Örgütsel Sessizlik-Seslilik Algıları. Yayınlanmamış Doktora Tezi, İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.

Kurt, T. (2009). Okul Müdürlerinin Dönüşümcü ve İşlemci Liderlik Stilleri ile Öğretmenlerin Kolektif Yeterliği ve Öz Yeterliği Arasındaki İlişkilerin İncelenmesi. Yayınlanmamış Doktora Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.

*Kurudirek, M.A, Gezer, E, Kurudirek, M.I., Gezer, H., Katkat, D. & Mizrak, O. (2016). İnvestigation of the Correlation Between Organizational Justice and Organizational Silence of Turkish Physical Education Teachers. International Journal of Sport Studies, 6 (10): 612-619.

Leymann. H. (1996). The Content and Development of Bullying at Work. European Journal of Work and Organisational Psychology, 5: 165-184.

Liu, D., Wu, J. & Ma, J. C. (2009, July). Organizational Silence: A Survey on Employees Working in a Telecommunication Company. In Computers & Industrial Engineering International Conference(2009)(pp. 1647-1651).

Lunenburg, F. C. (2003). Emerging Perspectives: The Usefulness of the Construct of Transformational Leadership in Educational Organizations. Paper presented at the Annual Meeting of The National Council of Professors of Educational Administration. (Sedona,AZ, August 5–8, 2003).

McCleskey, J. A. (2014). Situational, Transformational, and Transactional Leadership and Leadership Development. Journal of Business Studies Quarterly, 5(4): 117.

Milliken, F. J., Morrison, E. W. & Hewlin, P. F. (2003). An Exploratory Study of Employee Silence: Issues That Employees Don’t Communicate Upward and Why. Journal of Management Studies, 40(6): 1453-1476.

Morrison, E. W. & Milliken, F. J. (2000). Organizational Silence: A Barrier to Change and Development in a Pluralistic World. Academy of Management Review, 25(4): 706-725.

Naktiyok, A., Kızıl, S. & Timuroğlu, M. (2015). Çalışanların Adalet Algısı Sessizliklerini Etkiler Mi? ÖYP ve Diğer Araştırma Görevlileri Açısından Karşılaştırmalı Bir Araştırma. Süleyman Demirel Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 20(4): 197-219.

Nojabaee, S. S. & Osboei, F. K. (2014). Investigation of Relationship between Organizational Learning and Employees' Empowerment in Melli Bank Branches in Western Mazandaran Province. Mediterranean Journal of Social Sciences, 5(23): 2716.

*Öncü, B. (2017). Okul Öncesi Yöneticilerinin Algılanan Liderlik Stilleri ile Okul Öncesi Öğretmenlerinin Yaşadıkları Örgütsel Sessizlik Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Bahçeşehir Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.

*Önder, E. (2017). Ortaöğretim Okullarında Örgütsel Sessizliğin Yordayıcısı Olarak Örgütsel Adalet ve Örgütsel Bağlılık. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 18(2): 669-686.

*Öztürk Çiftci, D., Meriç, E. & Meriç, A. (2015). Örgütsel Sessizlik, Tükenmişlik ve İşten Ayrılma Niyeti İlişkisi: Ordu İli Özel Eğitim ve Rehabilitasyon Merkezlerinde Bir Uygulama. Journal of International Social Research, 8(41).

*Paşa, Ö., & Işık, A. (2017). Öğretmenlerin Okul Müdürüne Güven Düzeyleri ve Okul Müdürü Tarafından Sergilenen Etik Liderlik Davranışlarının Örgütsel Sessizlik Üzerindeki Etkisi. Electronic Journal of Social Sciences, 16(60): 134-144.

Polat, S. (2009). Organizational Citizenship Behavior (ocb) Display Levels of the Teachers at Secondary Schools According to the Perceptions of the School Administrators. Procedia Social and Behavioral Sciences, 1: 1591–1596.

*Potuk, A. (2017). Mobbing Davranışı, Örgütsel Adalet ve Örgütsel Sessizlik Algıları Arasındaki İlişki. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eskişehir.

Premeaux, S. F. & Bedeian, A. G. (2003). Breaking the silence: The moderating effects of self‐monitoring in predicting speaking up in the workplace. Journal of Management Studies, 40(6): 1537-1562.

*Sağlam, A. Ç. (2016). The Effects of Vocational High School Teachers’ Perceived Trust on Organizational Silence. Journal of Education and Training Studies, 4(5): 225-232.

Shadraconis, S. (2013). Organizational Leadership in Times of Uncertainty: Is Transformational Leadership the Answer?. LUX: A Journal of Transdisciplinary Writing and Research from Claremont Graduate University, 2(1): 28.

Shojaie, S., Matin, H. Z. & Barani, G. (2011). Analyzing the İnfrastructures of Organizational Silence and Ways to Get Rid of İt. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 30: 1731-1735.

Slade, M. R. (2008). The adaptive Nature of Organizational Silence: A Cybernetic Exploration of the Hidden Factory, Doctoral dissertation, The George Washington University.

*Tan, Ç. (2014). Organizational Justice as a Predictor of Organizational Silence . Educational Research and Reviews, 9: 1190-1202.

Tokgöz, E. & Seymen, O. A. (2013). Örgütsel Güven, Örgütsel Özdeşleşme ve Örgütsel Vatandaşlık Davranışı Arasındaki İlişki: Bir Devlet Hastanesinde Araştırma. Öneri Dergisi, 10(39): 61-76.

*Ünlü, Y., Hamedoğlu, A.H. & Yaman, E. (2015). Öğretmenlerin Örgütsel Adalet Algıları ve Örgütsel Sessizlik Düzeyleri Arasındaki İlişki. Sakarya University Journal of Education, 5(2): 140-157.

*Üstün, F. (2014). Spor Eğitimi Veren Yükseköğretim Kurumlarındaki Yöneticilerin Liderlik Stili Algıları ve Örgütsel Sessizlik Yaşama Düzeyi, Yayınlanmamış Doktora Tezi, Gazi Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Ankara.

*Yangın, D. (2015). Etkileşim Adaleti ve Yöneticiye Güven ile Öğretmenlerin Örgütsel Sessizlik Davranışları Arasındaki İlişki, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Samsun.

*Yenel, K. (2016). İlkokul Yöneticilerinin Dönüşümcü ve İşlemci Liderlik Biçimleri ile Öğretmenlerin Örgütsel Vatandaşlık ve Örgütsel Sessizlik Davranışları Arasındaki İlişki. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.

Yildiz, E. (2013). Enigma of Silence in Organizations: What Happens To Whom and Why?. Beykent Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 6(2).

*Yüksel, R. F. (2015). Okul Çalışanlarının Örgütsel Bağlılık ve Örgütsel Sessizlik Düzeyleri Arasındaki İlişkilerin İncelenmesi, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Okan Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.