EXAMINATION OF ILLUSTRATED CHILDREN’S BOOKS PUBLISHED IN TURKEY FOR AGES 5-8 IN TERMS OF FORMAT, ILLUSTRATIONS AND CONTENT

In this study, it is aimed to examine illustrated children’s books published in Turkey for ages 5-8 in terms of format, illustrations and content. In the research, the books of 15 publishing houses that published 50 or more children's books were examined. The books were analyzed through the "Illustrated Children's Book Evaluation Form" created by the researcher. The data obtained are digitized and shown as percentage and frequency in the tables. As a result of the examination, it was observed that while the publication date is shown in all books, 63.1% of the books do not show the age information their covers. In terms of format, it has been concluded that the majority of the books are suitable for cover, binding, font size and page layout, the picture-text relationship is suitable in picture analysis, and partly suitable in developing the child's dream world. In terms of content, it was concluded that the subject is suitable for the age group, that the spiritual state of the protagonists is explanatory, and the language and expression are plain and understandable. It was concluded that the main theme is suitable for age group, understanding the message, problem solving skill, language and expression, plotting, curiosity, being simple to complex, and embodying abstract concepts.

PDF

___

Akbayır, S. (2010). Çocuğum Neyi Okumalı. (2. Baskı). Ankara: Pegem Akademi.

Akın, E. (2019). Çocuklar İçin Edebiyat Eğitim. Ankara: Anı Yayıncılık.

Alp, D. & Kardaş, C. (2016). Çocuk Edebiyatı ve Medya. (2. Baskı). Ankara: Eğiten Kitap.

Arıcı, A. F. (2018). Çocuk Edebiyatı ve Kültürü. (2. Baskı). Pegem Akademi: Ankara.

Arpacı, Ö. (2006). Çocuk Kitaplarında İletiler ve İletilerin Aktarım Biçimi. (Sevim Ak Örneği). Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Mersin Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Mersin.

Aygün, A. (2014). 2004-2013 Yılları Arasında Yayımlanan Resimli Öykü Kitaplarında Metin-Resim İlişkisinin İncelenmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.

Aytekin, H. (2016). Çocuk ve Gençlik Edebiyatı. Ankara: Anı Yayıncılık.

Baş, B. (2015). Türkçe Öğretimi Açısından Çocuk Edebiyatı. (2. Baskı). Ankara: Pegem Yayınevi.

Celepoğlu, A. (2015). Çocuk Yayınları ve Bu yayınlarda Bulunması Gereken Temel Unsurlar. Eğitim Fakülteri İçin Çocuk Edebiyatı (5. Baskı) (38-65). Ankara: Pegem Akademi.

Coşkun Turan, R. (2018). Okul Öncesi Öğretmenlerinin Resimli Çocuk Kitaplarına İlişkin Görüşleri. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Gaziantep Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Gaziantep.

Çakmak Güleç, H. & Geçgel, H. (2005). Çocuk Edebiyatı. Ankara: Kök Yayıncılık.

Çakmak Güleç, H. & Geçgel, H. (2015). Çocuk Edebiyatı Okul Öncesinde Edebiyat ve Kitap. İstanbul: Paradigma Akademi Yayınları.

Çavuşoğlu, A. (2006). Ana Dili Çocuk Edebiyatı. Kayseri: Ufuk Kitapevi Yayınları.

Çer, E. (2018). Türkçe Öğretimi Nitelikli Çocuk Edebiyatı Yapıtlarıyla Nasıl Gerçekleştirilebilir? Çocuk ve Kitap (1- 12). Ankara: Eğiten Kitap.

Demir, F. (2006). Muzaffer İzgü’nün Öykülerinde Çocuk ve Teması. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Çanakkale.

Demircan, C. (2006). TÜBİTAK Çocuk Kitaplığı Dizisindeki Kitapların Dış Yapısal ve İç Yapısal Olarak İncelenmesi. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2(1), 12- 27.

Dinç, S. (2017). Türkiye’de En Çok Okunan Çocuk Kitaplarının İstatistiksel Analizi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Marmara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.

Dönmezler, E. (2019). Türkiye’de Yayınlanmış 5-8 Yaş Resimli, Çocuk Kitaplarının Biçim, Resim ve İçerik Açısından İncelenmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Mersin Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Mersin.

Dursunoğlu, H. (2015). Çocuk Edebiyatı. Eğitim Fakülteleri İçin Çocuk Edebiyatı (5. Baskı) (27- 36). Ankara: Pegem Akademi.

Erdoğan, F. (1999). Türkiye’de 1996-1998 Yıllarında Yayınlanmış Telif Çocuk Kitaplarının İçerik Analizi. Yayımlanmamış Doktora Tezi, İstanbul Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.

Erkmen, N. (2017). Çocuk Kütüphanelerinde En Çok Okunan Çocuk Kitaplarının Çocuk Edebiyatının Temel İlkeleri Bağlamında İncelenmesi (Ankara İli Örneği). Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.

Fırat, H. (2012). Okul Öncesi Dönem Çocuklarına Yönelik Hazırlanan Masal ve Öykü Kitaplarının Korku ve Şiddet Öğeleri Açısından İncelenmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Çanakkale.

Fraenkel, J., Warren, N. & Hyun, H. (2012). How To Design and Evaluate Research in Education (8th Edition). New York: McGraw-Hill.

Gönen, M. (2017). Çocuk Edebiyatı Yazarı ve Çizeri Olarak Feridun Oral’ın Çocuk Edebiyatımızdaki Yeri ve Eğitsel Değerler. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Afyonkarahisar.

Gönen, M. & Veziroğlu, M. (2015). Çocuk Edebiyatının Genel Hedefleri. Çocuk Edebiyatı (1- 12). Ankara: Eğiten Kitap.

Gönen, M., Katrancı, M., Uygun, M. & Uçuş, Ş. (2011). İlköğretim Birinci Kademe Öğrencilerine Yönelik Çocuk Kitaplarının, İçerik, Resimleme ve Fiziksel Özellikleri Açısından Incelenmesi. Eğitim ve Bilim, 36, 160.

Gönen, M., Karakuş, H., Uysal, H., Kehci, A., Ulutaş, Z., & Kahve, Ö. (2016). Resimli çocuk kitaplarının içerik ve resimleme özelliklerinin bazı değişkenler açısından incelenmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 31(4), 724-735.

Gönen, M, Uygun, M, Erdoğan, Ö, Katrancı, M. (2012). Resimli Çocuk Kitaplarının Fiziksel, İçerik ve Resimleme Özellikleri Açısından İncelenmesi. Milli Eğitim Dergisi, 42(196), 258-272.

Güleryüz, H. (2013). Yaratıcı Çocuk Edebiyatı (4. Baskı). Ankara: Edge Akademi.

Gündüz Sağlam, A. (2007). Anne-Baba ve Öğretmenlerin Okul Öncesi Çocuk Kitaplarını Değerlendirmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Afyonkarahisar Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Afyonkarahisar.

Gürel, Z., Temizyürek, F. & Şahbaz, N. K. (2007). Çocuk Edebiyatı. Ankara: Öncü Basımevi.

Hunt, P. (1999). Understanding Children’s Literature. London: Routledge.

Kapoğlu, E. N. (2012). İlköğretim 1-3. Sınıf Öğrencileri için Hazırlanan Öyküleyici Çocuk Kitaplarının Nitelik Yönünden Değerlendirilmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Abant İzzet Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Bolu.

Karagöz, B. (2018). Resimli Çocuk Kitaplarında Gözden Kaçan Bir Alan: İleti Problemi. (Anne Tavuk Anlatıyor Serisi Örneği). Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 17(68), 1765-1786.

Karatay, H. (2016). Çocuk Edebiyatı Metinlerde Bulunması Gereken Özellikler. Kuramdan Uygulamaya Çocuk Edebiyatı (4. Baskı) (81- 129). Ankara: Grafiker Yayınları.

Kardaş Koçak, M. (2017). 2000-2014 Yılları Arasında Okul Öncesi Dönem Çocukları İçin Yayınlanmış Olan Hikâye Kitaplarının Dış Yapı, İçyapı ve Resimleme Nitelikleri Açısından İncelenmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Edirne.

Kazma, P. (2015). Grafik Tasarımcılar, Yazarlar ve Yayınevleri Ekseninde Türkiye’de Kitap Kapağı Tasarımları. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Haliç Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.

Kıbrıs, İ. (2006). Çocuk Edebiyatı (3. Baskı). Ankara: Tek Ağaç Eylül Yayınları.

Körükçü, Ö. (2012). Okulöncesi Eğitime Yönelik Resimli Çocuk Kitaplarının Bulunması Gereken Temel Özellikler Açısından İncelenmesi. Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 14(2), 243-254.

Nas, R. (2014). Örneklerle Çocuk Edebiyatı (3. Baskı). Bursa: Ezgi Kitapevi.

Oğuzkan, A. F. (2013). Çocuk Edebiyatı (10. Baskı). Ankara: Anı Yayıncılık.

Özgider, D. S. (2010). Türkiye ve İngiltere’de Çok Satılan Çocuk Kitaplarının Biçimsel Ve İçerik Özellikleri. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.

Öztürk, A. (2005). Okul Öncesi Eğitim Kurumlarında Ana Dili Etkinlikleri. Ankara: Nobel Yayınevi.

Sarı, N. (2006). Çocuk Kitapları İllüstrasyonları Üzerine Bir Araştırma ve Bir Örnekleme. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İzmir.

Sever, S. (2008). Okul Öncesi Dönemdeki Çocuklara Seslenen Kitaplarda Bulunması Gereken Temel Özellikler, içinde Çocuk Edebiyatı, Güneş, Z. (Ed.). Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Yayınları.

Sever, S. (2017). Çocuk ve Edebiyat (9. Baskı). İzmir: Tudem Yayınları.

Sınar, A. (2006). Türkiye'de Çocuk Edebiyatı Çalışmaları. Türkiye Araştırmaları Literatür Dergisi, 7, 175-225.

Şimşek, T. & Yakar, Y. M. (2016). Çocuk ve Edebiyat. Kuramdan Uygulamaya Çocuk Edebiyatı (4. Baskı) (13- 44). Ankara: Grafiker Yayınları.

Tekin, E. (2017). Süleyman Bulut'un Çocuk Kitaplarının Çocuk Edebiyatının Temel İlkeleri Açısından İncelenmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Balıkesir Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Balıkesir.

Tokgöz, i. (2006). Okulöncesi Çocuklarına Yönelik Kitapların Dil Gelişimi ve Anlambilim Açısından Değerlendirilmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İzmir.

Türkel, A., Özdemir, E. E., & Akbulut, S. (2017). Okuma Kültürü Ölçeği Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. Electronic Turkish Studies, 12(14).

Türkel, A., Özdemir, E. E., & Akbulut, S. (2019). Examining Reading Cultures of Pre-Service Teachers: A Case Study from an Education Faculty in Turkey. International Journal of Education and Literacy Studies, 7(2), 197-210.

Ural, S. (2015). Okul Öncesi Çocuk Kitaplarının Tanımı. Çocuk Edebiyatı (33- 56). Ankara: Eğiten Kitap.

Ünen, Y. Z. (2012). Okul Öncesi Çocuk Hikâye Kitaplarındaki İllüstrasyonların Biçim Dili. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Haliç Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.

Yıldırım, A. & Şimşek, H. (2005). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri (5. Baskı). Ankara: Seçkin Yayıncılık.

Yılmaz, O. (2016). Çocuk Kitaplarında Bulunması Gereken Özellikler. Okul Öncesinde Çocuk Edebiyatı ve Medya (2. Baskı) (61- 105). Ankara: Grafiker Yayınları.