Girişimcilik Becerisinin Kazandırılmasında Proje Tabanlı Öğrenme Yaklaşımı: Japonya Örneği

Dünya genelinde eğitim-öğretim faaliyetlerinin başarı durumlarının belirli standartlar dâhilinde değerlendirildiği PISA ve TIMSS gibi araştırmalar bulunmaktadır. Ülkeler uluslararası alanda kendi durumlarını görmeleri ve karşılaştırma yapmaları açısından bu sonuçları önemsemektedirler. Bu nedenle PISA ve TIMSS gibi uluslararası araştırmalara katılan ülke sayısı her geçen gün artmaktadır. Bu araştırmaya dâhil olan ülkeler çıkan sonuçları eğitimde yapacakları iyileştirmelerde ve politika oluşturmada bir araç olarak kullanmaktadırlar. Bu nedenle iki platform içerisinde ilk sıralarda yer alan Japonya araştırmaya konu edilmiştir. Japonya’da eğitim-öğretim faaliyetleri sürecinde projelerin sıkça kullanıldığı görülmüş ve bu bağlamda girişimcilik becerisine yönelik proje uygulamaları “Proje Tabanlı Öğrenme” çerçevesinde değerlendirilmeye çalışılmıştır. Araştırma nitel araştırma yöntemlerinden birisi olan doküman inceleme yöntemi ile oluşturulmuştur. Verilerin toplanmasında doküman inceleme formu kullanılmıştır. Verilerin analiz edilmesinde betimsel analiz ve içerik analizine başvurulmuştur. Araştırma sürecinde Japonya’da eğitimin her kademesinde projelerin kullanıldığı tespit edilmiştir. Özellikle ilkokul, ortaokul ve lise düzeyindeki okullarda girişimcilik becerisinin geliştirilmesi girişimcilik eğitimine yönelik hedeflenen beceri ve değerlerin gerçekleştirilmesinde projelerden nasıl yararlanıldığı ifade edilmiştir. Bu bağlamda proje uygulama basamakları belirli kriterler doğrultusunda değerlendirilmiştir.

Anahtar Kelimeler:

Japonya, , Eğitim, , , Girişimcilik Eğitimi, , Girişimcilik Becerisi, , Proje Tabanlı Öğrenme.

PDF

___

Bell S. (2010) “Project-based learning for the 21st century: Skills for the future.” The Clearing House. 83:2, 39-43, DOI: 10.1080/00098650903505415
Blumenfeld, P.; Soloway, E.; Marx, R.A. (1991). “Motivating Project Based Learning: Sustaining the Doing Supporting the Learner.” Educational Psychologist, v. 26, n. 3-4, 369-398
Cavitt, M. E. (2006). A content analysis of doctoral research in beginning band education, 1958-2004. Journal of Band Research, 42(1), 42.
Demirel, Ö.(2005). Kuramdan Uygulamaya Eğitimde Program Geliştirme. Ankara: Pegema A Yayıncılık.
Diffily, D. and Sassman, C. (2002). Project- Based learning with young children. Foreword By Shelly Harwayne. Heinemann.
Korkmaz H., Kaptan F. (2001). “Fen eğitiminde proje tabanlı öğrenme yaklaşımı.” Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 20 : 193 - 200
Korkmaz, H. (2002). Fen eğitiminde proje tabanlı öğrenmenin yaratıcı düşünme, problem çözme ve akademik risk alma düzeylerine etkisi. Doktora Tezi, Ankara: Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü
MEB. (2018). PİSA Raporu. 08.02.2021 tarihinde https://pisa.meb.gov.tr/www/pisa-2018-turkiye-on-raporu-yayimlandi/icerik/3 adresinden indirilmiştir.
Raghavan, K.; Coken-Regev, S.; Strobel, S. A. (2001). “Student outcomes ın a local systemic change project.” School Science and Mathematics, Vol.101, Issue:8.
Saracaloğlu A.S., Özyılmaz Akamca G. ve Yeşildere S. (2006) “İlköğretimde proje tabanlı öğrenmenin yeri.” Türk Eğitim Bilimleri Dergisi. Cilt 4 , Sayı 3, Sayfalar 241 - 260 Tarhan (2019). Girişimcilik Pedagojisine Giriş. Ankara: Pegem akademi yayıncılık.
Tavşancıl, E. ve Aslan, E. (2001). Sözel, Yazılı ve Diğer Materyaller için İçerik Analizi ve Uygulama Örnekleri. İstanbul: Epsilon Yayınevi.
Vatansever Bayraktar H. (2015). “Proje tabanlı öğrenme yaklaşımı.” Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi. Cilt: 8 Sayı: 37.
Wolk, S. (1994). “Project- Based learning: Pursuits with a purpose”, Educational Leadership. 52(3), 42-45.
Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2013). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık
Yurtluk, M. (2005). Proje tabanlı öğrenme. Eğitimde Yeni Yönelimler. Ankara: Pegema Yayıncılık.
経済産業省 (2015).「小学校・中学校・高等学校における実践的な教育の導入例」.初等中等教育段階における起業家教育の普及に関する検討会. 10.02.2021 tarihinde https://ashitane.edutown.jp /schoolapplication/entrepreneur/dl/jireisyu. pdf adresinden erişilmiştir.
北海道教育委員会（2006）. 「北海道における起業家教育の実践―想像力豊かに自立心あふれる人を育む―指導・実践事例集」. 10.02.2021 tarihinde http://www.koukou. hokkaido-c.ed.jp/entrepreneuring/n01. pdf ve http://www.koukou.hokkaido-c .ed.jp/entrepreneuring/n18. pdf adreslerinden erişilmiştir.