İlköğretim Okulu birinci sınıf öğrencilerinin görsel algı düzeylerinin incelenmesinin amaçlandığı, tarama modeline göre tasarlanan araştırmanın örneklemini, Aydın İli Didim ilçe merkezinde, 2009-2010 eğitim-öğretim yılında öğrenim gören 185 birinci sınıf öğrencisi oluşturmuştur. Öğrencilerin görsel algı düzeyleri Duru (2008) tarafından ülkemize uyarlanan "Gelişimsel Görsel Algı Testi-2" ile belirlenmiştir. Araştırma sonucunda öğrencilerin görsel algı düzeylerinin ortalama seviyede olduğu belirlenmiştir. Cinsiyet ile görsel algı arasında anlamlı farklılık bulunmazken, anne ve baba eğitim düzeyi, okul öncesi dönemde kitap okunma durumu, okul öncesi eğitim alma ve okuma deneyimi açısından anlamlı farklılıklar olduğu görülmüştür. Öğrencilerin görsel algıları ile akademik başarıları arasında anlamlı bir ilişki vardır.

This research was aimed to examine visual perception levels of first year elementary school students. 185 first grade elementary school students in Didim, Aydın in 2009-2010 were the sample of this research at which survey method was used. Students' visual perception levels were determined by means of Turkish version which was named as Developmental Test of Visual Perception-2 made by by Duru (2008). The results showed that students' visual perception levels were moderate. There was no significant difference between gender and visual perception. However there were significant differences between visual perception levels and parental educational levels, background of story listening by parents during early childhood, early childhood education experience and having reading skill background respectively. There was also significant relationship between students' visual perception levels and academic achievement.