Uzun yıllardır din eğitimcileri, din eğitimi sınıflarındaki çeşitli pedagojileri araştırmışlardır. Son yıllarda öğretici, aktarımcı modellerden süreç temelli modellere doğru bilinçli bir yönelim olmuştur. Bu makale yapılandırmacı pedagojiyi, öğrenciyi din sınıfına daha dinamik bir yolla dahil etmenin bir vasıtası olarak inceleyecektir. Makale, yapılandırmacı pedagojinin zorunlu din eğitimi sınıflarında nasıl kullanılabileceğine dair uygulamaya dönük birtakım görüşler ortaya koyacaktır.