119163

TÜRKÇEDEN ÖZBEKÇEYE ÇEVRİLEN ÇOCUK KİTAPLARININ ÇOCUĞA GÖRELİK İLKESİ AÇISINDAN İNCELENMESİ

Çocuk edebiyatı ürünlerinin temel özelliği olan çocuğa görelik; eserin çocuğun dil, zihin ve duygu gelişimine katkı sağlayacak, sanat ve estetik algısı kazandırabilecek unsurları içermesidir. Çocuklar için yazılan eserler çocukların kelime dağarcığını geliştirmeli, içeriği ile görselleri uyumlu ve birbirini tamamlayıcı olmalı, aynı zamanda çocuğu sosyal ve psikolojik olarak hayata hazırlamalıdır. Çocuk kitapları, hem konu, tema, dil özellikleriyle hem de kapak, cilt, tasarım ve resim öğeleri ile birbirini tamamlayan anlamlı bir bütün oluşturmalıdır. 2012 yılında, Türkiye Cumhuriyeti Kültür Bakanlığı tarafından yürütülen ve kısa adı “TEDA” olan “Kültür ve Turizm Bakanlığı Türk Kültür, Sanat ve Edebiyat Eserlerinin Dışa Açılımını Destekleme Projesi” kapsamında bazı çocuk hikâye kitapları Özbekçeye çevrilmiştir. Özbek şair Miraziz A’zam tarafından Türkçeden Özbekçeye çevrilen ve 2013 yılında Taşkent’te yayımlanan bu kitaplar “Leylek Karda Kaldı”, “Geceleri Mızıka Çalan Kedi” ve “Yıldız Tozu” adlı hikâye kitaplarıdır. Kitapların incelenmesinde araştırmacılar tarafından hazırlanan “Çocuk Kitaplarında Çocuğa Görelik Özelliğini Belirleme Formu” kullanılmıştır. Veriler betimsel analiz tekniği ile çözümlenmiştir. İnceleme sonucunda bu kitapların çocuğa görelik ilkelerini kısmen uygun ve uygun düzeyinde sağladığı anlaşılmaktadır. Kitaplardaki hikâyeler geleneksel anlatılara ait motifleri barındırmakta ve konu olarak insan, doğa ve toplum ilişkilerini ele almaktadır. Hikâyelerde, çocuk kahramanların yakın çevrelerini ve kendi hayatlarını merkeze alan olayların çocuk okuyucuların ilgisini çekebileceği düşünülmektedir.

ANALYSIS OF CHILDREN'S BOOKS TRANSLATED FROM TURKISH TO UZBEK IN TERMS OF THE PRINCIPLE OF SUITABILITY TO CHILD

As a key feature of children's literature products, the principle of suitability to child means that the work includes the elements which will be able to let the child gain the sense of art and aesthetics and will contribute to the child's linguistic, mental and emotional development. The works written for children should extend their vocabulary; the content of which should be in accordance with their images and mutually complementary, and all they should prepare the child for life as socially and psychologically. Children's books are necessary to constitute a meaningful whole in respect to both its properties related to subject, theme, language and the elements of its paperback, design and pictures. Within the scope of “The Ministry of Culture and Tourism Project to Support for Dissemination of Turkish Culture, Art and Literature” which was run by the Republic of Turkey’s Ministry of Culture in 2012 and abbreviated as “TEDA”, some children’s storybooks were translated into the Uzbek language. These books, translated from Turkish to Uzbek by the Uzbek poet Miraziz A'zam and published in Tashkent in 2013, are the story books named “Leylek Karda Kaldı”, “Geceleri Mızıka Çalan Kedi” and “Yıldız Tozu”. In the analysis of the books, “The Form for Determining the Feature of Suitability to Child in Children’s Books” prepared by the researchers and including the criteria for content properties was used. The data obtained were analyzed by descriptive analysis method. As a result of the analysis, it is seen that these books can meet the criteria to the extent of partial suitability and as to be suitable in terms of the principles of suitability to child. The stories in the books involve the themes and/or patterns pertaining to traditional narrations and contain the man, nature and community relations as the subject. In the stories, it is considered that the events dealing with the child protagonists' immediate circles and own lives in the centre will be able to attract the child readers' interest.

PDF

___

Atak, E. (2017).Tokat tarihi yapılarındaki kuşevleri. The Journal of Academic Social Science Studies, 59, 323-342.
Bilgin, H. (2011). 5-6 yaş çocuklarına yönelik 1990-2010 yılları arasında basılan resimli kitapların çocuğa görelik kavramına göre incelenmesi. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Marmara Üniversitesi/ Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
Bolat, B. (2007). Mustafa Kutlu’nun hikâyelerindeki halk edebiyatı ve halk bilimi unsurlarının incelenmesi. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Selçuk Üniversitesi/Sosyal Bilimler Üniversitesi, Konya.
Bulut, F. (2018). Metinler arasılık kavramının kuramsal çerçevesi. Edebi Eleştiri Dergisi, 2(1), 1-19. http://dergipark.gov.tr/download/article-file/466340
Coşkun, B.(2013). Asaf Hâlet Çelebi’nin şiirlerinde metinler arasılık bağlamında Türk İslam tarihi ve kültürüne göndermeler. Süleyman Demirel Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 2(18), 95-122. http://shu.bg/tadmin/upload/storage/1344.pdf
Çakır, P. (2013). Türkçe ders kitaplarındaki öykülerin çocuğa görelik ilkesi açısından incelenmesi. Turkish Studies, 8(1).
Çer, E. (2014). Edebiyatta Çocuk Gerçekliği ve Çocuğa Görelik İlkelerinin İncelenmesi. (Yayımlanmamış Doktora Tezi). Ankara Üniversitesi/Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Dilidüzgün, S. (2018). Çağdaş Çocuk Yazını (3. Baskı), İzmir: Tudem Yayıncılık.
Gökçe, B. & Sis, N. (2011). Gülten Dayıoğlu’nun çocuk öykülerinin “hikâye haritası” yöntemine göre incelenmesi ve genel bir değerlendirme. Turkish Studies, 6(3), 1925-1949
Karaca, D. G. & Temizyürek, F. (2017). Sevim Ak’ın öykülerinin çocuğa görelik ilkesi açısından incelenmesi. Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 6(1), 177-195.
Karataş, E. (2014). Çocuk Edebiyatında “Karakter” Kavramı. Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 33, 60-79.
Karataş, Z. (2017).Sosyal bilim araştırmalarında paradigma değişimi: Nitel yaklaşımın yükselişi. Türkiye Sosyal Hizmet Araştırmaları Dergisi.1(1),1-19.
Karatay, H.(2012).Çocuk Edebiyatı Metinlerinde Bulunması Gereken Özellikler. Tacettin Şimşek (Ed.), Kuramdan Uygulamaya Çocuk Edebiyatı El Kitabı (İkinci Baskı) içinde (s.81-129). Ankara: Grafiker Yayınları
Okuyan, H.Y. (2009). Türkçe ve sınıf öğretmenlerinin okuma saatlerinde kullanılan edebiyat ürünlerini seçme ölçütleri. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 9(18), 135-159.
Samur, A. Ö. (2011). Çocuk edebiyatı ve medya. Ankara: Vize Yayıncılık.
Sever, S. (1995). Çocuk kitaplarında bulunması gereken yapısal ve eğitsel özellikler. Abece, 107,14-15
Sever, S.(2008). Çocuk ve edebiyat. Ankara: Tudem Yayıncılık
Sezen, E.(2012).Başarı Güdüsü Ve Liderliği Anlatma Hususunda Son Dönem Türk Çocuk Edebiyatının Durumu.( Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). İstanbul Üniversitesi/Sosyal Bilimler Üniversitesi, İstanbul.
Şengül, M.B.(2018). Çocuk edebiyatı bağlamında Gülten Dayıoğlu’nun Fadiş romanı. Hacettepe Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Dergisi, 35(1), 72-84. doi:10.32600/huefd.438503
Şimşek, T. (2014).Çocuk edebiyatı tarihine ön söz. Türk Dili Dergisi Çocuk ve İlk Gençlik Edebiyatı Özel Sayısı, 15-58.
Şirin, M. R.(2016). Çocuk, çocukluk, çocuk edebiyatı. İstanbul: Kapı Yayınları
Şirin, M. R.(2007). Çocuk edebiyatı kültürü. Ankara: Kök Yayıncılık.
Turan, L.(2002). Çocuk edebiyatının problemleri ve çocuk hikâyelerinde iletişim çatışmaları, EKEV Akademi Dergisi, 6(12), 199-214
Türk Dil Kurumu Sözlüğü, www.tdk.gov.tr
Tüfekçi Can, D.(2014). Çocuk edebiyatı giriş. Konya: Eğitim Yayınevi
White, D. (1984). Books before five. Heinemann.
Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2013). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık.
Yılmaz, O. (2016). Çocuk Kitaplarında Bulunması Gereken Özellikler. Tacettin Şimşek (Ed.), Okulöncesinde Çocuk Edebiyatı ve Medya içinde (s.61-108) Ankara: Grafiker Yayınları.
Dayıoğlu, G. (1993). Leylek Karda Kaldı. Ankara: Kültür Bakanlığı Yayınları
Kutlu, H. (2012). Yıldız Tozu. İstanbul: Erdem Çocuk Yayınları
Şirin, M. R. (2011). Geceleri Mızıka Çalan Kedi. İstanbul: Uçan At Yayınları

ISSN: 2667-5617
Yayın Aralığı: Yılda 6 Sayı
Başlangıç: 2006
Yayıncı: ASOS Eğitim Bilişim Danışmanlık Otomasyon Yayıncılık Reklam Sanayi ve Ticaret LTD ŞTİ