HAYAT BOYU ÖĞRENME ETKİNLİKLERİNE KATILIMIN AKTİF YAŞLANMANIN DESTEKLENMESİNDEKİ ROLÜ

Bu araştırmanın amacı, yerel yönetimler tarafından yaşlılar için sunulan hayat boyu öğrenme kurs ve etkinliklerine katılımın günlük yaşamdaki faydasını aktif yaşlanma bağlamında incelemektir. Bu amaç doğrultusunda Ankara Büyükşehir Belediyesi’ne bağlı Kuşcağız, Planet ve Pursaklar’daki Yaşlı Lokallerinde düzenlenen kurs ve etkinliklere katılan 60 yaş ve üzeri 40 gönüllüden bir çalışma grubu oluşturulmuştur. Nitel araştırma yönteminin uygulandığı bu araştırmada yarı yapılandırılmış soru formları kullanılarak derinlemesine görüşmeler yapılmıştır. Elde edilen veriler içerik ve betimsel analiz kullanılarak çözümlenmiştir. Verilerin analizi sonucunda araştırmanın bulguları; i)Yaşlı Lokallerindeki kurs ve etkinliklere katılan yaşlıların demografik özellikleri, ii) yaşlılar tarafından katılım sağlanan kurs ve etkinliklerin neler olduğu, iii) hayat boyu öğrenme sürecine katılımın yaşlıların günlük yaşamını aktif yaşlanma bağlamında nasıl etkilediği olmak üzere 3 başlık altında toplanmıştır. Sonuç olarak, 60-64 yaş aralığındaki yaşlılarda hayat boyu öğrenme kurs ve etkinliklerine katılımın daha fazla olduğu görülmüştür. Bu gruptaki yaşlıların eğitim düzeylerinin yüksek olduğu dikkate alındığında eğitim düzeyinin kurs ve etkinliklere katılımda önemli etkisinin olduğu düşünülmektedir. Yaşlı yetişkinlerin katıldıkları kurs ve etkinlikler; kişisel gelişim kurs ve etkinlikleri, boş zaman değerlendirme etkinlikleri ve sosyo-kültürel etkinlikler olarak sınıflandırılmıştır. Yaşlı yetişkinlerin daha çok resim, müzik, Kur’an-ı Kerim, spor, gezi, piknik ve kahvaltı gibi kurs ve etkinliklere katıldıkları tespit edilmiştir. Kurslar ve etkinliklere katılımın yaşlı yetişkinlerin günlük yaşamlarını aktif yaşlanma bağlamında; sosyal katılım, sağlık, yaşam memnuniyeti, emeklilikte üretime devam, kuşaklararası dayanışma ve sosyal sorumluluk olmak üzere beş yönde etkilediği belirlenmiştir.

THE ROLE OF PARTICIPATION IN LIFELONG LEARNING ACTIVITIES IN PROMOTING ACTIVE AGEING

The aim of this study is to examine the benefits of the participation of elderlies in the lifelong learning courses and activities offered by local governments in the context of active aging. The study group was composed of 40 volunteer elderly aged 60 years and above participating in the courses and activities organized at the Elderly Clubs located in Kuşcağız, Planet and Pursaklar affiliated by Ankara Metropolitan Municipality. Qualitative research method was applied and in-depth interviews were conducted using semi-structured questionnaires in this study. The obtained data were analyzed using both contentand descriptive analysis methods. The findings were classified under 3 topics; i) demographic characteristics of the elderly participating in courses and activities at Elderly Clubs, ii) the courses and activities attended by the elderly and iii) how participation in the lifelong learning process affected the Daily lives of the elderly in the context of active ageing. In conclusion, attendence to courses and activities was greater in the age of 60-64. Considering that the education level of the elderly in this group is high, it is thought that education level was important for participation in courses and activities. Courses and activities attended by elderlies were classified as; personal development courses and activities; leisure time activities and sociocultural activities. Elderlies were more likely to participate in courses and activities such as painting, music, Quran, sports, tour, picnics and brunch. It was determined that older adults’ participation in the courses and activities affected in terms of their social participation, health, life satisfaction, continuing production in retirement, intergenerational solidarity and social responsibility in the context of active aging.

PDF

___

ABB Ankara Büyükşehir Belediyesi, (2017).https://www.ankara.bel.tr/sosyal-hizmetler/yaslihizmetleri/yaslilar-lokali/.
Arun, Ö. (2008). Yaşlı bireyin Türkiye serüveni: Kaliteli yaşlanma imkânı üzerine senaryolar. Gaziantep Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 7 (2), 313-330.
ASAGEM, (2005). T.C. Başbakanlık Aile ve Sosyal Araştırmalar Genel Müdürlüğü “Yaşlı ve Aile İlişkileri: Ankara Örneği”. Ankara: Afşaroğlu Matbaası.
ASPB, (2011). Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığı Aile ve Toplum Hizmetleri Genel Müdürlüğü “Türkiye’de Yaşlılık Dönemine İlişkin Beklentiler Araştırması”, Ankara: KRY Yayıncılık
Aydın, A.ve Sayılan Aydın, A. (2014). Aktif yaşlanma ile hayat boyu öğrenme arasındaki ilişkiye teorik bir bakış. Uluslararası Sosyal ve Ekonomik Bilimler Dergisi. 4(2): 76-81
Betts Adams, K.,Leibbrandt, S. ve Moon, H. (2011). A criticalreview of theliterature on socialandleisureactivityandwellbeing in later life. Ageing&Society 31 (683–712).
Boz, H. ve Dağlı, Y. (2017). Thecontribution of qualitativemethodsforidentifyingtheeducationalneeds of adults. CypriotJournal of EducationalScience. 12(4), 167–176.
https://www.sproc.org/ojs/index.php/cjes/article/view/2901 Can, M. (2012). “4-7 May 2012 Educationfor Active Ageingand Active Citizenship”. IV. Uluslararası Türkiye Eğitim Araştırmaları Kongre Araştırmaları Kitabı. İstanbul
Canatan, A. (2016). “Yaşlılıkta Sosyal İlişkiler ve Kuşaklar Arası Etkileşim”, Yaşlılık Sosyolojisi, (Ed.) Harun Ceylan, Ankara: Nobel Kitap
Ceylan, H. (2015). Modern Hayat ve Yaşlılık. Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık
Creswell, J.W. (2016). Nitel Araştırma Yöntemleri (Beş Yaklaşıma Göre Nitel Araştırma ve Araştırma Deseni). 3. Baskı. Ankara. Siyasal Yayın Dağıtım
Çifçili, S. (2012). Aktif Yaşlanma: Fiziksel Boyut. TheJournal of TurkishFamilyPhysician. 3 (1), 6-12 http://turkishfamilyphysician.com/makaleler/derleme/aktif-yaslanma-fiziksel-boyut/
Çolak, M., Özer, Y.E. (2015). Sosyal Politika Anlamında Aktif Yaşlanma Politikalarının Ulusal ve Yerel Düzeydeki Analizi. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi. 14(55), 115-124 www.esosder.org
Dağlı, Y. (2018 a). Yaşlılığa Hazır mıyız?Ankara: Pegem Akademi Dağlı, Y. (2018 b). Yaşlılık Dönemindeki Bireylerin Yaşlılığa İlişkin Algılarının ve Yaşam Boyu Öğrenme İhtiyaçlarının Değerlendirilmesi, TurkishStudies–Educational Sciences Volume 13/27, Fall 2018, p. 499-530 DOI: 10.7827/TurkishStudies.14409 ISSN: 1308-2140 Skopje/MACEDONIA-Ankara/TURKEY
DPT Onuncu Kalkınma Planı, (2014). T.C. Kalkınma Bakanlığı 10. Kalkınma Planı 2014-2018 Yaşlanma Özel İhtisas Komisyonu Raporu, Ankara
DSÖ Dünya Sağlık Örgütü, (2002). Active Ageing: A Policy Framework. http://apps.who.int/iris/bitstream/10665/67215/1/WHO_NMH_NPH_02.8.pdf
Erdoğan, A., Toprak M. (2012) DOI: 10.5961/jhes.2012.036 Hayat boyu Öğrenme: Kavram, Politika, Araçlar ve Uygulama. Yaş Grupları İtibariyle Hayat boyu Öğrenmedeki Farklılaşma http://higheredu-sci.beun.edu.tr/text.php3?id=1561.
Erişen, Y. (2010). Education of the elderly in Turkey: their educational needs, expectations of educational programmes, and recommendations to the related sectors. Educational Research and Reviews Vol. 5 (12), pp. 794-801,
Görgün Baran, A. (2008). Yaşlılıkta Sosyalizasyon ve Yaşam Kalitesi. Yaşlı Sorunları Araştırma Dergisi, (2): 86-97
Görgün Baran. A. (2009). Yaşlılığın Sosyal Boyutu. Hacettepe Üniversitesi GEBAM. Ankara. http://www.gebam.hacettepe.edu.tr/sosyal_boyut/yasliligin_sosyal_boyutu.pdf
Güçlü, S. ve Uysal, M. (2011). Kırsal Bölgelerde Yaşayan Kadınlara Verilen Sağlık Eğitimi Programının Yetişkin Eğitimi Açısından Değerlendirilmesi M.Ü. Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi Yıl: 2011, Sayı: 34, Sayfa: 133-145
Hablemitoğlu, Ş. ve Özmete, E. (2010). Yaşlı Refahı: Yaşlılar için Sosyal Hizmet. Ankara: Kilit Yayınları
Hablemitoğlu, Ş. (2012). “18-24 Mart 2012 Yaşlılara Saygı Haftası “Kuşaklararası Dayanışma Ve Aktif Yaşlanma” Sempozyumu Bildirileri, Ankara: Grafer Tasarım Baskı Ambalaj
Kalaycıoğlu, S. (2012). “18-24 Mart 2012 Yaşlılara Saygı Haftası “Kuşaklararası Dayanışma Ve Aktif Yaşlanma” Sempozyumu Bildirileri, Ankara: Grafer Tasarım Baskı Ambalaj
Kurtkapan, H. (2017). Kentleşme sürecinde yaşlılık ve yerel yönetim uygulamaları: İstanbul örneği. Doktora Tezi. İstanbul Üniversitesi. İstanbul.
Lifelong Learning: A ToolforAllAges (2007) https://ec.europa.eu/eip/ageing/library/lifelong-learningtool-all-ages_en
Miser, R. (2013), Yaşamboyu Öğrenme- Kavram ve Bağlam, Ankara: Ayrıntı Basımevi
Narushima, M. (2008). Morethannickelsanddimes: thehealthbenefits of a communitybasedlifelonglearningprogrammeforolderadults, International Journal of LifelongEducation, 27: 6, 673-692,
Narushima, Liu M. J.ve Diestelkamp, N. (2016). Lifelonglearning in activeageingdiscourse: itsconservingeffect on wellbeing, healthandvulnerability. Ageing&Society, Page 1 of 25.
Okçabol, R. (2006). Halk Eğitimi(Yetişkin Eğitimi). 3. Baskı. Ankara: Ütopya Yayınevi
Onur, B. (2011). Gelişim Psikolojisi (Yetişkinlik-Yaşlılık-Ölüm). 9.Baskı. Ankara: İmge Kitabevi Yayınları
Özmete, E. (2012). 18-24 Mart 2012 Yaşlılara Saygı Haftası “Kuşaklararası Dayanışma Ve Aktif Yaşlanma” Sempozyumu Bildirileri, Ankara: Grafer Tasarım Baskı Ambalaj
Özmete, E. (2017). Türkiye’de Kuşaklararası Dayanışmanın Değerlendirilmesi Projesi: Bilgi Notu. Ankara Üniversitesi Basımevi, Ankara.
Palaz, F. S. & Adıgüzel, Y. (2016). Hollanda’daki göçmen Türklerin aktif yaşlanma tecrübeleri. Sosyoloji Dergisi, 36, 431-463
Şanlı, S. (2012). Başarılı Yaşlanma İçin Yaşlı Yetişkinlerin Eğitim İhtiyaçlarının Belirlenmesine Yönelik Bir Araştırma. Yüksek Lisans Tezi, Hacettepe Üniversitesi, Ankara
Şener A. (2009).Yaşlılık, yaşam doyumu ve boş zaman faaliyetleri, Hacettepe Üniversitesi Sosyolojik Araştırmalar e-Dergisi, http://www.sdergi.hacettepe.edu.tr/yasamdoyumu.pdf.
TÜİK (2018), http://www.tuik.gov.tr/PreHaberBultenleri.do?id=24644.İstatistiklerle Yaşlılar ve Türkiye 2017 Cinsiyete Göre Yaşlı Nüfus ve Yaşlı Nüfusun Toplam Nüfus İçindeki Oranı, 1935-2017. http://www.tuik.gov.tr/PreHaberBultenleri.do?id=21520
UNFPA, (2012). Ageing in the 21st century: A celebrationand a challenge. United Nations PopulationsAgingFund. New York.USA. http://www.unfpa.org/sites/default/files/pubpdf/Ageing%20report.pdf.
Ünalan, P.C. (2012). Aktif Yaşlanma: Bilişsel ve Sosyal Boyut. TheJournal of TurkishFamilyPhysician. 3 (1), 13-17 http://turkishfamilyphysician.com/makaleler/derleme/aktif-yaslanma-bilissel-vesosyal-boyut

ISSN: 2667-5617
Yayın Aralığı: Yılda 6 Sayı
Başlangıç: 2006
Yayıncı: ASOS Eğitim Bilişim Danışmanlık Otomasyon Yayıncılık Reklam Sanayi ve Ticaret LTD ŞTİ