DALGA SÖRFÜ HAKEMLERİNİN KENDİNİ SABOTAJ DÜZEYLERİ

Kendini sabotaj kavramı, kişinin olası bir başarısızlıktan kendisini korumak üzere önceden planladığı ve başarısızlığına gerekçe olarak gösterebileceği nedenleri bilinçli olarak yaratması stratejisidir. Bu strateji, başarısızlık korkusu olan kişiler arasında yaygındır. Hakemler, kararları seyirciler tarafından daima sorgulanan ve eleştirilen meslek grubudur ve bu durum hakemlerin omuzlarındaki sorumluluk yükünü ağırlaştırmaktadır. Bu çalışmanın amacı, Türkiye Gelişmekte Olan Spor Branşları Federasyonu bünyesinde dalga sörfü branşında görev yapan hakemlerin kendini sabotaj düzeylerinin belirlenmesidir. Bununla birlikte, katılımcıların kendini sabotaj düzeylerinin cinsiyet, eğitim, aylık gelir ve yabancı dil bilgisi düzeylerine göre farklılık gösterip göstermediği de incelenmiştir. Çalışmaya, dalga sörfü branşında görev yapmakta olan tüm hakemler (N=25) katılmışlardır. Verilerin toplanması amacıyla, Jones ve Rhodewalt’ın geliştirdiği ve Türkçe uyarlaması Akın (2012) tarafından yapılan Kendini Sabotaj Ölçeği kullanılmıştır. Verilerin normallik varsayımını karşılamıyor olması (N

SELF-HANDICAPPING LEVELS OF WAVESURF JUDGES

The term “self-handicapping” is defined as a personal strategy to protect himself from a possible failure by setting a possible failure reason or a series of reasons by purpose. It is a common strategy among those who are afraid of being accused for the failure. Referees (referred as judges or officials in different sports) are professionals whose decisions are always questioned and criticized by the spectators and others and this puts a heavy load of responsibility on the shoulders of the referees. The aim of this study was to assess self-handicapping levels of wavesurf judges who serve in the Turkish Developing Sports Federation. Along with this, the subjects’ self-handicapping scores were statistically tested to examine the differences by gender, level of education, monthly income, and self-reported level of English proficiency. The participants (N=25) were active wavesurf judges. To collect the required data, 25-question "Self-Handicapping Scale" was used. The scale was developed by Jones and Rhodewalt and adapted to Turkish by Akin (2012). Since the size of the population did not meet the assumption for normality (N

PDF

___

Akın, A. (2012). Kendini sabotaj ölçeği: geçerlik ve güvenirlik çalışması. Eğitim ve Bilim Dergisi, 37(164), 176-187.
Akın, A., Abacı, R. & Akın, Ü. (2011). Self-handicapping: a conceptual analysis. International Online Journal of Educational Sciences, 3 (3), 1155-1168.
Anlı, G., Akın, A., Şar, A.H. & Eker, H. (2011). Kendini sabotaj ile psikolojik iyi olma arasındaki ilişkinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 14(54), 160-172.
Barlow, M. J., Gresty, K., Findlat, M. & Cooke, C. (2015). Associations of power at VO2peak and anaerobic threshold with rank in british high performance junior surfers. Human Movement, 16(1), 28-32.
Barutçu Yıldırım, F. & Demir, A. (2017). Kendini engellemenin yordayıcıları olarak özsaygı, özanlayış ve akademik özyeterlilik. Ege Eğitim Dergisi, 18(2), 676-701.
Büyükgöze, H. & Gün, F. (2015). Araştırma görevlilerinin kendini sabotaj eğilimlerinin incelenmesi, Hitit Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 8(2), 689-704.
Coudevylle, G. R., Gernigon, C. & Ginis, K. A. M. (2011). Self-esteem, self-confidence, anxiety and claimed self-handicapping: a mediational analysis. Psychol Sport Exerc, 12, 670-675.
Coudevylle, G., Ginis, K. M. & Famose, J. P. (2008). Determinants of self-handicapping strategies in sport and their effects on athletic performance. social behavior and personality. Society for personality research, 36 (3), 391-398. doi: 10.2224/sbp.2008.36.3.391
Cox, C. B. & Guiliano, T. A. (1999). Constructing obstacles vs. making excuses: examining perceivers' reactions to behavioral and self-reported self-handicapping. Journal of Social Behavior and Personality, 14(3), 419-433.
Dalga Sörfü Müsabaka Talimatı. Erişim Tarihi: 10 Ocak 2019. Erişim adresi: http://sgm.gsb.gov.tr/ Public/images/SGM/Federasyon/31778DALGA%20S%C3%96RF%C3%9C%20M%C3%9CS ABAKA%20TAL%C4%B0MATI.pdf
Elliot, A. J. & Thrash, T. M. (2004). The intergenerational transmission of fear of failure. Pers Soc Psychol Bull, 30, 957-971.
Ferradas, M. M., Freire, C., Rodriguez, S. & Pineiro, I. (2018). Self-handicapping and self-esteem profiles and their relation to achievement goals. Annals of psychology, 34(3), 545-554. Gelişmekte Olan Spor Branşları Federasyonu (GOSBF). Erişim Tarihi: 10 Ocak 2019. Erişim adresi: http://gosbf. gov.tr/PublicFederasyon/Edit/images/FEDERASYON/101/DALGA%20S%C3%96RF%C3% 9C.pdf
Hirt, E. R., McCrea, S. M. & Boris, H. I. (2003). I know you self-handicapped last exam: gender differences in reactions to self-handicapping. Journal of Personality and Social Psychology, 84(1), 177-193.
Kalyon, A., Dadandı, İ. & Yazıcı, H. (2016). Kendini sabote etme eğilimi ile narsistik kişilik özellikleri, anksiyete duyarlılığı, sosyal destek ve akademik başarı arasındaki ilişki. The Journal of Psychiatry and Neurological Sciences, 29, 237-246.
Kamuk, Y. U., Evli, F & Tecimer, H. (2018). Futbol hakemlerinin kendini sabotaj düzeyleri. Hitit Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 11(3), 2257-67. doi: 10.17218/hititsosbil.461486
Kearns, H., Forbes, A. & Gardiner, M. (2007). A cognitive behavioural coaching intervention for the treatment of perfectionism and self-handicapping in a nonclinical population. Behaviour Change, 24(3), 157-172.
Martin, A. J., Marsh, H. W., Williamson, A. & Debus, R. L. (2003). Self-handicapping, defensive pessimism, and goal orientation: A qualitative study of university students. Journal of Educational Psychology, 95(3), 617-628.
Mendez-Villanueva A. & Bishop D. (2005). Physiological aspects of surfboard riding performance. Sports Medicine, 35(1), 55-70.
Özbek, M. (2014). Turizm amaçlı su altı ve su üstü sportif faaliyetler: bugünü geleceği. Dokuz Eylül Üniversitesi Denizcilik Fakültesi Dergisi, 6(2), 27-48.
Özgüngör, S. & Duatepe Paksu, A. (2017). Üniversite öğrencilerinde benlik saygısı düzeyine göre akademik başarıyı yordayan değişkenler. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 7(48), 111-125.
Özçetin, Ü. Y. S. & Hiçdurmaz, D. (2016). Kendini sabote etme ve ruh sağlığı üzerine etkisi. Psikiyatride Güncel Yaklaşımlar, 8(2), 145-154.
Prapavessis, H. & Grove, J. R. (1998). Self-handicapping and selfesteem. Journal of Applied Sport Psychology, 10(2), 175-184
Rhodewalt, F. (1990). Self-handicappers: individual differences in the preference for anticipatory selfprotective acts. Editörler: R. Higgins, C. R. Snyder & S. Berglas. Self-Handicapping: The Paradox That Isn't, pp. 69-106. New York: Guilford Press. doi: 10.1007/978-1-4899-0861-2_3
Rhodewalt, F., Tragakis, M.W. & Finnerty, J. (2006). Narcissism and self-handicapping: linking selfaggrandizement to behavior. J Res Pers, 40, 573-597.
Üzbe, N. & Bacanlı, H. (2015). Başarı hedef yönelimi, benlik saygısı ve akademik başarının kendini engellemeyi yordamadaki rolü. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 13(1), 33-50.
Zuckerman, M. & Tsai, F. F. (2005). Costs of self-handicapping. Journal of Personality, 73(2), 411- 442.
Zuckerman, M., Kieffer, S. C. & Knee, C. R. (1998). Consequences of self-handicapping: effects on coping, academic performance and adjustment. Journal of Personality and Social Psychology, 74(6), 1619-1628.

ISSN: 2667-5617
Yayın Aralığı: Yılda 6 Sayı
Başlangıç: 2006
Yayıncı: ASOS Eğitim Bilişim Danışmanlık Otomasyon Yayıncılık Reklam Sanayi ve Ticaret LTD ŞTİ