Yükseköğretimde Yeni Normalleşme Senaryoları ve Önerileri

Aralık 2019’un son günlerinde Çin’in Vuhan kentinde pnömoni vakalar görülmeye başlanmıştır. Kısa süre sonra Dünya Sağlık Örgütü (DSÖ) genetik analizler sonucunda hastalığa neden olan virüsün, koronavirüs ailesinin yeni bir üyesi olduğunu, yeni virüs SARS-CoV-2 ve hastalık COVID-19 olarak isimlendirildiğini duyurmuştur. 2020 yılının Mart ayında dünyada koronavirüs (SARS-CoV-2/COVID-19) pandemisi ilan edildi. Sosyal mesafe, sokağa çıkma kısıtlamaları ve evden çalışma, dünyanın birçok ülkesinde haftalardır yaşamı belirliyor. Sağlık, ekonomi ve sosyal yaşam başta olmak üzere, bu pandemiden en çok etkilenen alanlardan biri de yükseköğretim sistemi olmuştur. Pandemi günlerinde yükseköğretimde çevrim içi eğitim araçları ve uzaktan eğitimin ön plana geçtiği kitlesel eğitimin önem kazandığı bir dönem yaşanmaktadır. Pandemi nedeniyle dünya genelinde yüz yüze eğitimler durdurulmuş ve birçok yükseköğretim kurumu, pandemi sürecinde eğitimi kesintiye uğratmamak için büyük çaba göstermiştir. Bu araştırmanın amacı, yeni korona pandemisi ile mücadelede geçmişten ders çıkartarak yükseköğretimde yeni normalleşme sürecine dair öneriler sunmaktır. Araştırmada durum analizi yöntemi kullanılmıştır. Mevcut çalışmada geçmiş pandemiler, mevcut durum ve gelecek perspektifte dünyada tartışılan senaryolar çerçevesinde 2020 güz döneminden itibaren hangi eğitim modellerinin uygulanabileceği incelenmiştir. Ayrıca eğitimin dışında üniversitenin araştırma ve toplumsal katkı boyutlarını da dikkate alarak farkındalık, eğitim ve destek faaliyetlerini kapsayan bütüncül bir yaklaşımla önerilerde bulunarak gelecekte yapılacak çalışmalara ışık tutulmaya çalışılmıştır.

New Normalization Scenarios and Suggestions in Higher Education

In the last days of December 2019, pneumonia cases began to appear in Wuhan, China. Soon after, World Health Organization (WHO) announced that the virus causing the disease as a result of genetic analysis is a new member of the Coronary virus family, the new virus is called SARS-CoV-2 and the disease is COVID-19. Coronavirus (SARS-CoV-2 / COVID-19) pandemic was declared in the world in March 2020. Social distance, curfews and working from home have been determining life in many countries of the world for weeks. One of the areas most affected by this pandemic, especially health, economy and social life, was the higher education system. During the pandemic days, we are experiencing a period in which online education tools and mass education gained importance in distance education. Due to the pandemic, face-to face trainings have been stopped worldwide and many higher education institutions have made great efforts not to interrupt education in the pandemic process. The aim of this research is to draw up lessons from the past in the fight against the new coronavirus pandemic and to present suggestions for the new normalization process in higher education. The situation analysis method was used in the research. In the current study, it has been examined which training models can be applied as of 2020 fall semester within the framework of past pandemics, current situation and scenarios discussed in the future perspective. In addition, it was tried to shed light on future studies by making suggestions with a holistic approach covering awareness, education and support activities, taking into account the research and social contribution dimensions of the university.

PDF

___

Ak-Bingül, B., Türk, A., & Ak, R. (2020). Covid-19 Bağlamında Tarihteki Büyük Salgınlar ve Ekonomik Sonuçları, Journal of Turkish Studies, 15(4), 189-200.
Andersen, K. G., Rambaut, A., Lipkin, W. I., Holmes, E. C., & Garry, R. F. (2020). The proximal origin of SARS-CoV-2, Nature Medicine, 1-3.
Anderson, J. (2020). Brave New World The coronavirus pandemic is reshaping education. https://qz.com/1826369/how-coronavirus-is-changing-education
Barnard, L., Paton, V., & Lan, W. (2008). Online self-regulatory learning behaviors as a mediator in the relationship between online course perceptions with achievement. International Review of Research in Open and Distance Learning, 9(2), 1-11.
Best, J. W., & Kahn, J. V. (1993). Research methods in education. Allyn and Bacon.
Boekaerts, M., & Cascallar, E. (2006). Hoa far have we moved toward the integration of theory and practive in self regulation. Educational Pychology Review, 18, 199-210.
Can, E. (2020). Coronavirüs (Covid-19) pandemisi ve pedagojik yansımaları: Türkiye’de açık ve uzaktan eğitim uygulamaları. Açıköğretim Uygulamları ve Araştırmaları Dergisi, 6(2), 11- 53.
Can, E. (2016). Open and distance education accreditation standards scale: Validity and reliability studies. International Journal of Environmental & Science Education, 11(14), 6344-6356.
Can, E. (2019). Yükseköğretimde açık öğretim programlarının analizi. 7. Uluslararası Öğretim Teknolojileri ve Öğretmen Eğitimi Sempozyumu, 87-93. 30 Ekim-1 Kasım 2019, Antalya. https://ittes.org.tr/dosyalar/files/tammetin.pdf
Chang, G. C., & Satako, Y. (2020). How are countries addressing the Covid-19 challenges in education? A snapshot of policy measures. https://gemreportunesco.wordpress.com/ 2020/03/24/how-are-countries-addressing-the-covid-19-challenges-in-education-asnapshot-of-policy-measures
Dennis, M. (2020). Higher education opportunities after COVID-19. University World News. The Global Window on Higher Education. https://www.universityworldnews.com/ post.php?story=20200507152524762
Dikmen, S., & Bahçeci, F. (2020). Covid-19 Pandemisi Sürecinde Yükseköğretim Kurumlarının Uzaktan Eğitime Yönelik Stratejileri: Fırat Üniversitesi Örneği, Turkish Journal of Educational Studies, 7(2), 78-98.
Doğan, E., & İmamoğlu, O. (2020). Üniversite Eğitimi Alan Öğrencilerin Korona Virüs Salgını Sürecinde Sabır Eğilimlerinin Araştırılması, Journal of Turkish Studies, 15(4), 315-324.
Erdem, İ. (2020). Koronavirüse (Covid-19) Karşı Türkiye’nin Karantina ve Tedbir Politikaları, Journal of Turkish Studies, 15(4), 377-388.
Güneş, A. (2020). Pandemic could be an opportunity for Turkish higher education. https://www.universityworldnews.com/post.php?story=20200506061559172
Maloney, E. J., & Kim, J. (2020). 15 fall scenarios. https://www.insidehighered.com/digitallearning/blogs/learning-innovation/15-fall-scenarios
Hancock, D. R., & Algozzine, B. (2006). Doing case study research. A practical guide for beginning researchers. New York: Teachers College Press.
Hickok, K. (2020). How does the COVID-19 pandemic compare to the last pandemic? https://www.livescience.com/covid-19-pandemic-vs-swine-flu.html
Hodges, C., Moore, S., Lockee, B., Trust, T., & Bond, A. (2020). The difference between emergency remote teaching and online learning. https://er.educause.edu/ articles/2020/3/the-difference-between-emergency-remote-teaching-and-online-learning
HSBA, 2020. Interview: Prof. Dr. Henning Vöpel über die Auswirkungen der Corona-Krise. https://www.hsba.de/aktuelles/news/detail/interview-prof-dr-henning-voepel-ueber-dieauswirkungen-der-corona-krise/
Kaleli-Yılmaz, G. (2014). Durum Çalışması. M. Metin (Ed.), Kuramdan uygulamaya eğitimde bilimsel araştırma yöntemleri (pp. 261-285). Ankara: Pegem Akademi.
Lang, C. (2020). Pandemi-Progose. Drei Szenarien zum weiteren Verlauf. https://www.pharmazeutische-zeitung.de/drei-szenarien-zum-weiteren-verlauf-117609/
Muggah, R. (2020). An opportunity to build back better. https://foreignpolicy.com/ 2020/05/01/future-of-cities-urban-life-after-coronavirus-pandemic/
Saraç, M. A. Y. (2020). Preparing a national roadmap for online higher education. University World News. The Global Window on Higher Education. https://covid19.yok.gov.tr/Documents/AnaSayfa/Preparing-a%20national-roadmap-foronline-higher-education-UWN.pdf
Stake, R. E. (1995). The art of case study research. Sage.
Stauffer, B. (2020). What’s the difference between online learning and distance learning? https://www.aeseducation.com/blog/online-learning-vs-distance-learning
Trilla, A. 2020. One world, one health: The novel coronavirus COVID-19 epidemic. Medicina Clínica (English Edition), 154(5), 175-177.
Yavuzalp, N., & Özdemir, Y. (2017). Çevrimiçi ve yüz-yüze öğrenme ortamlarındaki özdüzenleme stratejileri ölçeklerinin karşılaştırılması. 5. Uluslararası Öğretim Teknolojileri ve Öğretmen Eğitimi Sempozyumu, 174-181.
Yıldırım, A., & Şimşek, H. (2016). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri (10. Baskı). Seçkin Yayıncılık.
Yin, R. K. (2012). Applications of case study research (3rd ed.). Sage.
YÖK (2020a). Pandemi Gündeminde Türk Yükseköğretimi. https://covid19.yok.gov.tr/ Sayfalar/HaberDuyuru/pandemi-gunlerinde-turk-yuksekogretimi.aspx
YÖK (2020b). YÖK’ten Koronavirüs (COVID-19) Hakkında Yükseköğretim Kurumlarında Alınacak Tedbirlere İlişkin Öneriler. https://covid19.yok.gov.tr/ Documents/alinankararlar/ 01-coronaviruse-iliskin-alinacak-onlemler.pdf
YÖK (2020c). Koronavirüs (Covid-19) Bilgilendirme Notu: 1. https://covid19.yok.gov.tr/ Documents/alinan-kararlar/02-coronavirus-bilgilendirme-notu-1.pdf
YÖK (2020ç). YÖK Başkanı Saraç Üniversitelerde Verilecek Olan Uzaktan Eğitime İlişkin Açıklama Yaptı. https://covid19.yok.gov.tr/Documents/alinan-kararlar/03-uzaktan-egitimeiliskin-alinan-karar.pdf
YÖK (2020d). “YÖK Dersleri Platformu” Öğrencilerin Erişimine Açıldı. https://covid19.yok.gov.tr/Documents/alinan-kararlar/04-yok-dersleri-platformu-erisimeacildi.pdf
YÖK (2020e). Başkan Saraç'tan Üniversitelerdeki Uzaktan Eğitim Süreci ve YKS’nin Yeni Tarihine İlişkin Basın Açıklaması. https://covid19.yok.gov.tr/Documents/alinankararlar/04-uzaktan-egitim-ve-yks-ertelenmesine-iliskin.pdf
YÖK (2020f). YÖK'ten Üniversite Öğrencileri İçin Kayıt Dondurma ve Erteleme Hakkı. https://covid19.yok.gov.tr/Documents/alinan-kararlar/05-universite-ogrencileri-icin-kayitdondurma-karari.pdf
YÖK (2020g). Öğretmen Adayı Öğrencilere Müjde. https://covid19.yok.gov.tr/ Documents/alinankararlar/06-uygulama-calismalarina-telafi-sansi.pdf
YÖK (2020ğ). YÖK’ten Uygulamalı Eğitimi Gören Öğrencilere Staj Kolaylığı. https://covid19.yok.gov.tr/Documents/alinan-kararlar/07-uygulamali-egitimde-ogrencileretelafi-sansi.pdf
YÖK (2020h). YÖK’ten Hemşirelik Programlarındaki Son Sınıf Öğrencileri İçin Alınan Yeni Karar. https://covid19.yok.gov.tr/Documents/alinan-kararlar/08-hemsirelik-uygulamaegitimi-karari.pdf
YÖK (2020ı). Diş Hekimliği ve Eczacılık Programlarında Mezuniyet Aşamasında Bulunan Öğrencilere İlişkin Alınan Yeni Kararlar. https://covid19.yok.gov.tr/Documents/alinankararlar/09-dis-hekimligi-ve-eczacilik-alinan-karar.pdf
YÖK (2020i). Küresel Salgınla Mücadelede Üniversitelerimiz Önemli Rol Üstleniyor. https://www.yok.gov.tr/HaberBelgeleri/BasinAciklamasi/2020/11-kuresel-salgindauniversiteler-onemli-rol-ustleniyor.pdf
YÖK (2020j). YÖK'ten Salgın Sürecinde Doktor Adaylarının Mezuniyetlerini Kolaylaştıracak Yeni Karar. 01.06.2020 tarihinde https://covid19.yok.gov.tr/ Documents/alinan-kararlar/13- doktor-adaylarinin-mezuniyetine-iliskin-karar.pdf
YÖK (2020k). Üniversite Öğrencilerine Ücretsiz 6 GB'lık "Uzaktan Eğitime Destek" Kotası. https://covid19.yok.gov.tr/Documents/alinan-kararlar/14-uzaktan-egitime-6-gb-destekkotasi.pdf
YÖK (2020l). YÖK'ten Üniversitelerdeki Uzaktan Eğitime Yönelik Değerlendirme. https://www.yok.gov.tr/Sayfalar/Haberler/2020/uzaktan-egitime-yonelikdegerlendirme.aspx
YÖK (2020m). Yükseköğretim Kurumları Sınavı'nın (YKS) Tarihine İlişkin Açıklama. https://covid19.yok.gov.tr/Documents/alinan-kararlar/15-yks-tarihine-iliskin-basinaciklamasi.pdf
YÖK (2020n). YÖK'ten 2020-YKS'ye Özel Öğrencileri Sevindirecek Önemli Kararlar. https://covid19.yok.gov.tr/Documents/alinan-kararlar/16-2020-YKS-ye-ozel-ogrencilerisevindirecek-kararlar.pdf
YÖK (2020o). YÖK'ten Kovid-19 Aşısı Ve İlacı İçin 800 Doktoralı Beyin Gücü. https://www.yok.gov.tr/Sayfalar/Haberler/2020/yok-ten-kovid-19-asisi-ve-ilaci-icin-800- doktorali-beyin-gucu.aspx
YÖK (2020ö). 15 Haziran 2020 Tarihi İtibariyle Üniversitelerde Akademik Takvime Dönülmesi Kararına İlişkin Açıklama. https://covid19.yok.gov.tr/Documents/alinan-kararlar/17- akademik-takvime-donulmesine-iliskin.pdf
YÖK (2020p). Engelli Öğrencilerin Uzaktan Eğitimde Yaşadığı Sıkıntılara Yönelik Açıklama. https://covid19.yok.gov.tr/Documents/alinan-kararlar/18-engelli-ogrencilerin-uzaktanegitimi.pdf
YÖK (2020r). YÖK tarafından "covid-19 bilgilendirme" web sitesi erişime açıldı. https://www.yok.gov.tr/Sayfalar/Haberler/2020/covid-19-bilgilendirme-sayfasi-acildi.aspx
YÖK (2020s). Üniversitelerdeki Sınavların Yüz Yüze Gerçekleştirilmeyeceğine İlişkin Karar. https://covid19.yok.gov.tr/Documents/alinan-kararlar/19-universitelerdeki-sinavlarailiskin-karar.pdf
YÖK (2020ş). Üniversitelerde Dijital Ortamda Gerçekleştirilebilecek Sınavların Temel İlkeleri Açıklandı. https://covid19.yok.gov.tr/Documents/alinan-kararlar/20-uzaktan-egitimeiliskin-belirlenen-temel-ilkeler.pdf
YÖK (2020t). Küresel Salgın ile Mücadele Kapsamında Yeni Düzenlemeler-1. https://covid19.yok.gov.tr/Documents/alinan-kararlar/21-kuresel-salgin-ile-mucadelegerceklesen-yapisal-duzenlemeler-1.pdf
YÖK (2020u). Covid-19 Bilgilendirme. https://covid19.yok.gov.tr/AnaSayfa
YÖK (2020ü). Haberler. https://www.yok.gov.tr/TumHaberler
YÖK (2020v). YÖK Dersleri Platformu. https://yokdersleri.yok.gov.tr/
Worldometer (2020). COVID-19 Coronavirus Pandemic. https://www.worldometers.info /coronavirus/