YAYINLARDA YER ALAN OKUL YÖNETİCİLERİNİN YETERLİKLERİNİN ANALİZİ (ULAKBİM 2004-2016)

Toplumların değişme hareketlerini başlatan, bireyleri sosyal hayata hazırlayan, bireylere kuramsal ve uygulamaya dönük bilgilere vererek yeni neslin de bilgi birikimine sahip olmasına katkı sağlayan okulların yönetilmesinde okul yöneticilerine büyük rol düşmektedir. Bu bağlamda, okul yöneticilerinin okul sistemi içerisinde yer alan en yakın birimden okul çevresinde yer alan en uzak birime kadar birçok noktada çeşitli yeterliklere sahip olması gerekebilir. Bu çalışmada okul yöneticilerinin yönetsel yeterlikleri üzerine yapılan yayınların doküman analizi yöntemiyle incelenmesi amaçlanmıştır. Okul yöneticilerinin yönetsel yeterlikleriyle ilgili olarak Ulusal Akademik Ağ ve Bilgi Merkezi (ULAKBİM) veri tabanında tam metinlerine ulaşılabilen 45 makalenin tamamı üzerinde çalışılmıştır. Çalışma sonuçlarına göre, okul yöneticilerinin yönetsel yeterlikleri ile ilgili yapılan çalışmalarda kullanılan anahtar sözcükler bağlamında öne çıkan yeterlikler "Liderlik, İletişim, Değişim Yönetimi, Teknolojik Yeterlikler, İnsan Kaynakları Yönetimi, yeterlikleridir. Ayrıca, bu çalışma sonucunda okul yöneticilerinde en fazla yer alan yeterlikler ile yöneticilerin en az sergilediği yeterlikler ilgili alan yazından faydalanılarak altı tema altında toplanmıştır. Bu temalar, Kaynak Yönetimi, Duygusal-sosyal yeterlikler, Kişisel-Ahlaki Yeterlikler, Teknik Yeterlikler, Eğitimsel-Öğretimsel Yeterlikler ve Örgütsel Yeterliklerdir. Bu çalışma sonrasında ortaya çıkan temaların ve bu temalar altındaki yeterliklerin tümü Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı altında yer alan lisansüstü programların çalışma alanları arasındadır. Buradan hareketle, okul yöneticilerinin atanmasında Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı altında yer alan lisansüstü programlardan alınacak mezuniyet derecesi şartının aranması önerilmektedir

THE ANALYSIS OF THE SCHOOL ADMINISTRATORS' COMPETENCIES IN LITERATURE (ULAKBİM 2004-2016)

Schools can initiate the change movement of the societies, prepare the individuals for life and contribute new generations to have theoretic and operative knowledge. In the administration of the schools, administrators have a crucial role. In this context, school administrators should embody several managerial competencies from the nearest unit in the school and to the furthest unit in the school environment. The aim of this study is identifying the most featured managerial competencies of the school administrators by examining the related academic publications. The full-text academic publications on managerial competencies of the school administrators are searched on Turkish Academic Network and Information Center (ULAKBİM). After the search, 45 full-text academic publications are obtained and this study is conducted on these academic publications. Document analysis is used in the analysis of the academic publications. According to the results of this study “leadership, communication, change management, technological competencies, human resource management, emotionalsocial competencies and conflict management” are among the most used key words in these academic publications. Moreover, at the end of this study, the commonly used and neglected managerial competencies of school administrators are collected under six dimensions with the help of related literature. These dimensions are Resource Management¸ Emotional-social Competencies, Personal-ethical Competencies, Technical Competencies, Instructional Competencies and Organizational Competencies. All these dimensions and the competencies under these dimensions are among the study subjects of Graduate Schools of Educational Sciences. Thus, it can be suggested that the graduation from Graduate Schools of Educational Sciences may be a criterion in the assignment of the school administrators.

___

Turkish Studies (Elektronik)-Cover
  • ISSN: 1308-2140
  • Yayın Aralığı: Yılda 4 Sayı
  • Başlangıç: 2006
  • Yayıncı: Mehmet Dursun Erdem