YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRETİMİ BAĞLAMINDA TÜRK DİLİ VE KÜLTÜRÜ MERKEZLERİNİN İŞLEVSELLİĞİ

Son yıllarda Türkçenin yabancı/ikinci dil olarak öğretimi ve Türk kültürünün yabancılara tanıtımı süreçleri bağlamında dil ve kültür öğretiminin bütüncül bir yaklaşımla öğretilmeye çalışıldığı söylenebilir. Bu amaçla yurt dışında açılmış birçok dil ve kültür merkezi faaliyet göstermektedir. Bu merkezlerin gerek eğitim öğretim materyalleri gerekse teknik malzeme ihtiyaçlarının büyük bölümü Türkiye Cumhuriyeti tarafından karşılanmaktadır. Ülkemiz kaynaklarının aktarıldığı yurt dışındaki Türk dili ve kültürü merkezlerinden Türk dilinin yabancı dil olarak öğretimi ve Türk kültürünün yabancılara tanıtımı süreçlerinde işlevsel rol almalarını beklemek doğaldır. Ancak adı geçen merkezlerin bu işlevleri ne derece yerine getirebildiği ve Türkçenin yabancı dil olarak öğretimi süreçlerinde ne gibi görevler üstlenebileceği/üstlenmesi gerektiği konusunda yeteri kadar bilimsel çalışma yapılmadığı görülmektedir. Bu alanda çalışmaların yapılması ve mevcut durumun saptanarak ihtiyaç ve sorunların belirlenmesi, önerilerin ortaya konarak çözüm adına bir an önce gerekli adımların atılması önemlidir. Bu araştırmanın amacı yabancı dil olarak Türkçe öğrenen öğrencilerin/mezunların yurt dışındaki üniversiteler bünyesinde faaliyet gösteren Türk dili ve kültürü merkezleri hakkındaki görüşlerini ve merkezlerden Türk dilinin öğretimi ve Türk kültürünün tanıtımı süreçlerinde beklentilerini ortaya çıkarmaktır. Çalışmanın diğer bir amacı ise hâlen faaliyet gösteren ve açılması muhtemel Türk dili ve kültürü üstlenebileceği/üstlenmesi gereken görevleri Belarus bağlamında belirlemek ve bu konudaki önerileri ortaya koymaktır. merkezlerinin yukarıda belirtilen süreçlerde

EFFECTIVENESS OF TURKISH LANGUAGE AND CULTURE CENTERS IN THE CONTEXT OF TEACHING TURKISH AS A FOREIGN LANGUAGE

This case study aims to find out the learners’ and graduates’ opinions about the current and expected status of the Turkish language and culture centers in the context of Belarus. The study also aims to find out the possible roles that these centers may play in the process of teaching Turkish language and culture. Finally, it is aimed to offer necessary suggestions to increase effectiveness of these centers in the process. Data were collected through a questionnaire and interviews. Results of this study revealed that the current status of the center is not fully meeting the expectations of the students and graduates.

PDF

___

BADGER, R., ve MACDONALD, M, N. (2007). Culture, language, pedagogy: the place of culture in language teacher education. Pedagogy, Culture and Society Journal. 15(2), 215-227.
BULUT, M. (2013). “Türkçe eğitimi ve öğretiminde dil ve kültür aktarımı aracı olarak atasözleri ve deyimlerin önemi”, Turkish Studies - International Periodical For The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic Volume-, ISSN: 1308-2140, 8/13 Fall 2013,
DOİ Number: http://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.5993, p. 559-575, Ankara: Turkey BUTTJES, D. (1990). Teaching foreign language and culture: social impact and political significance. Language Learning Journal, 2(1), 53-57.
DOLUNAY, S, K. (2005). Türkiye ve Dünyadaki Türkçe Öğretim Merkezleri ve Türkoloji Bölümleri Üzerine Bir Değerlendirme. http://www.turkcede.org/yeni-ogrenenlere-turkceogretimi/29-turkiye-ve-dunyadaki-turkce-ogretim-merkezleri-ve-turkoloji-bolumleriuzerine-bir-degerlendirme.html. (Erişim: 21.12.2014).
GÜN, M, AKKAYA, A, ve KARA, Ö., T. (2014). “Yabancılara Türkçe öğretimi ders kitaplarının Türkçe öğretim merkezlerinde görev yapan öğretim elemanları açısından değerlendirilmesi” ”, Turkish Studies - International Periodical For The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic-, ISSN: 1308-2140, Volume 9/6 Spring 2014, DOİ Number: http://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.7134 p. 1-16, Ankara: Turkey
FLEWELLİNG, J. (1993). Teaching culture in the '90s: implementing the National Core French Study syllabus. Canadian Modern Language Review, 49 (2), 338-344.
LESSARD-CLOUSTON, M. (1997). Towards an Understanding of Culture in L2/FL Education. In Ronko, K.G. Studies in English, 25, 131-150 Japan: Kwansei GakuinUniversity Press. MİLADİNOVİC, M. (2014). Culture in the Foreign Language Learning Classroom. http://www.afs.org/blog/icl/?p=3533. (Erişim 201.12.2014).
MUGHAN, T. (1998). Integration of foreign culture awareness into business language teaching materials and methods, Language Learning Journal, 53(3), 217-217.
ÖZBAY, M., TAYŞİ, E. K. (2011). Dede Korkut Hikâyeleri’nin Türkçe Öğretimi ve Değer Aktarımı Açısından Önemi. Pegem Eğitim ve Öğretim Dergisi, 1(1): 21-31.
ÖZBAY, M. (2003). Türkçe Öğretiminde Hedef-Araç İlişkisinin Ders Kitabı Örneğinde Değerlendirilmesi. Türklük Bilimi Araştırmaları, 13: 59-69.
ÖZDEMİR, C. (2013). “Yabancılara Türkçe öğretiminde ders malzemelerinin önemi ve işlevsel ders malzemelerinin nitelikleri”, Turkish Studies - International Periodical For The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic Volume-,ISSN: 1308-2140, 8/1 Winter 2013, DOİ Number: 10.7827/TurkishStudies.4495, p. 2049-2056, Ankara: Turkey
RESMİ İNTERNET SİTESİ (Dışişleri Bakanlığı, 2014). http://www.mfa.gov.tr/turk-kulturmerkezleri___-turk-dili-ve-edebiyati-bolumleri-ve-turkce-egitim-merkezleri.tr.mfa. (Erişim: 21.12.2014).
SAMOVAR, L., PORTER, R. ve JAİN, N. (1981). Understanding intercultural communication. Belmont, CA: Wadsworth.
SARBASOVA A.T., ve SERİK A. S. (2014). Culture of the Curriculum in Foreign Language. http://www.rusnauka.com/5_SWMN_2014/Philologia/3_159492.doc.htm. (Erişim 20.12.2014).
STOECKLİN, V, L. (2014). Role of Culture in Designing Child Care Facilities. www.whitehutchinson.com/children/articles/childcarefacilities.shtml.
THANASOULAS, D. (2001). The Importance of Teaching Culture in the Foreign LanguageClassroom. Radical Pedagogy, 3(3). http://www.radicalpedagogy.org/radicalpedagogy1/The_Importance_of_Teaching_Culture _in_the_Foreign_Language_Classroom.html (Erişim 20.121.2014).
YILDIZ, Ü., ve TUNÇEL, H. (2012). Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Karşılaşılan Sorunlar ve Öneriler. In Kılınç, A., ve Şahin, A. (Eds.), Yabancı dil olarak Türkçe öğretimi (ss.115-145). Ankara: Pegem Akademi.
QU, Y. (2010). Culture understanding in foreign language teaching. English Language Teaching Journal. 3, 58-61.