Türkçe öğretmenliği lisans programlarının değerlendirilmesi

Türkiye genelinde, Eğitim fakülteleri programlarında niteliği ve birlikteliği sağlamak amacıyla hazırlanan programlar, 1998-1999 yılından itibaren uygulanmıştır. Süreç içerisinde birçok ortamda programlarla ilgili birçok sorunun olduğunun dile getirilmesi, özellikle ilköğretimde sekiz yıllık zorunlu eğitimin uygulanması, zorunlu olarak 2006-2007 yılında uygulanmak üzere programlarda yeniden yapılandırılmaya gidilmiştir. Araştırmanın amacı, eski (1998-1999 eğitim-öğretim yılından itibaren uygulanan) ile yeni (2006-2007 eğitim-öğretim yılından itibaren uygulanan) Türkçe öğretmenliği lisans programlarını karşılaştırmaktır. Araştırmada, eski ve yeni Türkçe Öğretmenliği Lisans Programları, farklı boyutlar açısından analiz edilmiş; benzerlikler ve farklılıklar ortaya konulmaya çalışılmıştır.

Evaluation of undergraduate programs of Turkish teaching

The programs, providing qualification and unification in Faculties of Education, were realized all over Turkey from 1998-1999 on. The fact that there are a lot of problems related with the programs and these problems were expressed in different contexts, and the fact that 8 year compulsory education is applied in primary education forced us to revise the present programs to be applied in 2006-2007 educational year. Aim of the study is compare and contrast the older program (the program being applied in 1998-1999) with the newer one (being applied in 2006-2007). The older and the newer Undergraduate programs of Turkish Language Teaching Departments were analyzed in different views fort his study.

PDF

___

ALKAN C, (2000); “İki Binli Yıllarda Öğretmenlik Mesleğinin Yeniden Yapılandırılması ve Öğretmen Adaylarının Yetiştirilmesi”, Çağdaş Eğitim, (271), s: 12-14.
ALTINOK H, (2000); Öğretmen Yetiştirmede Eğitim Bilimlerinin Yeri ve Öğretmen Yetiştirmeye İlişkin Son Gelişmelerin Bu Bağlamda Değerlendirilmesi. İçinde: N.Tural, D. Karaduman (Ed.). Öğretmen Yetiştirmede Eğitim Bilimlerinin Yeri (s: 126-128). Ankara: A. Ü. Basımevi.
ARSLAN M, (2000); “İlköğretim Öğretmenlerinin Yetiştirilmesi. İçinde: H. Coşkun” (Ed.) Öğretmenlik Mesleği, (s: 97-106). Ankara: CTB Yayınları,
AYDIN A, (1998); “Eğitim Fakültelerinin Yeniden Yapılandırılması ve Öğretmen Yetiştirme Sorunu”, Eğitim Yönetimi, (15), 275-286.
ÇOBAN A, (1996); Eğitim Fakülteleri ile Eğitim Yüksekokullarının Programlar Açısından Bütünleştirilmesi, Ankara: Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, (Yayınlanmamış Doktora Tezi).
DOYLE W, (1986); Classroom Management Techniques and Student Discipline. Office of Educational Research and Improvement. (s: 42-76). Washington D.C.
GARMON M, A, (April 12-16 1993); Preservice Teachers Perception of the First Year A Teacher Preparation Programme. Paper Presented at Annual Meeting of the American Educational Research Association Atlanta., pp: 31-38.
GÖKÇE E, (2000); “Yirmibirinci Yüzyılın Öğretmeni”, Çağdaş Eğitim, (270), 21-26.
GÜRKAN T, (2000); Öğretmen Yetiştirmede Eğitim Bilimlerinin Yeri ve Öğretmen Yetiştirmeye İlişkin Son Gelişmelerin Bu Bağlamda Değerlendirilmesi. İçinde: N.Tural, D. Karaduman (Ed.). Öğretmen Yetiştirmede Eğitim Bilimlerinin Yeri (s: 78-84) Ankara: A. Ü. Basımevi.
GÜRKAN T, (1993); İlkokul Öğretmenlerinin Öğretmenlik Tutumları ile Benlik Kavramaları Arasındaki İlişki, Ankara: Sevinç Matbaası.
HACIOĞLU F, (1991); Öğretmen Adaylarına Öğretmenlik Niteliği Kazandırmada Öğretim Uygulamalarının İşlevi. Eğitimde Arayışlar- 1-Sempozyumunda sunulmuş bildiri, İstanbul
KARAGÖZOĞLU G, (1999); “Cumhuriyet ve Demokrasinin Yerleşmesi ve Yaşatılmasında Öğretmenin Rolü”. Cumhuriyet’in Yetmişbeşinci Yılında Öğretmen Yetiştirme. s: 27-33). Ankara: Millî Eğitim Basımevi,
KARASAR N, (2000); Bilimsel Araştırma Yöntemi (10.Baskı), Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
KAVCAR C, (1982), “Tarihe Karışan Bir Öğretmen Modeli: Yüksek Öğretmen Okulu”, A.Ü. Eğitim Fakültesi Dergisi, (15), 1, s: 197-214.
KÜÇÜKAHMET L, (2002); Öğretmenlik Mesleğine Giriş, Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
KÜÇÜKAHMET L, (1993); Öğretmen Yetiştirme (Programları ve Uygulamaları), Ankara: G.Ü. İletişim Fakültesi Matbaası.
OKTAY, A, (1998); “Türkiye’de Öğretmen Eğitimi”, Millî Eğitim, 137, s: 22-27.
ÖZYAR A, (1998); Millî Eğitim Bakanlığının İlköğretimde Öğretmen Yetiştirme Politikaları, Cumhuriyetin 75. Yılında İlköğretim I. Ulusal Sempozyumunda sunulmuş bildiri, Ankara: Tekışık Yayınları, s: 60-68.
SEZGİN İ, (2002); “Öğretmen Eğitiminde Gelişmeler ve Sorunlar”, Çağdaş Eğitim, (293), s: 6-8.
TÜRK E, (1999); Türk Eğitim Sistemi, Ankara: Nobel Yayın Dağıtım. VARIŞ F, (1988); Eğitimde Program Geliştirme, Ankara: A.Ü. Eğitim Fakültesi Yayınları.
VARIŞ F, (1996); Eğitimde Program Geliştirme (6.Baskı), Ankara: A.Ü. Eğitim Fakültesi Yayınları.
YILMAN M, (1999); Türkiye’de Öğretmen Eğitiminin Temelleri, İzmir: Star Ofset Matbaacılık.
Yükseköğretim Kurulu Başkanlığı, (1998); Eğitim Fakültesi Öğretmen Yetiştirme Lisans Programları, Ankara.
Yükseköğretim Kurulu Başkanlığı, (1997); Üniversite Rektörlerine Gönderilen 6.11.1997 tarih ve 22449 sayılı yazı.
http://www.yok.gov.tr/egitim/ogretmen/programlar_aciklama.doc (7 Kasım 2007)