Türkçe eğitiminde öğrencilerin söz varlığını geliştirme etkinlikleri ve sözlük kullanımı

Söz varlığı, öğrencilerin dil becerilerini, eğitim ve öğretim başarılarını doğrudan etkilemektedir. Bireyler arası iletişimde de söz varlığının önemi büyüktür. Bu çalışmada söz varlığının önemi üzerinde durulmakta, öğrencilere yeni kelimelerin kazandırılmasında takip edilmesi gereken teknikler ve kelime öğretimine yönelik gerçekleştirilebilecek etkinliklere işaret edilmektedir.

Activities of developing vocabulary of students and dictionary usage in Turkish education

Vocabulary is to affect the success of education, teaching and the skills of language of students. Words have important function in communication. In this study the importance of vocabulary is emphasized, the techniques need to be application during education of the students on new words and word training techniques are being investigated.

PDF

___

ACAT, M. Bahattin, Effectiveness of Concept Maps in Vocabulary Instruction. Eğitim Araştırmaları-Eurasian Journal of Educational Research, (2008), 33, 1-16.
AKYOL, Hayati, Kelime Öğretimi, Millî Eğitim, (1997) Sayı: 134.
AKYOLİ, Hayati ve Turan TEMUR, Kelime Hazinesinin Geliştirilmesi (ss. 195-232), İlköğretimde Türkçe Öğretimi (Editörler: A. KIRKKILIÇ, H. AKYOL), Pegem A Yayıncılık, Ankara 2007.
ARAS, Gökşen, Edebiyatın Yabancı Dil Öğretimindeki Rolü, Önemi ve Etkisinin Değerlendirilmesi Üzerine Durum Çalışması ve Analizi (ss. 99-102), Türkiye‟de Yabancı Dil Eğitimi Ulusal Kongresi (Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi, 22-23 Kasım), Bildiriler Kitabı, Bizim Büro Basımevi, Ankara 2008.
ARI, Gökhan, Kelime Öğretimi (ss. 311-333), Kuramdan Uygulamaya Türkçe Öğretimi (Editör: Cemal YILDIZ), Pegem A Yayıncılık, Ankara 2006.
BANGUOĞLU, Tahsin, Türkçenin Grameri (2. Baskı), Türk Tarih Kurumu Basımevi, İstanbul 1986.
BUDAK, Y., Sözcük Öğretimi ve Sözlüğün İşlevi, Dil Dergisi, (2000) 92.
ÇEÇEN, Akif, İlköğretim Öğrencilerinde Kelime Hazinesinin Geliştirilmesi. İnönü Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi), Malatya 2002.
ÇETİNKAYA, Zeynep, Basit Tekrar ve Alıştırmalar Yoluyla Sözcük Öğretimi, Dil Dergisi, (2005) 130, 68-85.
ÇİFTÇİ, Selcen, Kelime Çağrışımlarının Cinsiyet Değişkenine Gösterdiği Temel Nitelikler Üzerine Bir Deneme, Turkish Studies, (2009) 4/3, 633-654.
DEMİR, Celal, Türkçe/Edebiyat Eğitimi ve Kişisel Kelime Serveti, Millî Eğitim, (2006) 169, 207-226.
DİLİDÜZGÜN, Selahattin, Türkçe Öğretiminde Çocuk Yazınının Yeri, Çağdaş Türk Yazını (Editör: Zehra İPŞİROĞLU), Adam Yayınları, İstanbul 2001.
EDIGER, Marlow, Vocabulary Development and the Curriculum. (2002), ERIC, ED473483. http://www.eric.ed.gov/ERICDocs/data/erıcdocs2sqI/content_storage_01/0000019b/80/1a/cc/c7.pdf (indirilme tarihi: 28.08.2009).
GÖÇER, Ali, Türk Dili ile İlgili Sözlüklere Genel Bir Bakış ve Günümüz İlköğretim Sözlükleri, Türk Dili, (2001) 598, 388-403.
GÖĞÜŞ, Beşir, Orta Dereceli Okullarımızda Türkçe ve Yazın Eğitimi, Gül Yayınevi, Ankara 1978.
GÜNAY, Doğan, Metin Bilgisi (3. Baskı), Multilingual Yayınları, İstanbul 2007.
GÜNEŞ, Firdevs, Türkçe Öğretimi ve Zihinsel Yapılandırma, Nobel Yayınları, Ankara 2007.
GÜNEŞ, Firdevs, Hızlı Okuma ve Anlamı Yapılandırma, Nobel Yayınları, Ankara 2009.
KARAKUŞ, İdris, Türkçe, Türk Dili ve Edebiyatı Öğretimi (Öğretmen El Kitabı), Sistem Ofset Yayınları, Ankara 2000.
KAYA, Meral, Okuma Yazma Öğretiminde Çocuk Edebiyatının Öğretim Amaçlı Kullanımındaki Yöntem ve Teknikler (ss. 117-122). II. Ulusal Çocuk ve Gençlik Edebiyatı Sempozyumu (04-06 Ekim 2006), Bildiriler Kitabı, Ankara Üniversitesi Basımevi, Ankara 2007.
KIRKKILIÇ, Ahmet ve A. Halim ULAŞ, Türkçe Öğretiminde Kelimeler Dünyası, Türklük Bilimi Araştırmaları, (2003) Sayı 13, 93-100.
KORKMAZ, Zeynep, Gramer Terimleri Sözlüğü, Türk Dil Kurumu Yayınları, Ankara 1992.
MCCULLOUGH, M. Constance, Preparation of Textbooks in Mother Tongue: A Guide for Those Who Write and Those Who Evaluate Textbooks in Any Language, National Institute of Education, New Delhi 1974.
MEB, İlköretim Okulu Türkçe-Yazı Programı, Millî Eğitim Bakanlığı Yayını, İstanbul 2000.
MEB, İlköğretim Türkçe Dersi Öğretim Programı ve Kılavuzu (1-5. Sınıflar), Devlet Kitapları Müdürlüğü Basımevi, Ankara 2005a.
MEB, İlköğretim Türkçe Dersi Öğretim Programı ve Kılavuzu (6, 7 ve 8. Sınıflar; Taslak Basım), Devlet Kitapları Müdürlüğü Basımevi, Ankara 2005b.
ÖNAL, Mehmet Naci, Türkçenin Eğitim ve Öğretiminde Oyun Tekerlemelerinin Yeri ve Önemi, Muğla Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, (2002) Sayı: 9, 1-17.
ÖZBAY, Murat ve Deniz MELANLIOĞLU, Türkçe Eğitiminde Kelime Hazinesinin Önemi, Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, (2008) Cilt V, Sayı: 1, 30-45.
ÖZBAY, Murat ve Deniz MELANLIOĞLU, Türkçe Öğretiminde Deyimlerin Öğretme Öğrenme Süreci Bakımından Değerlendirilmesi, Millî Eğitim, (2009) Sayı 181, 8-19.
ÖZTÜRK, Cemil ve Rahmi OTLUOĞLU, Sosyal Bilgiler Öğretiminde Edebî Ürünler ve Yazılı Materyaller, Pegem A Yayıncılık, Ankara 2001.
PEHLİVAN, Ahmet, Türkçe Kitaplarında Sözcük Dağarcığını Geliştirme Sorunu ve Çözüm Yolları, Dil Dergisi, (2003) 122, 84-94.
SEVER, Sedat, Çocuk ve Edebiyat, Tudem Yayınları, İzmir 2008.
SEVER, Sedat, Zekeriya KAYA ve Canan ASLAN, Etkinliklerle Türkçe Öğretimi, Morpa Kültür Yayınları, İstanbul 2006.
TDK, Türkçe Sözlük (2 Cilt, Yeni Baskı), Türk Dil Kurumu Yayını, Ankara 1988.
TDK, Türkçe Sözlük (10. Baskı), Türk Dil Kurumu Yayını, Ankara 2005.
ÜÇOK, Necip, Genel Dilbilim (Lengüistik), Ankara Üniversitesi Dil, Tarih – Coğrafya Fakültesi Yayınları, Ankara 1947.
VARDAR, Berke, Açıklamalı Dilbilim Terimleri Sözlüğü (2. Basım), ABC Kitabevi Yayınları, İstanbul 1998.
YALÇIN, Süleyman K. ve Fatih ÖZEK, Söz Varlığının Temel Dil Becerilerinin ve Akademik Disiplinlerin Kazanımına Olan Etkileri, Millî Eğitim. (2006), 171, 130-139.
YAVUZ, Muhsine Helimoğlu, Masallar ve Eğitimsel İşlevleri, Ürün Yayınları, Ankara 1997.