SOUNDPAINTING UYGULAMALARININ ÖĞRENCİLERİN ÖZGÜVENİ ÜZERİNDEKİ ETKİLERİ

Soundpainting, müzisyenler, dansçılar ve görsel sanatçılar için geliştirilmiş çok disiplinli, eş zamanlı kompozisyon işaret dilidir ve doğaçlamaya dayalı bir çalışmadır. Soundpainting işaret dili, Soundpainter olarak bilinen besteci/şef tarafından gösterilen, 1500'den fazla jesti kapsar. Bu araştırma, Soundpainting eğitiminin, ortaokul 7. sınıfta eğitim gören çocukların, özgüvenleri üzerine etkilerinin belirlenmesi, elde edilen sonuç ve öneriler doğrultusunda Soundpainting uygulamalarının taşımaktadır. Araştırmanın çalışma grubunu, 2015-2016 eğitim öğretim yılında Samsun ili Bafra Ticaret Sanayi Odası Ortaokulu 7. sınıf öğrencileri arasından deney kontrol grupları için rastgele seçilen 91'i kız 75'i erkek 166 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmanın veri toplama araçları olarak, çalışmaya katılanların özgüven düzeylerini tespit edebilmek, Soundpainting uygulamalarının öğrenci özgüvenleri üzerindeki etkilerini ölçmek ve değerlendirmek amacıyla (1964) PiersHarris'in geliştirdiği, (1994) Çataklı ve Öner'in Türkçeye uyarladığı "Piers-Harris Öz-Kavramı Ölçeği" (9-20 yaş) kullanılmıştır. Araştırmada ön test son test deney-kontrol gruplu çalışma kullanılmıştır. Elde edilen verilerin işlenmesi sonucunda; öğrencilere verilen Soundpainting eğitiminin, uygulamayı almayan öğrencilere oranla, "Davranış, Zeka ve Okul Durumu, Bedensel Görünüm, Kaygı, Gözde Olma (Popülerlik), Mutluluk" alt boyutlarında kendilerini daha fazla geliştirdikleri saptanmış, özgüvenlerinde ortaya çıkan olumlu değişim fark edilip elde edilen sonuçlara dayanarak çeşitli önerilerde bulunulmuştur

EFFECTS OF SOUNDPAINTING STUDIES ON STUDENTS' SELF-CONFIDENCE

Soundpaintng is a multi-disciplinary and a simultaneous sign language that has been developed for musicians, dancers and visual artists and study based on improvisation. Soundpainting sign language covers more tham 1500 gestures that are shown by the composer known as the soundpainter. This paper aims to aim to highlight the efficiency of Soundpainting training on the self confidence of 7th grade students; findings and recommendation will follow in regards to the effectiveness of the Soundpainting applications. The research study group was formed by 91 female and 75 males using random-selection method from amongst 7th grade students in Bafra Ticaret Sanayi Odası Secondary School in 2015-2016 academic year. Piers Harris Self –Consept Scale (9-10 age group), devoleped by Piers Harris (1994) and adapted by Cataklı and Oner, has been used as data collection tools fort he study to determine the self-confidence level of the participants, and assess the effects of Soundpaintings applications on students’ self-confidence. After careful analysis of the data, it has been found out that students who have received Sondpainting training have perfomed better under the six subscales of behaviour, intelligence and school status, physical appearance, anxienty, of the popularity and happiness as comparedto the students who did not receive the training. These trained students have also been given further reccommendation on how to further improve their skills.

PDF

___

Bilen, S. (1999). Çağdaş müzik eğitiminde yaratıcılığın önemi. Öğretmen Eğitiminde Çağdaş Yaklaşımlar Sempozyumu. Dokuz Eylül Üniversitesi, İzmir.
Büyüköztürk, Ş., Çakmak, E., Akgün, Ö., Karadeniz, Ş., Demirel, F. (2014). Bilimsel Araştırma Yöntemleri. 17. Baskı. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
Coşkuner, S. (2013). Soundpainting Ve Müzik Eğitimde Kullanılabilirliği. (6-8 Haziran) Müzik Nereye Gidiyor? 4. Uluslararası Hisarlı Ahmet Sempozyumu, Kütahya.
Coşkuner, S. (2016) Konservatuvar Öğrencilerinin Soundpainting Uygulamalarına Yönelik Öz Değerlendirmeleri Akademik Bakış Uluslararası Sosyal Bilimler E- Dergisi. Sayı: 55, 384- 396
Coşkuner, S. (2016). Affects Of Soundpainting Lessons In Increasing The Motivation For Listening To Aleatoric Music Middle-East Journal of Scientific Research 24 (1) 15-21
Cüceloğlu, D. (2003). İnsan ve davranışı. Psikolojinin Temel Kavramları. (12.baskı). İstanbul: Remzi Kitabevi.
Duby, M. (2007). Soundpainting As A System For The Collaborative Creation Of Music In Performance. Thesis (PhD- Music) University of Pretoria.
Göknar, Ö. (2007). Özgüven Kazanmak. Ankara: Arkadaş Yayınevi.
Göknar, Ö. (2010). Özgüven Kazanmak (2.Baskı). Ankara: Arkadaş Yayınevi.
Öner, N. (1996). Piers Harris’in Çocuklarda Öz-kavramı Ölçeği El Kitabı. Ankara: Türk Psikologlar Derneği Yayınları.
Öner, N. (1997). Türkiye’de Kullanılan Psikolojik Testler-Bir Başvuru Kaynağı. (3.basım). İstanbul: Boğaziçi Üniversitesi Matbaası.
Öner, N. (2005). Piers-Harris’in Çocuklarda Öz-kavramı Ölçeği El Kitabı. Ankara: Türk Psikologlar Derneği Yayınları.
Özden, Y. (2011). Öğrenme ve Öğretme. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
Özden, Y. (2014). Öğrenme ve Öğretme. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
Thompson, W. (2006). Soundpainting Workbook I.