RADYOAKTİF BOZUNMA YASASI VE ÖĞRETİMİ

Çalışma, radyoaktif bozunma yasası, aktiflik, yarı ömür ve ortalama ömür niceliklerinin-kavramlarının ve onlara ait eşitliklerin öğretimlerinin; nasıl, ne tür örnekler ve aktiviteler kullanılarak daha etkili bir şekilde gerçekleştirilebileceğini araştırmak için yapılmıştır. Araştırmanın verileri, radyoaktivite konusunu içeren çekirdek fiziğiyle ilgili kitaplar ve bilimsel makaleler gibi dokümanlar, betimsel analiz yaklaşımına göre incelenerek sağlanmıştır. Genelde nitel araştırmaların bulguları; görüşme, gözlem ve dokümanlardan alınan verilerle sağlanabilir. Doküman incelemesi, araştırılması amaçlanan olaylar veya olgular hakkında bilgi içeren yazılı materyallerin analizini kapsar, onlara ulaşılması fazla zaman almadığı, ekonomik ve kolay olduğu için gözlem ve görüşmelere tercih edilmektedir. Kütüphanelerdeki her kitap, her dergi ve makale; işini severek yapan her araştırmacı için her zaman hazır bekleyen bilgi ve veri kaynağı olabilir. Uzmanlarca gözden geçirilmiş, orijinalliği kontrol edilmiş, düzenlenmiş dokümanların kullanılması araştırmanın geçerliliğini ve güvenirliliğini artırabilir. Bozunma yasası, bozunma hızı, yarı ömür ve ortalama ömür konularının kalıcı şekilde öğrenilmesine katkıda bulunabilmek için sunuş yoluyla öğretim, öğrenme amaçlı yazma ile desteklenerek yedi aşamada gerçekleştirilebilecek bir yaklaşım önerilmiştir. Çalışmada yaklaşımın her aşamasında nelerin, nasıl yapılması gerektiği açıklanmaya çalışılmıştır. Beşinci aşamasında çözümleri detaylı anlatılan-verilen, tartışılan özgün örnekler ile son aşamasında daha küçük yaştaki muhataplara hitaben öğrenme amaçlı yazma etkinliklerinin gerçekleştiren öğrencilerin hakkında yazdıkları konuları, nicelikleri, kavramları formülleriyle birlikte zihinlerinde doğru yapılandırmalarını ve öğrenmelerinin kalıcı olmasını sağlayabilir

THE LAW OF RADIOACTIVE DECAY AND ITS INSTRUCTION

This study has been carried out to explore how to teach the law of radioactive decay, activity, half-life and mean-life quantities/concepts and the equations with which activities and examples are more effectively presented. The data of the research were obtained from the documents such as books about nuclear physics including the topic of radioactivity and scientific articles, and these data were examined via descriptive analysis method. Generally, the findings of qualitative research can be obtained from the data gathered from interviews, observations, and documents. Document analysis refers to the examination of written materials including a lot of information about the events or phenomena, which the study aims at exploring. Moreover, document analysis is preferred to observations and interviews as it does not take a lot of time to access them and it is economical and easy. Each book, journal and article found in the libraries can become an available and ready data and information source for every researcher who loves his/her job. Using these documents, which are revised, checked for their originality, organized and arranged by the experts in the field, can increase the validity and reliability of the research study. Expository instruction was supported with writing to learn activities in order to contribute to permanent learning of decay law, rate of decay, half-life and mean-life, and an approach to be actualized in seven stages was suggested. What to do and how to do in each stage of the approach in the study was tried to be explained. In the fifth stage, the solutions of original examples were explained and discussed in detail and in the last stage, students were asked to perform writing to learn activities to younger respondents. These activities can enable students to construct the subjects, quantities, and concepts correctly in their minds with their formulae and also promote their permanent learning

___

Turkish Studies (Elektronik)-Cover
  • ISSN: 1308-2140
  • Yayın Aralığı: Yılda 4 Sayı
  • Başlangıç: 2006
  • Yayıncı: Mehmet Dursun Erdem
Sayıdaki Diğer Makaleler

YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE RESİMYAZILAR VE BAĞLAMSAL CÜMLELERLE KELİME KAZANIMI

NAZİFE BURCU TAKIL

DÖRDÜNCÜ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN EKRAN OKUMA BECERİLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ

İbrahim MACİT, MEHMET KAAN DEMİR

ÜSTÜN YETENEKLİ ÖĞRENCİLERİN PROBLEM ÇÖZME BECERİLERİ VE KARİYER GELİŞİMLERİ

HAKKI KONTAŞ, ALİ ÜNİŞEN, MUSTAFA SÜRÜCÜ

PROZODİK OKUMANIN ARACILIK ETKİSİ: LİSE DÜZEYİNDE OKUDUĞUNU ANLAMA VE AKICI OKUMA ARASINDAKİ İLİŞKİLERİN İNCELENMESİ

Fatih Çetin ÇETİNKAYA, SEYİT ATEŞ, KASIM YILDIRIM

ÖĞRETMEN ADAYLARININ BİLİMSEL ARAŞTIRMA ÖZYETERLİĞİ VE ÜSTBİLİŞ DÜŞÜNME BECERİLERİNE YÖNELİK GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ

MURAT TUNCER, ÖMER FARUK YILMAZ

TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI ÖĞRETMEN ADAYLARININ PEDAGOJİK FORMASYON EĞİTİMİ PROGRAMINDA YER ALAN ÖZEL ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ DERSİNİN NİTELİĞİNE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ

OĞUZHAN YILMAZ, Bilal Ferhat KARADAĞ

EV ÖDEVLERİ MOTİVASYON ÖLÇEĞİNİN GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI

MUSTAFA BULUŞ

TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI ÖĞRETMEN ADAYLARININ PEDAGOJİK FORMASYON EĞİTİMİNE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ

AYŞE ÜLKÜ KAN, MEHMET NURİ GÖMLEKSİZ, EMİNE KÜBRA FİDAN

SINIF ÖĞRETMENLERİNİN MATEMATİK ÖĞRETİMİ KAYGISI İLE ÖĞRETME STİLLERİ TERCİHLERİ ARASINDAKİ İLİŞKİ

MEHMET HAYRİ SARI, NURİ CAN AKSOY

5. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN ELEKTRİK DEVRELERİ İLE İLGİLİ ZİHİNSEL MODELLERİ

GONCA HARMAN, AYTEKİN ÇÖKELEZ