OKUL ÖNCESİ DÖNEMDE ÇEVRE EĞİTİMİ UYGULAMA ÖRNEĞİ: MERHABA KOZALAK VE KOZALAĞIN SESİ ETKİNLİKLER

Günümüzde sanayileşmenin ve hızlı kentleşmenin hızlanmasıyla yaşam alanlarımız doğal yapılarını kaybetmektedir. İnsanların çevreyi koruması için öncelikle duyarlı ve olumlu tutum geliştirmiş olması gerektiği bilinmektedir. Okul öncesi dönem alışkanlıkların ve davranışların kazanıldığı bir dönemdir. Bu nedenle çocuk için en uygun yöntem olduğu bilinen oyun temelli yöntemlerle çocuğa doğa bilgisi ve sevgisi erken yaşlarda kazandırılmalıdır. Bu bilgiler doğrultusunda, bu araştırmada okul öncesi dönemde doğa bilgisi ve doğa sevgisi ile ilgili ön bilgilerini ortaya koymak ve çocukların farkındalık düzeylerini arttırmak amacıyla nitel araştırma modelinden durum çalışması kullanılmıştır. Araştırmada, nitel veriler yarı yapılandırılmış görüşme formu ile elde edilmiştir. Bu amaçla araştırmacılar tarafından "Merhaba Kozalak" ve "Kozalağın Sesi" adlı bütünleştirilmiş çevre eğitimi etkinlikleri hazırlanmıştır. Araştırma 2016-2017 eğitim öğretim yılında Kırklareli ilinin Babaeski ilçesinde, Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı bir ilköğretim okulunun anasınıfında bulunan 15 öğrenciye uygulanmıştır. Doğal materyaller oyun temelli öğrenme ve formal anlatım yöntemleri kullanılarak tanıtılmıştır. Çocukların etkinlik kapsamında doğal materyalleri tanıma düzeylerine ait frekansları uygulama öncesi ve uygulama sonrası olmak üzere belirlenmiştir. Görüşmeler sonucunda elde edilen veriler içerik analizi ile çözümlenmiştir. Araştırma sonucuna göre çocukların oyun temelli öğrenme yöntemiyle tanıdığı doğal materyallere ilişkin farkındalık düzeyinin, formal anlatım yöntemiyle tanıdığı doğal materyallere ilişkin farkındalık düzeyinden daha yüksek olduğu sonucuna ulaşılmıştır

ENVIRONMENTAL EDUCATION PRACTICE IN PRE-SCHOOL PERIOD: HELLO PINECONE AND SOUND OF PINECONE ACTIVITIES

Nowadays, our living spaces lose their natural structure due to acceleration of industrialization and rapid urbanization. It is known that people should have developed a sensitive and positive attitude in order to protect the environment, firstly. It is a period in which preschool period habits and behaviors are gained. For this reason, children should be given early knowledge and love of nature with game-based methods which are known to be the most appropriate method for the child. In the direction of this information, in this study, a qualitative research model case study was used to reveal preliminary knowledge about nature and nature lovers in pre-school period and to increase children's awareness levels. In the study, qualitative data were obtained by semi-structured interview form. For this purpose, integrated environmental education activities called "Hello Pinecone" and "Sound of Pinecone" were prepared by the researchers. Research In the educational year of 2016-2017, 15 students who were in the kindergarten of a primary school affiliated to the Ministry of National Education were applied in the province of Babaeski of the province of Kırklareli. Natural materials are introduced using game-based learning and formal expression methods. The frequencies of children's recognition levels of natural materials within the scope of the activity were determined before and after the application. The data obtained as a result of the interviews were analyzed by content analysis. According to the research result, the level of awareness of natural materials that children recognize with game-based learning method is higher than the level of awareness of natural materials recognized by formal expression method

PDF