MAARİF MÜFETTİŞLERİNİN SINIFLARDA UYGULADIĞI REHBERLİK VE DENETİM UYGULAMALARININ KALDIRILMASINA İLİŞKİN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ

Bu çalışmanın amacı, ilkokul ve ortaokul öğretmenlerinin maarif müfettişlerinin sınıflarda rutin olarak uyguladığı rehberlik ve denetim uygulamalarının değerlendirilmesidir. Katılımcıların görüşleri cinsiyet, memuriyet kıdemi, mezun olunan program ve branş değişkenleri açısından değerlendirilmiştir. Betimsel tarama modelindeki araştırma nicel yöntemle yapılmış, amaçlı örneklem yöntemlerinden maksimum çeşitlilik örneklemesine uygun olarak yürütülmüştür. Çalışma grubunu; Mersin ili merkez ilçelerinden (Mezitli, Akdeniz, Toroslar, Yenişehir, Erdemli) toplam 82 ilkokul ve ortaokulunda görev yapan 512 öğretmen oluşturmaktadır. Veriler araştırmacılar tarafından geliştirilen beş ölçekli likert tipi anket ile elde edilmiştir. Uygulama sonucunda elde edilen Cronbach's Alpha güvenirlik katsayısı r=0,627'dir. Araştırma verileri, betimsel modelde ilişkisel tarama yöntemiyle çözümlenmiştir. Verilerin çözümlenmesinde "SPSS For Windows 20'' paket programı kullanılmıştır. Analiz yapılırken betimsel istatistik teknikleri (frekans, yüzde, aritmetik ortalama) ve parametrik testler (t testi, varyans analizi) kullanılmıştır. Araştırmanın bulgularına göre, maarif müfettişlerinin sınıflarda rutin olarak yaptığı rehberlik ve denetim uygulamalarının kaldırılması temasına öğretmenlerin ölçekteki görüşleri "Kararsızım" yönünde olmuştur (X =2,81). Öğretmen görüşleri, cinsiyet, mesleki kıdem, mezun olunan program ve branş değişkenlerine göre anlamlı bir farklılık göstermemiştir

TEACHERS’ VIEWS ON THE ABOLISHMENT OF THE APPLICATION OF THE GUIDANCE AND SUPERVISION CARRIED OUT BY THE EXAMINORS OF MINISTRY OF EDUCATION

The aim of this study is to evaluate the primary and secondary school teachers’ views on the abolishment of the routine application of guidance and supervision carried out by the examinors of ministry of education. The views of the participants have been evaluated according to their gender, length of service, the faculty graduated from and branch variables. The research in the descriptive scan model has been applied in quantative method and has beeen carried out in accordance with the maximum sampling of purposive sampling method. The work group consists of 512 teachers from 82 primary and secondary schools in Mezitli, Akdeniz, Toroslar, Yenişehir and Erdemli, central districts of Mersin. The data has been obtained through Likert type of survey developed by the researchers. Cronbach’s Alpha reliability ratio obtained at the end of the application is r=0,627. The research data has been analysed by relational determination method of descriptive model. In the analysis of the data ‘SPSS for Windows 20’ packet program has been used. Descriptive statistical techniques (frequence, per cent, arithmetical average) and parametrical tests(t test, variance analysis) have been used. According to the findings of the research the teachers’ views on the routine guidance and supervision application of the examinors of the ministry of education have been ‘hesitant’ (X̅ =2,81). According to the gender, length of service, the programme graduated from and branch variables teachers’ views have shown very little difference

PDF

___

Akçakaya, M. (2003). "Çatışma Yönetimi ve Örgüt Verimliliğine Etkisi". Kamu-İş İş Hukuku ve İktisat Dergisi. 7(2).
Atakan, S.H. (2014). “Okul Yöneticilerinin Öğretmenlerle Yaşadıkları Bireylerarası Çatışmaları Yönetme Stillerinin İncelenmesi”, Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Sabahattin Zaim Üniversitesi: İstanbul
Aydın, İ. (2008). "İş Yaşamında Stres". Ankara: Pegem Akademi.
Aytaç, S. (2009). "İş Stresi Yönetimi El Kitabı İş Stresi: Oluşumu, Nedenleri, Başa Çıkma Yolları, Yönetimi", Ankara: Çalışma ve Sosyal Güvenlik Bakanlığı.
Baltaş, A. ve Baltaş, Z. (1999). "Stres ve Başa Çıkma Yolları",.İstanbul: Remzi Kitabevi.
Başaran, İ. (2008). “Örgütsel Davranış İnsanın Üretim Gücü”. Ankara: Ekinoks Yayınları.
Braham, B. (1998). "Stres Yönetimi: Ateş Altında Sakin Kalabilmek". İstanbul: Hayat Yayınları.
Callanan, G. ve Peri, D. (2006). “Teaching Conflict Management Using a Scenario-Based Approach”. Journal of Education for Business. 81(3).
Cüceloğlu, D. (1991).İnsan ve Davranışı. Remzi Kitabevi Yayınları, İstanbul.
Çağlayan, O.A. (2006). “Örgütsel Çatışma Yönetimi ve Bir Araştırma”. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Pamukkale Üniversitesi: Denizli.
Durmuş, L. ve Aşçıoğlu, M. (2005). “Erkek Yavru Sıçanlarda Sosyal İzolasyon Stresinin Öğrenmeye Etkisi”. Sağlık Bilimleri Dergisi. 14(1). 52–56.
Edmonson, S., Combs, J., Hariss, S. (2008). “Managing Conflict: 50 Strategies For School Leaders”.San Antonio: Eye on Education.
Erkmen, N. ve Çağrı, Ç. (2008). "Beden Eğitimi Öğretmenlerinin Stresle Başa Çıkma Tarzlarının Bazı Değişkenlerle İlişkisi". Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 10(2). 231-242.
Fırat N., Kaya F. (2015). " Yurtta Veya Ailesinin Yanında Kalan Öğrencilerin Sosyal Destek Düzeyleri Ve Stresle Başa Çıkma Stillerinin İncelenmesi". Turkish Studies - International Periodical for the Languages, Literature and History of Turkish or Turkic, Volume 10/7 Spring 2015, p. 407-426, ISSN: 1308-2140, www.turkishstudies.net, DOI Number: http://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.8140, ANKARA-TURKEY 2.
Gamsız, Ş., Yazıcı, H., Altun, F. (2013). " Öğretmenlerde A Tipi Kişilik, Stres Kaynakları, Öz Yeterlik Ve İş Doyumu". Turkish Studies - International Periodical for the Languages, Literature and History of Turkish or Turkic, Volume 8/8 Summer 2013, p. 1475-1488, ISSN: 1308-2140, www.turkishstudies.net, DOI Number: http://dx.doi.org/10.7827/ TurkishStudies.5328, ANKARA-TURKEY 2.
Ghaffar, A. (2010), “Conflict in Schools: Its Causes & Management Strategies”. Journal of Managerial Sciences, 3(2), 212-227.
Gökalp, S. (2013). “Lisansüstü Hemşirelik Öğrencilerinin Stresle Başa Çıkma Tarzları, Psikolojik Güçlendirme ve Çatışma Yönetimi Stilleri”. Yayımlanmış yüksek lisans tezi, Haliç Üniversitesi, İstanbul.
Güçlü, N. (2001). "Stres Yönetimi". Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi. 21(1). 91-109.
Gümüşeli, A.İ. (2001). "İlköğretim Okulu Müdürlerinin Çatışma Yönetimi Stilleri ile Öğretmenlerin İş Doyumu Arasındaki İlişki". Yayımlanmamış Araştırma. İstanbul.
Gürbüz, S. ve Şahin, F. (2014). "Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntemleri". Ankara: Seçkin Yayıncılık.
Karcıoğlu, F., Gövez, E. & Kahya, C. (2011). "Yöneticilerin İletişim Tarzı ve Kullandıkları Çatışma Yönetim Stili Arasındaki İlişki". Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 15(1). 327-340.
Karip, E. (2010). “Çatışma Yönetimi”. Ankara: Pegem Yayıncılık.
Koç, M. (2002). “Gelişim Psikolojisi Açısından Yaşlılık Döneminde Ruhsal Gelişim”. Uludağ Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 12. 287–304.
Koçak, S. (2012). "Öğretmenler Arası Çatışmalar ile Okul Müdürü - Öğretmen Çatışmalarında Kullanılan Yöntemlerin ve Etkilik Düzeylerinin Karşılaştırılması Uşak İli Örneği", Yüksek lisans tezi, Hacettepe Üniversitesi: Ankara.
Korkmaz, S. (1994). “Örgütlerde Çatışma Yönetimi ve Verimlilik”. Verimlilik Dergisi. 1.77-94.
Köknel, Ö. (1998). "Stres". İstanbul: Milliyet Yayınları.
Madenoğlu, C. (2010). "Eğitim Örgütü Yöneticilerinin Örgütsel Stres Kaynakları ve Stresle Başa Çıkma Tarzlarının Benlik Saygısı Düzeyleriyle Olan İlişkisi". Yayımlanmış doktora tezi. Anadolu Üniversitesi: Eskişehir.
Markham, U. (1998). "Kadınlar için Stres El Kitabı". İstanbul: Alfa Yayınları.
Örnek, A.Ş. ve Aydın, Ş. (2008). "Kriz ve Stres Yönetimi". Ankara: Detay Yayıncılık.
Özdemir, A. (2012). “Çatışma ve Stres Yönetimi-I”. Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Yayını.
Özer, İ. (2014). “Okullarda Öğretmenlerin Yaşadığı Çatışma ve Çatışma Yönetim Stilleri”. Yüksek lisans tezi, Bahçeşehir Üniversitesi, İstanbul.
Özgen, E. (2003). “İletişim ve Liderlik”. İletişim Dergisi. 18. 99–119.
Öztekin, A. (2002). “Yönetim Bilimi”. Ankara: Siyasal Kitabevi.
Rahim, A., Antonioni, D., Psenicka, C. (2001). “A Structural Equations Model of Leader Power, Subordinates' Styles Of Handling Conflict and Job Performance”, The International Journal of Conflict Management. 3(2). 191-211.
Taştan, N. ve Öner, U. (2010). “Çatışma Çözme Eğitimi ve Akran Arabuluculuğu”. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Thompson, B. (1998). “Yeni Yöneticinin El Kitabı-2:Üstün Performans Geliştirme”. İstanbul: Hayat Yayınları.
Tutar, H. (2000). "Kriz ve Stres Ortamında Yönetim". İstanbul: Hayat Yayıncılık.
Yılmaz, A. ve Ekici, S. (2006). "Örgütsel Yaşamda Kamu Çalışanlarının Örgütsel Stres Kaynakları Üzerine Bir Araştırma". Süleyman Demirel Üniversitesi İ.İ.B.F. Dergisi. 11(1). 31-58.
Zikmann, R. (1992). “Successful Conflict Management: Construction Conflict Management and Resolution: Proceedings of The First”. London: Chapman & Hall.