KARABÜK İLİNDEKİ YATILI OKULDA ÖĞRENİM GÖREN LİSE ÖĞRENCİLERİN BEDEN EĞİTİMİ DERSİ VE SPORA İLİŞKİN TUTUMLARI

Karabük ilindeki yatılı okullarda öğrenim gören lise öğrencilerinin beden eğitimi ve spor dersine ilişkin tutumlarını belirleyerek, çeşitli değişkenlere göre anlam düzeylerini bulmak. 2016-2017 eğitim ve öğretim yılında Karabük’ün merkez ilçesinde bulunan 3 yatılı lisede öğrenim gören 262 erkek ve 88 kız öğrenci olmak üzere toplam 350 öğrenci oluşturmaktadır. Öğrenci tutumlarının belirlenebilmesi için Demirhan ve Altay tarafından geliştirilen 12 olumlu, 12 olumsuz olmak üzere 24 maddeden oluşan tutum ölçeği kullanılmıştır. Bulgular: Elde edilen bulgulara göre 14-16 yaş grubunda bulunan öğrencilerin beden eğitimi dersine yönelik tutumlarının 17-19 yaş grubundaki katılımcılardan istatistiksel açıdan anlamlı düzeyde daha yüksek olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Öğrencilerin, beden eğitimi derslerine yönelik tutum düzeyleri istatistiksel olarak cinsiyete göre farklılık göstermemektedir. Araştırmaya katılan öğrencilerin beden eğitimi dersine yönelik tutumlarının öğrenim görülen sınıf değişkenine göre istatistiksel açıdan anlamlı farklılık göstermediği görüldü. Yapılan çalışmada; ortaöğretim öğrencilerinin beden eğitimi dersine yönelik tutumlarının öğrenim görülen sınıf düzeyi ve cinsiyet değişkenine göre istatistiksel açıdan anlamlı farklılık göstermediği, buna karşılık yaş değişkenine göre öğrencilerin beden eğitimi dersine yönelik tutumlarının farklılık gösterdiği sonucuna ulaşılmıştır. Bu durumun ortaya çıkmasında öğrencilerin benzer sosyal çevrede yaşamalarının etkisi olabilir. Ayrıca öğrencilerin beden eğitimi ve spor dersine karşı olan tutumlarının benzer seviyede olduğu söylenilebilir. Bu sonuçlar çerçevesinde, beden eğitimi ve spor derslerinin içeriklerinin öğrenci tutumlarına göre yeniden şekillendirilmesi önerilebilinir.

THE ATTITUDES OF HIGH SCHOOL STUDENTS STUDYING IN BOARDING SCHOOLS IN KARABÜK PROVINCE TOWARDS PHYSICAL EDUCATION AND SPORTS LESSONS

The aim of the study is to examine the attitudes of the high school students attending Karabük boarding schools towards Physical Education and Sports lessons and to find significance levels according to various variables. The research group consists of a total of 350 students, 262 male and 88 female students studying in three boarding high schools located in the central province of Karabük in 2016-2017 academic year. In order to determine student attitudes, attitude scale consisting of 12 positive and 12 negative items developed by Demirhan and Altay was used. For the reliability of the 24-item scale, Cronbach Alpha was used in the test-retest test and the intraclass correlation coefficient was used in the analysis of the scores obtained. Findings: According to the findings, the attitudes of the students in the 14-16 age group towards physical education lesson were statistically significantly higher than the participants in the 17-19 age group. The attitudes of the students participating in the survey towards physical education courses do not differ statistically by gender. It was determined that the attitudes of the students who participated in the research towards physical education lesson did not show statistically significant difference according to students’ grades. In the study, the attitudes of high school students towards physical education lesson did not differ statistically according to the class level and gender variable, while the attitudes of the students towards physical education lesson differed according to the age variable. This situation may be influenced by students' living in a similar social environment. In addition, it can be said that the attitudes of the students towards physical education and sports lessons are similar. Within these results, physical education and sports lessons of reshaping the attitudes of students according to their content be advisable.

PDF

___

Akandere, M., Baştuğ, G., & Güler, E. D. (2009). Orta Öğretim Kurumlarında Spora Katılımın Çocuğun Ahlaki Gelişimine Etkisi.
Akbal, M. (2016). Beden eğitimi öğretmenlerinin öğretmenlik mesleğine ilişkin tutumları ile öz yeterlikleri arasındaki ilişki (Master's thesis, Bartın Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü).
Aybek, A., İmamoğlu, O., & Taşmektepligil, M. (2011). Öğrencilerin Beden Eğitimi Dersine Ve Ders Dışı Etkinliklere Yönelik Tutumlarının Değerlendirilmesi. Spor Ve Performans Araştırmaları Dergisi, 2(2), 51-59.
Çelik, Z., & Pulur, A. (2011). Ortaöğretim Öğrencilerinin Beden Eğitimi Ve Spora İlişkin Tutumlari. VAN/YYÜ Eğitim Fakültesi Dergisi. Özel, (115-121).
Demirhan, G., & Altay, F. (2001). Lise Birinci Sınıf Öğrencilerinin Beden Eğitimi Ve Spora İlişkin Tutum Ölçeği II. Spor Bilimleri Dergisi, 12(2), 9-20.
Erden, C., & Özmutlu, I. (2017). Ortaokul Öğrencilerinin Beden Eğitimi Ve Spor Dersine İlişkin Tutumlarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi (Kars İli Örneği). Kafkas Universitesi. Sosyal Bilimler Enstitu, (20), 415-425.
Güllü, M., & Güçlü, M. (2009). Ortaöğretim öğrencileri için beden eğitimi dersi tutum ölçeği geliştirilmesi.
Güllü, M., Güçlü, M., & Arslan, C. (2009). Ortaöğretim Öğrencilerinin Beden Eğitimi Dersine İlişkin Tutumlarının İncelenmesi. Sport Sciences, 4(4), 273-288.
Güven, Ö., & Öncü, A. G. E. (2006). Beden eğitimi ve spora katılımda aile faktörü. Sosyal Politika Çalışmaları Dergisi, 10(10), 81-90.
Hünük, D., & Demirhan, G. (2003). İlköğretim Sekizinci Sınıf, Lise Birinci Sınıf Ve Üniversite Öğrencilerinin Beden Eğitimi Ve Spora İlişkin Tutumlarının Karşılaştırılması. Spor Bilimleri Dergisi, 14(4), 175-184.
Kadir, P. E. P. E., & Özkurt, R. (2016). Kadın ve erkek lise öğrencilerinin Beden Eğitimi ve Spor dersine yönelik tutumlarının araştırılması. Uluslararası Spor Egzersiz ve Antrenman Bilimi Dergisi, 2(3), 93-101.
Kangalgil, M., Hünük, D., & Demirhan, G. (2006). İlköğretim, Lise Ve Üniversite Öğrencilerinin Beden Eğitimi Ve Spora İlişkin Tutumlarının Karşılaştırılması. Spor Bilimleri Dergisi, 17(2), 48-57.
Keskin, N., Erman, Ö. N. C. Ü., & KÜÇÜK, K. S. (2016). Ortaokul öğrencilerinin beden eğitimi dersine yönelik tutum ve öz-yeterlikleri. Spormetre Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 14(1), 93-107.
Özer, D., & Aktop, A. (2003). İlköğretim Öğrencileri İçin Hazırlanmış Bir Beden Eğitimi Dersi Tutum Ölçeğinin Adaptasyonu. Spor Bilimleri Dergisi; Cilt 14, Sayı 2; 67-82.
Sunay, Y., & Sunay, H. (1996). Lise Öğrencilerinin Beden Eğitimi Dersinden Beklentileri ve Beklentilerin Gerçekleşme Düzeyi. Gazi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 1(4), 35-53.
Şişko, M., & Demirhan, G. (2002). İlköğretim okulları ve liselerde öğrenim gören kız ve erkek öğrencilerin beden eğitimi ve spor dersine ilişkin tutumları. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 23(23).
Temel, C. (2004). Farklı sosyo-ekonomik düzeylerde bulunan ortaöğretim öğrencilerinin spora ilgileri.[Interest of high school students coming from different socio economical back ground in sports]. Unpublished master’s thesis. Ankara: Ankara üniversitesi, Eğitim Bilimleri Fakültesi, Halk Eğitimi Programı.
Yanık, M. (2017). Ortaöğretim öğrencilerinin beden eğitimi öğretmenlik mesleğine ait tutumlarının incelenmesi.
Yanık, M., & Çamlıyer, H. (2015). Ortaöğretim 9. sınıf öğrencilerinin beden eğitimi ve spora ilişkin tutumları ile okula yabancılaşma düzeyleri arasındaki ilişkinin belirlenmesi. Uluslararası Spor Egzersiz ve Antrenman Bilimi Dergisi, 1(1), 9-19.
Yetim, A. (2000). Sporun sosyal görünümü. Gazi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 5(1), 63- 72.
Yıldıran, İ., & Yetim, A. (1996). Orta öğretimde beden eğitimi dersinin öncelikli amaçları üzerine bir araştırma. Gazi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 1(3), 36-43.