GENÇLİK HİZMETLERİ VE SPOR İL MÜDÜRLERİNİN LİDERLİK DAVRANIŞLARI VE TÜKENMİŞLİK ARASINDAKİ İLİŞKİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ

Bu çalışmada Gençlik Hizmetleri ve Spor İl Müdürlerinin liderlik özelliklerinin belirlenmesi ve tükenmişlik düzeyleri ile olan ilişkisi araştırılmıştır. Türkiyedeki mevcut 81 il müdürünün gönüllü olarak katıldığı ilişkisel tarama modelindeki araştırmanın verilerine ilişkin, Tükenmişlik düzeylerinin tespit etmek amacıyla Pines ve Aronson (1988) tarafından geliştirilen Ergin (1992) ve Çapri (2006) tarafından Türkçeye uyarlaması kullanılmıştır. Araştırmada Gençlik Hizmetleri ve Spor il müdürlerinin liderlik özelliklerinin belirlenmesi amacıyla Hemphill ve Coones (1957) tarafından geliştirilen, Halpin ve Winer tarafından düzeltmeleri gerçekleştirilen Liderlik Davranışları Ölçeği kullanılmıştır. Söz konusu çalışmalarda güvenirlik değeri Cronbach alpha yapıyı kurma boyutunda 0,83, anlayış gösterme boyutunda 0,91 ve ölçeğin bütününde ise 0,92 olarak bulunmuştur. Bu araştırmada bağımlı değişken olarak tanımlanan yapıyı kurma, anlayış gösterme ve genel liderlik özelliklerinin araştırmanın bağımsız değişkenleri olan duygusal tükenmişlik, duyarsızlaşma ve kişisel başarı düzeyleri tarafından ne derece yordandığı belirlenmiştirAraştırma sonucunda; katılımcıların liderlik özelliklerinin yüksek düzeyde olduğu yapıyı kurma ve anlayış gösterme alt boyutlarının aynı düzeyde olduğu belirlenmiştir. Katılımcıların tükenmişliğin alt boyutu olan duyarsızlaşma düzeyleri ile genel liderlik özellikleri ve yapıyı kurma, anlayış gösterme alt boyutları arasında negatif yönde bir ilişki olduğu hesaplanmıştır. Gençlik ve Spor Hizmetleri İl Müdürlerinin duyarsızlaşma düzeylerinin liderlik özelliklerinin anlamlı bir açıklayıcısı olduğu tespit edilmiştir (t:3,253; p

AN ASSESSMENT ON RELATIONSHIP BETWEEN BURNOUT AND LEADERSHIP BEHAVIORS OF YOUTH SERVICES AND SPORTS PROVINCIAL DIRECTOR

In this survey, the leadership features of the Provincial Directors of Youth Services and Sports and its relation with the level of burnout was searched. The data of this survey, which was conducted in relational screening model and 81 provincial directors of Turkey voluntarily participated, Maslach Burnout Inventory developed by Pines and Aronson (1988) and adapted into Turkish by Ergin (1992) and Çapri (2006) was utilized in order to identify the levels of burnout. In the survey, Leadership Behavior Inventory developed by Hemphill and Coones (1957) and amended by Halpin and Winer was utilized in order to identify the leadership features of the Provincial Directors of Youth Services and Sports. The reliability value in the mentioned studies were 0,83 for the Crombach alpha construct dimensionality, 0,91 for the empathizing dimensionality and 0,92 for the overall inventory. Construct, Empathizing and General Leadership features which were defined as the dependent variables in this study were determined to what extent they were predicted by the independent variables of the study which were level of burnout, desensitization and individual success level. As a result of the study, it was found out that the leadership features of the participants were at high levels and the constructing and empathizing sub- dimensions were at the same level. It was estimated that there was a negative relation between the desensitization level of the participants which was a sub- dimension of burnout and the general leadership features and constructing, empathizing sub- dimensions. The desensitization level of the Provincial Directors of Youth and Sports Services was detected to be a significant clarification for the leadership features (t:3,253; p

___

Turkish Studies (Elektronik)-Cover
  • ISSN: 1308-2140
  • Yayın Aralığı: Yılda 4 Sayı
  • Başlangıç: 2006
  • Yayıncı: Mehmet Dursun Erdem
Sayıdaki Diğer Makaleler

SINIF ÖĞRETMENLERİNİN GÖRÜŞLERİNE GÖRE 4+4+4 EĞİTİM MODELİNİN 1. SINIF ÖĞRENCİLERİ ÜZERİNDEKİ ETKİLERİ

Fatma SUSAR KIRMIZI, İBRAHİM HALİL YURDAKAL

OKUL ÖNCESİ VE SINIF ÖĞRETMENLERİNİN MATEMATİK ÖĞRETİMİ VE ÖĞRENİMİ HAKKINDAKİ İNANIŞLARI

Özlem DOĞAN TEMUR, Seray KILINÇ

TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI ÖĞRETMEN ADAYLARININ PEDAGOJİK FORMASYON EĞİTİMİ PROGRAMINDA YER ALAN ÖZEL ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ DERSİNİN NİTELİĞİNE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ

OĞUZHAN YILMAZ, Bilal Ferhat KARADAĞ

SINIF ÖĞRETMENLERİNİN DİSLEKSİYE İLİŞKİN BİLGİLERİ VE DİSLEKTİK ÖĞRENCİLERE YÖNELİK ÇALIŞMALARI

Yasin ASLAN

7.SINIF ÖĞRENCİLERİNİN METİN YAPILARINA GÖRE DÜŞÜNCEYİ GELİŞTİRME YOLLARININ İNCELENMESİ

Esra Nur TİRYAKİ, Zübeyde YILMAZ

TÜRKÇE ÖĞRETMEN ADAYLARININ KÜLTÜRLERARASI DUYARLILIKLARININ ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ (SİİRT ÜNİVERSİTESİ ÖRNEĞİ)

ERHAN AKIN

DEĞERLER Mİ BECERİLER Mİ: TARİH ÖĞRETİMİNİN AMAÇLARINA İLİŞKİN TARİH ÖĞRETMEN ADAYLARININ GÖRÜŞLERİ

Muhammet Ahmet TOKDEMİR

SEKİZİNCİ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN TÜRKÇE DERS KİTAPLARINDAKİ METİNLERE İLİŞKİN ALGILARI

Mehmet Akif ÇEÇEN, Gülşah ÖZ, HASAN KURNAZ

TÜRKÇENİN YABANCI DİL OLARAK ÖĞRETİMİNDE GÖRSELİŞİTSEL KAYITLARLA ÇEVRİYAZI UYGULAMALARI

OSMAN COŞKUN

EV ÖDEVLERİ MOTİVASYON ÖLÇEĞİNİN GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI

MUSTAFA BULUŞ