FIRAT ÜNİVERSİTESİ’NDE ÇALIŞAN AKADEMİK PERSONELİN FİZİKSEL AKTİVİTE DÜZEYLERİNİN BELİRLENMESİ
Bu çalışmanın amacı, Fırat Üniversitesi’ndeki öğretim üyelerinin fiziksel aktivite düzeylerinin belirlenmesidir. Çalışmanın evrenini Elazığ Fırat Üniversitesi’nde görev yapan toplam 904öğretim üyesi oluşturmakta, örneklemini ise farklı bölümlerden oluşan 28-66 yaşları arasında 476 öğretim üyesi oluşturmaktadır. Çalışmadaki veriler Uluslararası Fiziksel Aktivite Anketi (IPAQ) - kısa form uygulanmasıyla elde edilmiştir. Verilerin analizi için ortalama, standart sapma analiz teknikleri kullanılmıştır. Farklılıkları belirlemek için One Way Anova, Mann Whitney U ve korelâsyon testi yapılmıştır. Elde edilen veriler istatistiksel olarak p0,05). Sonuç olarak öğretim üyelerinin FA düzeylerinde farklılık olduğu tespit edilmiştir. Öğretim üyelerinin FA düzeylerinin arttırılması için üniversite içerisinde fiziksel aktiviteyi geliştirici programların yapılması ve sağlıklı yaşam biçiminin alt dalı olan fiziksel aktivitenin ne denli önemli olduğunu, egzersizi hayatımıza katmamızı ve bu doğrultuda akademisyenleri egzersiz yapmaya sempozyumlarla, panellerle teşvik edip bu farkın daha da aza indirgemesine yardımcı olunacağı söylenebilir.
PECIFYING THE LEVELS OF PHYSICAL ACTIVITY OF THE ACADEMIC STAFF AT FIRAT UNIVERSITY
The aim of this study is to specify the level of physical activity of the lecturers at Fırat University. A total of 904 faculty members working at Elazığ Fırat University constitute the universe of the work 476 lecturers aged between 28 and 66 who work at different departments at Elazığ Fırat University took part in the study voluntarily. The data in the study was obtained by performing the International Physical Activity Questionnaire (IPAQ) – Short Form. While analyzing the data of the study, arithmetic average, standard deviation and analysis of variance were used. To indicate the differences, One Way Anova, Mann Whitney U and correlation analysis were performed. The obtained findings were statistically tested in p0,05). As a result, it was determined that the level of PA of the lecturers differ from each other. To enhance the level of PA of the lecturers, it can be said that building facilities that improve physical activity on the university campus and encouraging the lecturers to exercise by telling them how important physical activity is as a sub-branch of a healthy life style and by adding exercises into our lives will help reduce that differentiation.
___
- Akyol A, Bilgiç P, Ersoy, G. 2008. Fiziksel Aktivite, Beslenme ve Sağlıklı Yaşam. Hacettepe
Üniversitesi-Sağlık Bilimleri Fakültesi Beslenme ve Diyetetik Bölümü, Ankara,
- Arabacı R, Çankaya C. 2007. Beden Eğitimi Öğretmenlerinin fiziksel aktivite düzeylerinin
araştırılması. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 1: 1-15.
- Arıkan İ, Metintaş S, Kalyoncu C. 2008. Genç erişkinlerde fiziksel aktivite düzeyinin
belirlenmesinde iki method karşılaştırılması. Osmangazi Tıp Dergisi, 30: 19-28.
- Arslan, C. 2003. Üniversite Öğretim Üyelerinin Fiziksel Aktivite Düzeyleri ve Sağlık Sorunları
Arasındaki İlişkinin Araştırılması F.Ü. Sağlık Bil. Dergisi; 17: 249-258.
- Bauman A. 2004. Updating the evidence that physical activity is good for health – An
epidemiological review 2000-2003, J Sci Med Sport 7: 6-19.
- Brown DW, Balluz LS, Heath GW. 2003. Associations between recommended levels of physical
activity and health related quality of life. Findings from the 2001 Behavioral Risk Factor
Surveillance System (BRFSS) survey. Prev Med; 37: 520–8.
- Cengiz C. 2007. Orta Doğu Teknik Üniversitesi öğrencilerinin fiziksel aktivite düzeyleri ve egzersiz
davranışının değişim basamakları. Yüksek lisans tezi, Ankara; Orta Doğu Teknik
Üniversitesi, Sosyal Bilimleri Enstitüsü, Beden Eğitimi ve Spor Anabilim Dalı..
- Craig CL, Marshall AL, Sjöström M, Bauman AE, Booth ML, Ainsworth BE, et al. 2003.
International Physical Activity Questionnaire: 12-country reliability and validity, Med Sci
Sports Exerc; 35: 1381-1395.
- Deniz M. 2011. Yetişkinlerde fiziksel aktivite düzeyi ile sosyoekonomik durum arasındaki ilişkinin
araştırılması. Yüksek lisans tezi, Bursa; Uludağ Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü,
Beden Eğitimi ve Spor Anabilim Dalı..
- Erkal M. 1986. Sosyolojik Açıdan Spor, MEGSB, Yayın No: 30, Ankara,: 78.
- Genç A, Şener Ü, Karabacak H, Üçok K. 2011. Kadın ve erkek genç erişkinler arasında fiziksel
aktivite ve yaşam kalitesi farklılıkların araştırılması. Kocatepe Tıp Dergisi; 12: 145-150.
- Gökhan N, Olgun P, Gürses Ç. 1979. Sportif Yetenek Araştırma Metodu Türkiye Uygulaması, TSV,
İstanbul,:2.
- Gür H, Küçükoğlu S. 1992. Yaşlılık ve Fiziksel Aktivite. Roche Yayınları,: 9.
- Karaca, A, Turnagöl HH. 2007. IPAQ anketinin geçerlilik ve güvenirlilik çalışması. Hacettepe
üniversitesi spor bilimleri dergisi,; 18: 68-84.
- Karadağ M. 2010. Bilek Güreşçilerinde Sekiz Haftalık Antrenman Sürecinin Endojen Amino Asitler
Üzerine Etkisinin Araştırılması. Yüksek Lisans Tezi, Elazığ: Fırat Üniversitesi, Sağlık
Bilimleri Enstitüsü, Beden Eğitimi ve Spor Anabilim Dalı,.
- Nosikov A, Gudex C (Ed.), 2003. EUROHIS, Developing Common Instruments for Healty Surveys.
Netherland: Publıshed on behalf of the World Healty Organization Regional Office for
EUROPE by IOS Pres..
- Öztürk M., 2005. Üniversitede Eğitim-Öğretim Gören Öğrencilerde Uluslararası Fiziksel Aktivite
Anketinin Geçerliliği ve Güvenirliği ve Fiziksel Aktivite Düzeylerinin Belirlenmesi. Yüksek
Lisans Tezi, Hacettepe Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Ankara,.
- Parmaksız H. 2007. Yetişkin Obezlerde Fiziksel Aktivite Seviyesinin Belirlenmesi. Yüksek Lisans.
İzmir: Dokuz Eylül Üniversitesi.
- Savcı S, Öztürk M, Arıkan H, İnce Dİ, Tokgözoğlu L. 2006. Üniversite öğrencilerinin fiziksel aktivite
düzeyleri. Türk Kardiyoloji Derneği Arş.006; 34: 166–172.
- Şanlı E. 2008. Öğretmenlerde Fiziksel Aktivite Düzeyi-Yaş, Cinsiyet ve Beden Kitle İndeksi İlişkisi.
Yüksek Lisans. Ankara: Gazi Üniversitesi.
- Tekkanat Ç. 2008. Öğretmenlik bölümünde okuyan öğrencilerde yaşam kalitesi ve fiziksel aktivite
düzeyleri. Yüksek lisans tezi, Denizli: Pamukkale Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü,
Sporda Psiko-Sosyal Alanlar Anabilim Dalı.