BEDEN EĞİTİMİ ÖĞRETMENLERİNİN OKUL DIŞINDA YAPMIŞ OLDUĞU FAALİYETLERİN DEĞERLENDİRİLMESİ
Bu çalışma, beden eğitimi öğretmenlerinin okul dışında yapmış olduğu faaliyetleri incelemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmada beden eğitimi öğretmenlerinin okul dışında genel olarak yaptığınız etkinlikler, beden eğitimi öğretmeninin okul dışında mesleki açıdan kendisini geliştirme açısından ne yaptıkları, bulunduğunuz bölgede beden eğitimi ve spor alanına yönelik ne tür katkılar sağladıkları, okul dışında kurs açıp açmadıkları, öğrenciye okul dışında ne tür faaliyetler yaptırılması gerektiği, okul dışında özel ve resmi kuruluşların beden eğitimi ve spor alanına yönelik faaliyetlerini desteklemeleri ve ayrıca okul dışında beden eğitimi ve spor alanına yönelik yapılmasını istediği önerilerinin neler olduğu belirlenmeye çalışılmıştır. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden olan durum yöntemi kullanılarak Gaziantep il sınırları içerisindeki orta öğretim okullarında görev yapmakta olan 70 beden eğitimi öğretmeninden elde edilen veriler, içerik analizi yöntemi ile çözümlenmiştir. Araştırma sonucunda beden eğitimi öğretmenlerinin okul dışında düzenli olarak sportif aktivitelerin içerisinde yer aldığı, bir takım kurslara katılarak mesleki açıdan kendilerini geliştirdikleri, bulundukları bölgelerde beden eğitimi ve sporun gelişimine destek oldukları sonucuna ulaşılmıştır. Bununla birlikte beden eğitimi öğretmenlerinin öğrencilerin gelişimi açısından spora yönelik kurs açtığı, toplumu sağlıklı yaşam konusunda bilinçlendirdikleri tespit edilmiştir. Buradan hareketle sporun gelişlimi için; yönetici ve ailelerin spora destek olması, beden eğitimi öğretmenlerine önem verilmesi, spor liselerinin arttırılması, belediye ve diğer kuruluşların destek olması gerektiği söylenebilir
EVALUATION OF NON-SCHOOL ACTIVITIES OF PHYSICAL EDUCATION TEACHERS
This study is a descriptive study designed to examine activities that physical education teachers have done non-school activities. Using the state method of qualitative research methods in the study, 70 physical education teachers working in secondary schools within the provincial borders of Gaziantep were identified as the study group. In order to collect data in the survey, open-ended questions about the out of-school activities of physical education teachers, created by the researcher, were asked. The answers that the research group gave to the questions were solved by the content analysis method. As a result of the research, it was determined that the physical education teachers participated in various courses and certificate programs in order to increase their personal and Professional development, they regularly participate in the organizations outside the school and contribute to the development of physical education and sports in their regions. Inaddition, physical education teachers have been informed that the community is involved in activities to raise a wareness about healthy living, and that students open various sports courses to contribute to the development of the sport. From here,; it can be said that; managers and families should support sports, physical education teachers should be given importance, sports high schools should be increased, municipalities an dother organizations should support for the development of sports
___
- Aydoğan, İ.; Gündoğdu, F.B. (2006). Kadın Öğretim Elemanlarının Boş Zamanlarını Değerlendirme Etkinlikleri. Erciyes Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi,sayı:21 Yıl: 2006/2, (Sayfa:217-232) Kayseri.
- Aybek, A. (2007). Öğrencilerin Beden Eğitimi Dersine ve Ders Dışı Etkinliklere Yönelik Tutumlarında Beden Eğitimi Öğretmenlerinin Rolü. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Ondokuzmayıs Üniversitesi, Samsun.
- Bjarnadóttir, R. (2004). Modern adolescents' leisureactivities: A new field for education? NordicJournal of YouthResearch, 12(4), 299- 315.
- Büyükozturk, S. (2006). Data Analysis for Social Sciences. Ankara: PegemA Publications.
- Darling–Hammond, L.,Chung, R. &Frelow, F. (2002). Variation in teacher preparation: How well do different path ways prepare teachers to teach? Journal of Teacher Education, 53 (4), 286– 302.
- Delandshere, G. &Arens, S. A. (2001). Representations of teaching and standards-based reform: Are we closing the debate about teacher education? Teaching and Teacher Education, 17, 547– 566.
- Eccles, J.S.;&Barber, B. (1999). Student council, volunteering, basketball, or marching band: What kind of extra curricular in volvement matters? Journal of Adolescent Research, 14, 10–34.
- Erken, K. (2008). Öğretmenlerin Serbest Zamanlarında Spor Faaliyetlerine Katılmalarının İncelenmesi. Yayınlanmış Yüksek Lisans Tezi, Sakarya Üniversitesi, Sakarya.
- Farr, W. (2008). The Effects Of Videa Modeling On Leisure Time Activities For Learners With Severe Special Needs. Un published Doctorate Dissertation, Arizona State University, USA.
- Farris, P. J. (1996). Teaching, Bearing The Torch. A Times Mirror Company: Brown &Benchmark.
- Gay, L.;Mills, G.; &Airasian, P. (2006). Educational Research: Competenciesfor Analysis and Application. 5th ed. New York: Prentice Hall. Sf:37
- Güçlü, M.;& Şanal, M. (2015). “1950 Ve 1960 Yılları Arasında Türkiye’de Süreli Yayınlara Yansıyan Eğitim Sorunları: Eğitim Dergisi Örneği / Educational Issues Which Reflect The Periodical Publications InTurkey Between 1950s And 1960s: The Sample Of Education Magazine”, TURKISH STUDIES -International Periodical for the Languages, Literature and History of Turkish or Turkic-, ISSN: 1308-2140, (Prof. Dr. H.Ömer Karpuz Armağan), Volume 10/15Fall2015, ANKARA/TURKEY, www.turkishstudies.net, DOI Number: http://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.8996, p. 451-470.
- İç, O. (2004). Kamu Görevlilerinin Sportif Rekreasyon Alışkanlıkları ile Rekreasyon Hakkında Görüş ve Beklentilerinin Araştırılması. Yüksek Lisans Tezi, KATÜ Sosyal B.E.
- Karaküçük, S.;&Ekenci, G. (1995). Okulların Boş Zamanları Değerlendirme (Rekreasyon) Eğitimindeki Rolü. Milli Eğitim Dergisi,No.128, Temmuz - Aralık, ss. 62 - 66.
- Kirazoğlu, Z. (1992). Ders Dışı Sportif Etkinliklerde Okul, Kulüp ve Yerel Yönetimlerin İşlevlerine Genel Bir Bakış. Amatör Spor Dergisi,;48.26-29
- Larson, R. (1989). Beeping children and adolescents: A method for studying time use and daily experience. Journal of Youth and Adolescence, 18, 511–530.
- Mahoney, J. L.;Larson, R. W.; Eccles, J. S.; &Lord, H. (2005). Organized activities as development al contexts for children and adolescents. In J. L. Mahoney, R. W. Larson, & J. S. Eccle (Eds.), Organized activities as contexts of development; extra curricular activities, afterschool and community programs (pp. 3-22).Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum.
- Mahoney, J.L.;&Stattin, H. (2000). Leisure activities and adolescent anti social behavior: The role of structure and social context. Journal of Adolescence, 23, 113–127.
- Meeks, C.B.;&Mauldin, T. (1990). Children’s time in structured and un structured leisure activites. Life styles: Family and Economics Issues, 11(3), 257–281.
- Mutlu, İ. (2008). Egzersiz yapan kişilerin boş zamanlarına yönelik tutumları üzerine bir araştırma: Kayseri İli Örneği. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Niğde Üniversitesi, Niğde.
- Süzer, M. (2000). Üniversite Öğrencilerinin Boş Zamanlarını Değerlendirme Alışkanlıkları. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Sayı:8. 122-133
- Tucker, D.A. (2001). Work a holism:The antithesis of leisure. Un published doctorate dissertation, University of Illinois at Urbana, Michigan- Champaign, USA. 143
- Turhan, B.; Kaptan, A.; Kahveci, H. İlkokul ve Ortaokul Öğretmenlerinin Öğretmenler Odasına Yönelik Görüşleri, Turkish Studies-International Periodical for the Languages, Literature and History of Turkish or Turkic Volume 10/3 Winter 2015, p. 993-1008, ISSN: 1308-2140, www.turkishstudies.net, DOI Number:http://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.7794, ANKARA-TURKEY
- Wilson, D.M.;Gottfredson, D.C.; Cross, A.B.; Rorie, M.; &Connell, N. (2009). Youth development in after school leisure activities. TheJournal of Early Adolescence, 30(5), 668- 690.
- Yardibi, N. (2017). “5.Sınıflara Derse Giren Öğretmenlerin Görüşlerine Göre Yeni Düzenlemeler Bağlamında Yaşanan Sorunlar ve Çözüm Önerileri/ ProblemsandSuggested Solutions in theContext of New RegulationsAccordingto 5 Grade Teachers' Opinions”, TURKISH STUDIES -International Periodical for the Languages, Literature and History of Turkish or Turkic-, ISSN: 1308-2140,(Prof. Dr. Tahsin Aktaş Armağanı)Volume 12/3, ANKARA/TURKEY, www.turkishstudies.net,DOI Number: http://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.11567, p. 581-592.
- Yetim, A. (2010). Sosyoloji ve Spor, Ankara: Berikan Yayınevi,: s.81
- Yıldırım, A.;& Şimşek, H. (2006). Qualitative Research Methods in Social Sciences. Ankara: Seckin Publications.