Boş Zaman Engelleri Farklılıkları: Kadın Üniversite Öğrencileri Örneği

İnsan yaşamını hem bedensel, psikolojik ve sosyal açıdan çok olumlu etkileyen serbest zaman aktivitelerine katılım birçok faktörten etkilenmektedir. Serbest zaman katılımını, motivasyon, kolaylaştırıcılar, engeller, engelleri ile baş etme stratejileri ve tutum gibi birçok faktörün etkilediği belirtilir (Lapa ve Köse, 2018). Bu sebeple çalışmada, üniversitede farklı bölümlerde öğrenim görmekte olan kadın öğrencilerin boş zaman engelleri arasındaki farklar araştırılmıştır. Toplam 380 kadın öğrenciye Boş Zaman Engelleri Ölçeği uygulanmıştır. İstatistiksel işlemlerde tek yönlü varyans analizi (ANOVA), LSD ve t- testi kullanılmıştır. Bölümlere göre boş zaman ölçekleri bireysel psikoloji, tesis, zaman, bilgi eksikliği, arkadaş ve ilgi eksikliği alt boyutlarında ve toplam ölçek puanında istatistiksel olarak anlamlı farklılık bulunmuştur. Bu farklılık spor eğitimi almayan öğrencilerden kaynaklanmıştır. Spor eğitimi almayan kadın öğrencilerin spor eğitimi alan kadın öğrencilerden bireysel psikoloji, bilgi eksikliği, tesis, zaman ve ilgi eksikliği puanları daha kötü bulunmuştur. Öğretmenlik bölümü, antrenörlük bölümü ve spor yöneticiliği bölümü öğrencileri arasında boş zaman engelleri açısından farklılık bulunmamıştır. Üniversite düzeyinde spor eğitimi almanın, üniversite öğrencisi kadınlarda boş zaman engellerini etkilediği sonucuna varılmıştır. Sağlık durumunu iyi ve çok iyi olarak belirten kadın öğrencilerde boş zaman engelleri farklılık göstermemiştir. Sağlık durumu kötü veya iyi altında olan öğrencileri de kapsayan bir çalışmada boş zaman engellerinin araştırılması önerilir.

The Diversity of Free Time Obstacles: The Example of Woman University Students

The participation of free time activities, which have a positive impact on people's life both physical, social and psychological, is affected by various factors. It has been seen that the participation of free time activities is affected by many factors like free time motivation, free time facility, free time obstacles, the strategy of coping with free time obstacles and free time attitude (Lapa ve Köse, 2018). In this study, the differences of Leisure Barriers were investigated in the female students studying in the University who studied in different departments. Leisure barriers Scale were applied to 380 female students in total. One-way analysis of variance (ANOVA), LSD and t-test were used in statistical processes. According to the departments, there was a statistically significant difference in leisure scales, individual psychology, lack of knowledge, facility, lack of friends, time, lack of attention sub-dimensions and total scale score. This difference was caused by students who did not receive sports training. There was a difference between the individual psychology, lack of knowledge, facility, time and lack of attention scores of female students who do receive sports education and female students who do not receive sports education. There was no difference in terms of leisure disabilities between the students of the teaching department, the coaching department and the sports management department. It was concluded that getting sports education at university level affects leisure time barriers in university student women. Free time barriers did not differ among female students who stated that their health was good and very good. In a study involving students with poor or average health, it is recommended to investigate leisure disabilities.

___

  • Ağılönü, A. (2007). Yerel yönetimlerde rekreasyon hizmetleri ve model belirleme: Fethiye örneği. Yayınlanmamış doktora tezi, Marmara Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü.
  • Akatay, A. (2008). Örgütlerde Zaman Yönetimi. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 10(1), 282-300.
  • Aksoy, Y. (2020). Rekreasyonel Faaliyet Olarak Fiziksel Aktivitelerin Otizmli Çocuklarda Sosyal İletişime Yönelik Etkileri, Gaziantep Üniversitesi Spor Bilimleri Dergisi, 5(1), 1-9. https://doi.org/10.31680/gaunjss.689747
  • Aksoy, Y. & Arslan, O. (2019). Effects of Recreational Activity on Leisure Barriers between Students, Asian Journal of Education and Training, 5(4), 569-574. https://doi.org/10.20448/journal.522.2019.54.569.574
  • Akyüz, H. & Türkmen, M. (2016). Üniversite öğrencilerinin boş zaman faaliyetlerine yönelik tutumlarının incelenmesi: Bartın Üniversitesi örneği. International Journal of Science Culture and Sport, 1(4), 340-357. https://doi.org/10.14486/IntJSCS562
  • Alay, S. & Koçak, S. (2003). Üniversite öğrencilerinin zaman yönetimleri ile akademik başarıları arasındaki ilişki. Kavram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi, 9(3), 326-335.
  • Alexandris, K., & Carroll, B. (1997). Demographic differences in the perception of constraints on recreational sport participation: Results from a study in Greece. Leisure Studies, 16(2), 107- 125.
  • Arslan, S. (2013). Serbest Zaman-Rekreasyon ve Serbest Zaman Eğitimi (Yetişkin Eğitimi Bakış Açısıyla). Nobel Yayıncılık.
  • Aslan, H., & Imamoglu, O. (2020). Investigation of Leisure Strategies of Sports Educated Students. Asian Journal of Education and Training, 6(3), 468-473.
  • Atan, T., Tural, E., İmamoğlu, O., Çiçek, G. & Tural, Ş. (2012). Physical activity levels of teachers and health professionals in Turkey. Health MED, 6(6), 1935-1942.
  • Baltaş, Z. & Baltaş, A. (2012). Stres ve Başa Çıkma Yolları. Remzi Kitabevi.
  • Balcı, V., Demirtaş, M., Gürbüz, P., İlhan, A. & Ersöz, V. (2003). Ankara’daki Üniversite Öğrencilerinin Boş Zaman Etkinliklerine Katılımlarının Araştırılması. Milli Eğitim Dergisi, 158, 161-173.
  • Batur, A. (2019). Türkiye’de atıcılık branşı ile ilgilenen sporcuların serbest zaman algısı ve engelleri. Yüksek lisans tezi, Batman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
  • Çimen, Z. &Sarol, H. (2015). Serbest Zaman Tutumu: Üniversite öğrencilerine yönelik araştırma. III. Rekreasyon Araştırmaları Kongresi Bildiri Kitabı, 295-299.
  • Demirel, M. &Harmandar, D. (2009). Üniversite Öğrencilerinin Rekreasyonel Etkinliklere Katılımlarında Engel Oluşturabilecek Faktörlerin Belirlenmesi. Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi, 6(1), 839-846.
  • Demirtaş, Ö. & İmamoğlu, G. (2018). Spor ve Sanat Eğitimi Alan Üniversite Öğrencilerde Boş Zaman Engellerinin Araştırılması, Herkes İçin Spor ve Wellness Araştırmaları, (Editörler: M. Ali Öztürk, Süleyman Gönülateş). Akademisyen Kitabevi.
  • Dinç, H., Koca, H. B., Poyraz, A. & Aydemir, K. (2019). Üniversite öğrencilerinin boş zaman anlamlarının incelenmesi. Türkiye Spor Bilimleri Dergisi, 3(1), 1-9. https://doi.org/10.32706/tusbid.479316
  • Ekinci, N. E., Kalkavan, A., Üstün, Ü.D. & Gündüz, B. (2014). Üniversite Öğrencilerinin Sportif ve Sportif Olmayan Rekreatif Etkinliklere Katılmalarına Engel Olabilecek Unsurların İncelenmesi. Sportif Bakış: Spor ve Eğitim Bilimleri Dergisi, 1(1), 1-13.
  • Emir, E. (2012). Rekreatif Etkinliklere Katılımın Önündeki Engellerin Belirlenmesi: Üniversite Öğrencileri Örneği. Yüksek Lisans Tezi, Karadeniz Teknik Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
  • Ermiş, E., Akyol, P., Konca, E. & İmamoğlu, O. (2019). Üniversite Öğrencilerinde Boş Zaman Engellerinin Cinsiyete ve Davranış Değişim Basamaklarına Göre Araştırılması. 3. Uluslararası Sosyal Bilimleri Kongresi, 154-155. (Tam Metin Bildiri/Sözlü Sunum), (Yayın No:5720743).
  • Ermiş, E., Ermiş, A. & İmamoğlu, O. (2018). Association Between Sport and Multiple Intelligences of Students in Adulthood Period. Turkish Studies Social Sciences, 13(18), 589- 598. http://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.14093
  • Eryılmaz, G. & Unur, K. (2019). Açık Alan Rekreasyon Etkinliklerine Katılan Bireylerin Pozitif ve Negatif Duygu Durumlarının Karşılaştırılması. Gastroia: Journal of Gastronomyand Travel Research, 3(4), (Özel Sayı), 562-578.https://doi.org/10.32958/gastoria.577011
  • Goodman, F.R., Kashdan, T.B. & İmamoğlu, A. (2020). Valuing Emotional Control in Social Anxiety Disorder: A Multimethod Study of Emotion Beliefs and Emotion Regulation. Emotion. Advance online publication. http://dx.doi.org/10.1037/emo0000750
  • Gülbahçe, Ö. (1996). Boş zamanları değerlendirme alışkanlıkları (Türkiye örneği). Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
  • Güler, H. (2017). Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokullarında Öğrenim Gören Öğrencilerin Boş Zaman Engellerinin Boş Zaman Motivasyonlarına Etkisinin Araştırılması (Bartın Üniversitesi Örneği). Yüksek lisans tezi, Bartın Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
  • Güngörmüş, H.A., Yetim, A.A. & Çalık, C. (2006). Ankara’daki Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokullarında Görev Yapan Öğretim Elemanlarının Boş Zamanlarını Değerlendirme Biçimlerinin Araştırılması. Kastamonu Eğitim Dergisi, 14(1), 285-298.
  • Gürbüz, B. & Karaküçük, S. (2007). Boş Zaman Engelleri Ölçeği-28: Ölçek Geliştirme, Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. Gazi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 12(1), 3-10.
  • Gürbüz, B., Öncü, E. & Emir, E. (2012). Boş zaman engelleri ölçeği: Yapı geçerliğinin test edilmesi, 12. Uluslararası Spor Bilimleri Kongresi, 12-14 Aralık, Denizli.
  • Hubbard, J. & Mannell, R. C. (2001). Testing competing models of the leisure constraint negotiation process in a corporate employee recreation setting. Leisure Sciences, 23(3),145-163. https://doi.org/10.1080/014904001316896846
  • Karadeniz, F., Müftüler, M. & Gülbeyaz, K. (2019). Üniversite Öğrencilerinin Serbest Zaman Aktivitelerine Yönelik Tutum ve Engellerinin İncelenmesi (Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Örneği). Spor ve Rekreasyon Araştırmaları Dergisi, 1(2), 21-36.
  • Karaküçük, S. (2008). Rekreasyon, boş zamanları değerlendirme (6. Baskı). Gazi Kitabevi.
  • Kırtepe, A. & Uğurlu, F.M. (2018). Determination of the Leisure Time Management of Individuals Who GotoGym for Recreation Purposes, According to Distinctive Variables, TurkishStudies, 13(3), 783-792. http://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.13146
  • Köse, N. & Yılmaz, H. (2016). Leisure Time and Housewife: Nevşehir Example, International Periodical for the Languages, Literature and History of Turkish or Turkic, 11(21), 597-604. http://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.9949
  • Lakot, K. (2015). Beden Eğitimi Öğretmeni Adaylarında Serbest Zaman Algısı ve Engelleri.Yüksek lisans tezi, Karadeniz Teknik Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
  • Lapa, T.Y. & Köse, E. (2018). Serbest zaman engelleri ile engellerle baş etme stratejileri arasındaki ilişkinin incelenmesi: Keşifsel bir çalışma. CBÜ Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 13(2), 356-375. https://doi.org/10.33459/cbubesbd.440506
  • Öztürk, F. & Bayazıt, B. (2020). Halk Eğitim Merkezlerinde Çalışan Bireylerin Rekreatif Etkinliklere Katılımlarına Engel Olan Faktörlerin İncelenmesi (Kocaeli İli Örneği). Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 22(1), 85-105. https://doi.org/10.32709/akusosbil.546415
  • Öztürk, M.A. (2019). Üniversite Öğrencilerinin Rekreasyonel Fiziksel Aktivitelere Katılım Engellerinin Karşılaştırılması. Gelecek Vizyonlar Dergisi, 3(1), 12-19. https://doi.org/10.29345/futvis.68
  • Solakumur, A., Özen, G., Yıldız, N. O. & Ünlü, Y. (2019). Investigation of UniversityStudents' LeisureObstacles (Example of BartinProvince). Türkiye Spor Bilimleri Dergisi, 3(1), 33-41. https://doi.org/10.32706/tusbid.556262
  • Tolukan, E. (2010). Özel Yetenekle İlgili Bölümlerde Okuyan Üniversite Öğrencilerinin Rekreasyonel Aktivitelere Katılımlarına Engel Olabilecek Unsurların Belirlenmesi. Yüksek lisans tezi, Niğde Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
  • Tordkilsen, G. (2005). LeisureandRecration Management (5. Baskı). EveFNSpon. Tokyo. Melburne. Madras.
  • Turan, E.B., Gülşen, D.B.A. & Bilaloğlu, M. (2019). Kadın çalışanların yaşam doyumu ile boş zaman engelleri arasındaki ilişki: Akdeniz üniversitesi örneği. Gaziantep Üniversitesi Spor Bilimleri Dergisi, 4(1), 104-114. https://doi.org/10.31680/gaunjss.479340
  • Turgut, M., Akbulut, T., İmamoğlu, O. & Çınar, V. (2018). The Effect of 3 Month Cardio Bosu Exercises on Some Motoric, Physical and Physiological Parameters in Sedentary Women, SpSocInt J PhEdSp, 18(2), 48-52.
  • Uzun, M., İmamoğlu, O., Yamaner, F., Deryahanoğlu, G. & Yamaner, G. (2017). Rekreatif Etkinliklere Katılımı Engelleyen Faktörlerin İncelenmesi: Kız lisesi örneği. Journal of Human Sciences, 14(1), 950-962. https://doi.org/10.14687/jhs.v14i1.4174
  • Yalçın, İ. & Ayhan, C. (2020). Sportif Rekreasyonel Etkinliklere Katılan Kadınlarda Fiziksel Görünüş Mükemmelliyetçiliği ve Psikolojik İyi Oluşun Öz Güven Üzerine Etkisi. SPORMETRE Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 18(1), 205-212. https://doi.org/10.33689/spormetre.625218
Turkish Studies - Educational Sciences-Cover
  • ISSN: 2667-5609
  • Yayın Aralığı: Yılda 6 Sayı
  • Başlangıç: 2006
  • Yayıncı: ASOS Eğitim Bilişim Danışmanlık Otomasyon Yayıncılık Reklam Sanayi ve Ticaret LTD ŞTİ