100 TEMEL ESER KAPSAMINDAKİ MİLLÎ EDEBİYAT DÖNEMİ ESERLERİN ÇOCUK EDEBİYATI AÇISINDAN KARAKTER ANALİZİ

İnsan gerçeğini tanımak için insanın fiziksel özelliklerini bütün ayrıntılarıyla bilmenin yeterli olmadığı bilinmektedir. İnsanın; duygu, düşünce ve fiillerinin de kapsam alanına girdiği kişilik özellikleriyle tanınması gerekir. Kişilik özelliklerinin tanınması için çeşitli durum veya olaylarda insanın; duygu, düşünce ve fiillerinin belli kriterlere göre analizinin yapılması ve yapılan analizin yapılandırılıp sunulması gerekmektedir. Öncelikle çocuk edebiyatındaki karakter kavramının çerçevesi belirlenmiş ve çerçevenin içini dolduracak kaynak taraması yapılmıştır. Çocuk edebiyatındaki karakter kavramı belirli başlıklar altında kategorize edilmiştir. Eserlerdeki kişilerin hangi karakter alanına girdiği saptanmıştır. 100 temel eser kapsamındaki millî edebiyat dönemi eserlerin çocuk edebiyatındaki karakter kavramını karşılayacak düzeyde olup olmadığını belirlenmeye çalışılmıştır. Yapılan çalışmalar ışığında, çocuklara önerilen 100 temel eser kapsamına giren millî edebiyat dönemi kitapların çocuk edebiyatı açısından yapılan karakter analizinin hedef kitleye uygun olmayan örneklerinin de mevcut olduğu bulgularla yorumlanmıştır. Bu çalışmanın temel amacı 100 temel eser kapsamında millî edebiyat dönemi kitapların -Altın Işık (Ziya Gökalp), Havaya Uçan At (Peyami Safa), Her O Şarkı (Yakup Kadri Karaosmanoğlu), Tanrı Misafiri (Reşat Nuri Güntekin), Yalnız Efe (Ömer Seyfettin)- çocuk edebiyatı açısından karakter analizinin yapılmasıdır. Alan taraması sonucunda analiz için gerekli başlıklar oluşturulmuştur. Analiz sonucunda elde edilen veriler bu başlıklar altında verilerek yorumlanmıştır. Buradan hareketle çocuk edebiyatındaki karakter kavramının incelenen eserlerdeki karakterlerle uygunluğu ile ilgili fikir sahibi olunmuş ve ilgili eserlerin karakter analizi yapılmıştır.

CHARACTERIZATION ANALYSIS OF CHILDREN LITERATURE IN NATIONAL LITERATURE PERIOD IN TERMS OF THE 100

It is known that it is not enough to know the physical features of human beings in detail in order to recognize human reality. Human's; emotions, thoughts and verbs must be known for their personality characteristics. For the recognition of personality traits of the person in various situations or events; analysis of emotions, thoughts and actions according to certain criteria and analysis of the analysis should be done. First of all, it has been tried to determine the frame of the character concept in children's literature and to make a source scan to fill the inside of the frame. The concept of character in children's literature is categorized under certain headings. It has been determined which character field the people in the works enter. It has been tried to determine whether the works of national literary period within the scope of 100 basic works meet the concept of character in children's literature. In the light of the studies conducted, it was observed that the character analysis of the literary period books in the scope of 100 basic works proposed to the children in terms of children's literature were also unsuitable for the target audience. The main purpose of this study is to analyze the characters of national literature books -Altın Işık (Ziya Gökalp), Havaya Uçan At (Peyami Safa), Her O Şarkı (Yakup Kadri Karaosmanoğlu), Tanrı Misafiri (Reşat Nuri Güntekin), Yalnız Efe (Ömer Seyfettin)- in terms of children's literature in terms of 100 basic works. As a result of the field survey, the necessary headings for the analysis were created. The data obtained from the analysis were interpreted under these headings. From this point of view, the concept of character in children's literature was examined with the characters in the works and the character analysis of the related works was made.

PDF

___

Bayraktar, İ. (2018). Clements’in Çocuk Kitaplarında “Dil” Konusunun İncelenmesi, Volume 13/28, Fall 2018, p. 177-190, DOI: 10.7827/TurkishStudies.14600 ISSN: 1308-2140 Skopje/MACEDONIA-Ankara/TURKEY
Çakır, P.(2013). Türkçe Ders Kitaplarındaki Öykülerin Çocuğa Görelik İlkesi Açısından İncelenmesi, TurkishStudies Dergisi, International PeriodicalForTheLanguages, LiteratureandHistory of TurkishorTurkic Volume 8/4 Spring 2013, p. 453-462, ANKARATURKEY
Gökalp, Z. (2017). Altın Işık, Bilgeoğuz Yayınları, İstanbul.
Güntekin, R. N. (2018). Tanrı Misafiri, İnklılap Kitabevi, İstanbul.
Kara, M Ve Şıhlaroğlu Yıldırım, B. (2017).Nasreddin Hoca Fıkralarında Kalıp Sözler. International Journal Of Languages’ EducationAndTeaching Volume 5, Issue 1, P. 487- 498.
Karagül S. ve İnce Samur, A,.Ö. (2017) Ortaokul Türkçe Ders Kitaplarında Yer Alan Öykülerdeki Kişilerin Karakter Özelliklerinin İncelenmesi. Ana Dili Eğitim Dergisi,5(2).
Karaosmanoğlu, Y. K. (2016). Hep O Şarkı, İletişim Yayınları, İstanbul.
Karataş, E. (2014). Çocuk edebiyatında “karakter” kavramı. Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 33, 60-79.
Kanık, E. Y. (2017). Çocuğun bilişsel ve sosyal gelişiminde çocuk edebiyatının yeri ve önemi. https://www.tavsiyeediyorum.com/makale_18079.htm
Kardaş̧C. ve Alp D. (2013). Çocuk Edebiyatı ve Medya. Ankara: Eğiten Kitap.
Karatay, H.(2011) Karakter Eğitiminde Edebi Eserlerin Kullanımı, TurkishStudies Dergisi, Sayı 6/1, 1439-1454.
Milson, A.J. ve Ekşi, H.(2003). Öğretmenlerin Karakter Eğitiminde Yetkinlik Duygusu Konusunda Bir Ölçme Aracına Doğru: Karakter Eğitimi Yetkinlik İnancıSkalası(Keyis) ve Türkçeye Uyarlanma Çalışması. Değerler Eğitimi Dergisi, 1(4), 99-130.
Safa, P. ( Havaya Uçan At, Damla Yayınevi: İstanbul.
Sarıkaya, B. (2018). Türkçe öğretmeni adaylarının kitap okuma alışkanlıklarının değerlendirilmesi. Sosyal Bilimler Dergisi, 5 (20), 278-279.
Sever, S. (2012) Çocuk Ve Edebiyat. Tudem, İzmir.
Sever, S. ve Aslan C. (2012). “Çocuk Edebiyatı Yapıtlarında Karakter Çevresinin Oluşturulmasında Cinsiyet Rollerinin Sunuluşu”. 3. Ulusal Çocuk Ve Gençlik Edebiyatı Sempozyomu Bildiri Kitabı. S.691-702 05-07 Ekim 2011. Çogem. Ankara Üniversitesi Basımevi.
Seyfettin, Ö. (2016). Yalnız Efe, Türk Edebiyatı Vakfı Yayınları, İstanbul.
Songören-Arkılıç, S. (2011). Yabancı dil öğretiminde çocuk edebiyatı. Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi, 8(1), 1725- 1730.
Şahin, A. (2010). “Çocuk ve Çocukluk” Eğitim Fakülteleri İçin Çocuk Edebiyatı, Editörler: Ömer Yılar, Lokman Turan, Pegem Akademi.
Tavşancıl, E. Ve Aslan, E. (2001). Sözel, Yazılı Ve Diğer Materyaller İçin İçerik Analizi Ve Uygulama Örnekleri. İstanbul: Epsilon Yayınları.
Türkçe Sözlük. (2005). Türk Dil Kurumu, Ankara: Meb Yayınları
Yavuzer, H. (2012). Doğum Öncesinden Ergenlik Sonuna Çocuk Psikolojisi, İstanbul: Remzi Kitabevi.
Yılmaz, O.(2016) Kurgusal Nitelikli Çocuk Kitapları Ve Karakter Eğitimi. Ana Dili Eğitimi Dergisi, 4(3), 311-325.
Yıldırım, A., & Şimşek, H. (2013). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. (9. Genişletilmiş Baskı) Ankara: Seçkin Yayınevi.

Turkish Studies - Educational Sciences-Cover

ISSN: 2667-5609
Yayın Aralığı: Yılda 6 Sayı
Başlangıç: 2006
Yayıncı: ASOS Eğitim Bilişim Danışmanlık Otomasyon Yayıncılık Reklam Sanayi ve Ticaret LTD ŞTİ