FATİH Projesi Üzerine Bir Değerlendirme

Bu çalışma ile FATİHProjesi’nin Fırsatları Artırma ve Teknolojiyi İyileştirme Hareketi , Proje Yönetim Döngüsü ölçütleri çerçevesinde değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Çalışma kapsamında, FATİH Projesi için MEB tarafından oluşturulan web sayfası, ilgili araştırmalar ve çalıştay raporları incelenmiştir. Elde edilen bulgulardan, FATİH Projesi’nin proje geliştirme mantığına göre tasarlanmadığı ve bu biçimi ile eğitim sistemi ile bütünleştirilemeyeceği sonucuna varılmıştır.

Anahtar Kelimeler:

FATİH Projesi, bilgisayar destekli eğitim, bilişim teknolojileri, iletişim teknolojileri, eğitim, proje yönetim döngüsü, Türkiye, ilköğretim, ortaöğretim

An Evaluation on FATIH Project

The aim of this research is to evaluate the Fırsatları Artırma ve Teknolojiyi İyileştirme Hareketi Movement to Enhance Opportunities and Improve Technology or FATIH Project within the framework of Project Cycle Management. In this study, the FATIH Project web page created by the Ministry of Education was examined, along with related studies and workshop reports. According to the data obtained, the FATIH Project has not been designed within the Project Cycle Management framework. In its present form, the FATIH Project cannot be integrated into the education system.

Keywords:

FATIH Project, computer aided education, information technologies, communication technologies, education, project cycle management, Turkey, primary education, secondary education,

PDF

___

Akgün, E., Yılmaz, E.O. ve Seferoğlu, S.S. (2011). Vizyon 2023 strateji belgesi ve fırsatları artırma ve teknolojiyi iyileştirme hareketi (FATİH) Projesi: Karşılaştırmalı bir inceleme. Akademik Bilişim, 2-4 Şubat, Malatya. 15 Aralık 2012 tarihinde http://ab.org.tr/ab11/liste.html adresinden erişildi.
Akıncı, A., Kurtoğlu, M., Seferoğlu, S.S. (2012). Bir teknoloji politikası olarak FATİH Projesi’nin başarılı olması için yapılması gerekenler: Bir durum analizi çalışması. Akademik Bilişim, 1-3 Şubat, Uşak.15 Aralık 2012 tarihinde http://ab.org.tr/ab12/kabul.html adresinden erişildi.
Altan, T. ve Tüzün, H. (2011). Teknoloji-zengin bireysel öğrenme ortamlarının FATİH Projesi’ndeki yeri. Akademik Bilişim, 2-4 Şubat, Malatya.15 Aralık 2012 tarihinde http://ab.org.tr/ab11/liste. html adresinden erişildi.
Aşkar, P. ve Olkun, S. (2005). PISA 2003 sonuçları açısından okullarda bilgi ve iletişim teknolojileri kullanımı. Eurasian Journal of Educational Research, 19, 15-34.
Baydar, S. C. (2012). FATİH Projesi, yahut “İşe yaramaz bir sihirli çubuk”. 13 Aralık 2012 tarihinde http://www.baydarbilisim.com/makaleler/FATiH-projcsi adresinden erişildi.
Bilgilenme, diyalog, ortak akıl ve yol haritası arayışı toplantısı (2012). 1-4 Mart, Ankara. 13 Kasım 2012 tarihinde http://FATİH.inetd.org.tr/ adresinden erişildi.
Bilgisayar destekli eğitim. (t.y). 09 Kasım 2012 tarihinde http://moodle.midas.baskent.edu.tr/file.php/4/ ders_sunumlari/Bilgisavar_Destekli_Egitim_ve_e-Ogrenme_-_Sunum.pdf adresinden erişildi.
BT öğretmeni dersini geri istiyor (2012, Mayıs 8). Bilgi çağı. 13 Aralık 2012 tarihinde http://www.bdgicagi.com/Yazilar/9943-bt_ogretmeni_dersini_geri_istiyor.aspx adresinden erişildi.
Camnalbur, M. (2008). Bilgisayar destekli öğretimin etkililiği üzerine bir meta analiz çalışması. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Marmara Üniversitesi, İstanbul.
Çağıltay, K., Çağıltay, N.E., Ercil, Y. (1998). Bilgisayar destekli eğitime eleştirel bir bakış. IV.'l'ürkiye'de İnternetkonferansı, 13-15 Kasım, İstanbul. 8 Kasım 2012 tarihinde http://inet-tr.org.tr/inetconf4/ Bildiriler/html/cagilta^y-html adresinden erişildi.
Deniz, L. (1992). Bilgisayar destekli eğitim projesi: Aşamalar, eleştiriler, öneriler. M.Ü. Atatürk eğitim fakültesi eğitim bilimleri dergisi, 4, 45-58.
Devlet Planlama Teşkilatı (DPT). (1989). Altıncı beş yıllık kalkınma planı 1990-1994. Ankara: DPT.
Devlet Planlama Teşkilatı (DPT). (2006). Bilgi toplumu stratejisi 2006-2010. Ankara: DPT.
Eğitim bilişim ağı (EBA). (2012). 29 Kasım 2012 tarihinde http://www.eba.gov.tr/ adresinden erişilmiştir.
Eğitim reformu girişimi (ERG) (2011). Eğitim izleme raporu 2010. İstanbul: Sabancı Üniversitesi. 25 Kasım 2012 tarihinde http://erg.sabanciuniv.edu/egitimizlemeraporlari adresinden erişildi.
European Commission. (2004). Project cycle management guidelines. Brussels: European Commission.
Hoşcan, Y. ve diğerleri. (1998). Bilgisayar: İlköğretim öğretmenliği lisans tamamlama programı. Eskişehir: Anadolu Üniversitesi.
Kayaduman, H., Sırakaya, M., Seferoğlu, S.S. (2011). Eğitimde FATİH Projesi’nin öğretmenlerin yeterlilik durumları açısından incelenmesi. Akademik Bilişim, 2-4 Şubat, Malatya. 15 Aralık 2012 tarihinde http://ab.org.tr/ab11/liste.html adresinden erişildi.
Korea education and research information service (KERIS). (2007). Adapting education to the information age. Seoul, South Korea. 31 Aralık 2012 tarihinde http://english.keris.or.kr/es_ac/es_ac_210. jsp adresinden erişildi.
Korea education and research information service (KERIS). (2010). Adapting education to the information age. Seoul, South Korea. 31 Aralık 2012 tarihinde http://english.keris.or.kr/es_ac/es_ac_210. jsp adresinden erişildi.
Lee, B.-C.,Yoon, J.O., Lee, I. (2009). Learners’ acceptance of e-learning in South Korea: Theories and results. Computers & education, 53, 1320—1329.
Milli Eğitim Bakanlığı (MEB). (2012). Eğitimde FATİH Projesi web sayfası. 23 Ekim 2012 tarihinde http://FATİl^|^r
Milli Eğitim Bakanlığı (MEB). (2012a). “FATİH Projesi eğitimde teknoloji kullanımı kursu’nda görev alabilecek öğretmenlerin listesi ” 07 Ocak 2013 tarihinde http://fatihprojesi.meb.gov.tr/icerikeklenti/e110113120048.pdf adresinden erişilmiştin
Milli Eğitim Bakanlığı, Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğü, Mesleki Gelişimi Destekleme Grup Başkanlığı (2012). FATİH Projesi eğitimleri. 05.12.2012 tarihinde http://hedb.meb. gov.tr/ adresinden erişildi.
Milli Eğitim Bakanlığı, Projeler Koordinasyon Merkezi Başkanlığı (2010). 29 Kasım 2012 tarihinde http://projeler.meb.gov.tr/pkmtr/ adresinden erişildi.
Milli Eğitim Sağlık Eğitim Vakfı (MESEV). (2012). 14 Kasım 2012 tarihinde http://mesev.org/index. php?option=com_content&task=view&id=3&Itemid=9 adresinden erişildi.
Odabaşı, F (1998). Bilgisayar destekli eğitim. Y. Hoşcan (Ed.). Bilgisayar içinde (ss.133-147). Eskişehir: Açıköğretim Fakültesi İlköğretim Öğretmenliği Lisans Tamamlama Programı.
Özdemir, S. (2010). To err is human, but to persist is diabolical: Loss of organizational memory and e-learning projects. Computers & Education, 55, 101-108.
Özkul, A. E. (2011). Eğitim sorunlarımız ışığında FATİH Projesi. XVI. Türkiye ’de internet konferansı, 30 Kasım-2 Aralık, İzmir.
Proje46.com. (2012). 17 Kasım 2012 tarihinde http://www.proje46.com/ adresinden erişildi.
Proje döngüsü yönetimi ve mantıksal çerçeve yaklaşımı. (t.y). F.Salman (Yay. Haz.).01 Kasım 2012 tarihinde panel.stgm.org.tr/vera/app/var/files/p/c/pcm.pdf adresinden erişildi.
Sivil toplum geliştirme programı (STGP). (2004). Proje geliştirmede mantıksal çerçeve yaklaşımı. G. Aydemir, S. Demircan, F. Salman (Yay. Haz.). Ankara: STGP.
Sarı, F. (2011). Adı FATİH. XVI. Türkiye’de internet konferansı, 30 Kasım-2 Aralık, İzmir.
Somyürek, S., Atasoy, B. ve Özdemir, S. (2009). Board’s IQ: What makes a board smart? Computers & Education, 53, 368-374.
Tablet ve akıllı tahta projesi ihaleye takıldı. (2012, 12 Eylül). Milliyet. 13 Aralık 2012 tarihinde http:// ekonomi.millivet.com.tr/tablet-ve-akilli-tahta-projesi-ihaleve-takildi/ekonomi/ekonomidetav/12.09.2012/1595187/default.htm adesinden erişildi.
Tekindağ, F.C. (2005). Proje döngüsü yönetimi mantıksal çerçeve yaklaşımı. Ankara: STGP.
Türkiye Bilimsel ve Teknik Araştırma Kurumu (TÜBİTAK) (2004). Ulusal bilim ve teknoloji politikaları: 2003-2023 Strateji belgesi. 05 Kasım 2012 tarihinde http://www.tubitak.gov.tr/tubitak_content_files//vizvon2023/Vizyon2023_Strate-i_Belgesi.pdf adresinden erişildi.
Uşun, S. (2004). Bilgisayar destekli öğretimin temelleri. Ankara: Nobel.
Yüksel, İ. (2012). Tc;^r^lh^tr^’ ICT integration states on the eve of FATİH Project. Problems of education in the 21st century, 44, 29-42.