___

• APA. (2000). Diagnostic and statistical manual of mental disorders (Rev. ed., p. 41). Washington, DC: Author.
• Bailey, K. D. (1994). Methods of social research. (4th ed.). New York: The Free Press.
• Bakioğlu, A. ve Özcan, K. (2001). İlköğretim okul yöneticilerinin kariyer gelişimleri, Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 1(1), 39-57.
• Balcı, A. (1988). Etkili okul, Eğitim ve Bilim, 70, 21-30.
• Barnett, D. (2004). School leadership preparation programs: Are they preparing tomorrow’s leaders? Education, 125(1), 121-129.
• BLS (Bureau of Labor Statistics). (2010). Occupational outlook handbook: education administrators. Bureau of Labor Statistics. Internet’ten 13 Mart 2012’de elde edilmiştir: ://www.bls.gov/oco/ocos007.htm.
• Bogdan, R. C., & Biklen, S. K. (2003). Qualitative research for education: an introduction to theories and methods (4th ed.). New York: Pearson Education.
• Boswell, E. (2002, April). MSU part of effort to fight school administrator shortage. Internet’ten 13 Mart 2012’de elde edilmiştir: http://www.montana.edu/cpa/news/nwview.php?article=216.
• Bredeson, P. V. & Johansson, O. (2000): The school principal's role in teacher professional development, Journal of I In-Service Education, 26 (2), 385-401
• Brown, J. (1993). Leadership for school improvement. Emergency Librarian, 20(3), 8-20.
• Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş. ve Demirel, F. (2008). Bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: Pegem A Yayıncılık.
• Can, N. (2008). Okul yöneticilerinin yönetimde cinsiyet faktörüne ilişkin görüşleri, Eğitim ve Bilim, 33(147), 35-41.
• Carrigan, J. C., Brown, C., & Jenkins, K. (1999, March). Principals' salaries: incentives or deterrents to
• professional advancement. Paper presented at the annual meeting of the American
• Education Finance Association, Seattle, WA.
• Creswell, J. W. (2002). Educational research: planning, conducting, and evaluating quantitative and, qualitative research. Upper Saddle Creek, NJ: Pearson Education.
• Çelik, V. (2003). Eğitim yöneticisi yetiştirme politikasına yön veren temel eğilimler, 21. yüzyıl eğitim yöneticilerinin yetiştirilmesi sempozyumu, 16-17 Mayıs, 2002, Ankara Üniversitesi Eğitim Fakültesi, Ankara Üniversitesi Basımevi, Ankara.
• Çelikten, M. (2004). Okul müdürü koltuğunda oturan kadınlar: Kayseri ili örneği. Erciyes Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 17(2), 91-118.
• Çetin, K. ve Yalçın, M. (2003). Milli Eğitim Bakanlığı yönetici eğitimi programlarının değerlendirilmesi, 21. yüzyıl eğitim yöneticilerinin yetiştirilmesi sempozyumu, 16-17 Mayıs, 2002, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi, Ankara Üniversitesi Basımevi, Ankara.
• Çınkır, Ş. (2003). İngiltere'de okul müdürlerinin yetiştirilmesi: okul müdürleri için ulusal mesleki standartlar programı (NPQH), 21. yüzyıl eğitim yöneticilerinin yetiştirilmesi sempozyumu, 16- 17 Mayıs, 2002, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi, Ankara Üniversitesi Basımevi, Ankara.
• Day, C., & Bakioğlu, A. (1996). Development and disenchantment in the professional lives of headteachers. In I. Goodson and A. Hargreaves (eds), Teachers’ Professional Lives (London: The Falmer Press), pp. 123–139.
• Denzin, N. K., & Lincoln, Y. S. (2005). The sage handbook of qualitative research, 3rd Edition, Sage, Thousand Oak.
• Durgun Şahin, N. D. (2002). Çalışma yaşamında kadın yöneticiler ve Muğla örneği, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara: Gazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• Durmuş, A. E. (2001). Kadın ve erkek yöneticilerin liderlik davranışları arasındaki farklılıklar: Türkiye’de seçilmiş bir grup yönetici üzerine bir araştırma. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi Antalya: Akdeniz Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• Eckman, E. (2004). Similarities and differences in role conflict, role commitment, and job satisfaction for female and male high school principals. Educational Administration Quarterly, 40(3), 366–387.
• Erdoğmuş, N. (2002). Yeni Kariyer Yaklaşımlarıve Kariyer Değerlerindeki Değişim, I. Ulusal Bilgi, Ekonomi ve Yönetim Kongresi Bildiriler Kitabı, Kocaeli, s. 530.
• Fenn, C. (2002). Perceptions and experiences of licensed and aspiring superintendents regarding pursuit of the superintendency, retrieved on 15. 08. 2012, ttp://proquest.umi.com/pqdweb?index=1&sid=2&srchmode=1&vi...
• Fullan, M. (2002). The change leader. Educational Leadership, 59 (8), 16-20.
• Glaser, B. G. (1992) Theoretical sensitivity: advances in the methodology of grounded theory. Mill Valley, Ca: Sociology Press.
• Glass, T. (2000). Where are all the women superintendents? The School Administrator. Internet’ten 13 Mart 2012’de elde edilmiştir:http://www.aasa.org.
• Grimmett, P. (2001, January). Shortage of school administrators looms. Internet’ten 13 Mayıs 2012’de elde edilmiştir: http://www.sfu.ca/mediapr/sfnews/2001/Jan25/comment.html
• Hakim, C. (2006). Women, careers, and work-life preferences. British Journal of Guidance & Counselling, 34(3), 279–294.
• Hallinger, P. (1992). The evolving role of American principals: from managerial to instructional to transformational leaders. Journal of Educational Administration, 30(3), 35-48.
• Heifetz, R. (2006). Educational leadership: beyond a focus on instruction. Phi Delta Kappan, 87(7), 512.
• Hesapçıoğlu, M., & Balyer, A. (2009). Türk Eğitim Sistemi ve Okul Yönetimi, Eğitim Yönetimi ve Eğitim Yönetimine Farklı Bakış Açıları, Kriter Yayınevi, 191-288.
• Hess, F., & Kelly, A. (2005). Ready to lead? American School Board Journal, 7, 22–25.
• İnandı, Y. (2009). Kadın öğretmenlerin okul müdürü olmaları önündeki engeller, Eğitim Araştırmaları, 36, 161–178.
• İpek, C. ve Yarar, S. (2010). Sınıf öğretmeni ve sınıf öğretmeni adaylarının okul yöneticiliğinde cinsiyet ayrımcılığına yönelik tutum ve görüşleri,e-International Journal Of Educational Research, 1(1), 58-76.
• Jeffords, C. W. (2008). Personal and institutional factors affecting school admınıstrators’ career advancement decisions. Unpublished Doctoral Thesis, In the Educational Leadership Program, School of Graduate Studıes And Research Youngstown State University.
• Karaca, A. (2007). Kadın yöneticilerde kariyer engelleri: cam tavan sendromu üzerine uygulamalı bir araştırma, Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Selçuk Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Konya.
• Kayıtçı, K. (2001). Yönetici yetiştirme sorunu, Milli Eğitim Dergisi, 150, Mart, Nisan, Mayıs.
• Kerkhof , van de M. (2006). The repertory grid technique, (RGT), integrated assessment, Internet’ten 13 Mart 2011’de elde edilmiştir: http://www.ivm.vu.nl/en/Images/PT4_tcm53-161509.pdf, 1-7.
• Kersten, T., & Kersten, J. (2006). Development: have you considered school administration? Kappa Delta Pi Record, 42(3), 121–123.
• Kremer-Hayon, L., & Fessler, D. (1992) The inner world of school headteachers: reflections on career life stages. International Review of Education, 38 (1), 35–45.
• Koç, N. (2003). Sunuş Yazısı. 21. yüzyıl eğitim yöneticilerinin yetiştirilmesi sempozyumu, 16-17 Mayıs, 2002, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi, Ankara Üniversitesi Basımevi, Ankara.
• Leithwood, K. Day, C., Sammons, P., Hopkins, D., & Harris, A. (2006). Successful school leadership: What it is and how it influences pupil learning. (Tech Rep. RR800).
• Lockwood, N. (2004). The glass ceiling: domestic and international perspectives, www.findarticles.com/p/articles/mi_m3495/is_6_49/ai_n6099202, 20.08.2012.
• Marshall, C., & Gerstl-Pepin, C. (2005). Re-framing educational politics for social justice. Boston: Allyn & Bacon.
• Marshall, C., & Rosman, B. G.(2006). Designing qualitative research, 4th Edition, Sage, Thousand Oak.
• Mayring, P. (2000). Qualitative content analysis forum, Qualitative Social Research,1(2).
• MEB (2009). Millî Eğitim Bakanlığı eğitim kurumları yöneticilerinin atama ve yer değiştirmelerine ilişkin yönetmelik, Resmî Gazete: 13.8.2009/27318, Internet’ten 3 Ağustos 2012’de elde edilmiştir: http://www.meb.gov.tr/mevzuat/liste.asp?ara=7&Submit=Listele&offset=80.
• Miles, M. B., & Huberman, M. A. (1994). An expanded sourcebook qualitative data analysis. London: Sage.
• Murphy, J. (2001). The changing face of leadership preparation. School Administrator,58 (10), 14-17.
• Murphy, J., & Hallinger, P. (1992). The principalship in an era of transformation. Journal of Educational Administration, 30(3), 77-88.
• Nichols, R. I. (2012). Career advancement, career enhancement, and personal growth of Pepperdine Unıversıty’s educational leadership academy graduate program alumni, Unpublished doctoral thesis, Pepperdine University, Graduate School of Education and Psychology.
• Oplatka, I. (2004). The principal's career stage: an absent element in leadership perspectives, International Journal of Leadership in Education: Theory and Practice, 7(1), 43-55
• Örücü, E., Kılıç, R. ve Kılıç, T. (2007). Cam tavan sendromu ve kadınların üst düzey yönetici pozisyonuna yükselmelerindeki engeller: Balıkesir ili örneği, Yönetim ve Ekonomi Dergisi, 14(2), 117–135.
• Özdemir, S. (2002). Etkili okullar ve öğretim liderliği, KTMÜ Sosyal Bilimler Üniversitesi, 3, 265- 282.
• Reasoner, R. (1995). Survival skills for administrators. Thrust for Educational Leadership, 24(6), 28-32.
• Ribbins, P. (1999) Understanding leadership: developing headteachers. In T. Bush, L. Bell, R. Bolam, R. Glatter and P. Ribbins (eds), Educational Management: Redefining Theory, Policy, Practice (London: Paul Chapman), pp. 77–89.
• Tallerico, M., & Tingley, S. (2001). The leadership mismatch: An alternative view. Internet’ten 9 Ağustos 2012’de elde edilmiştir: http://www.aasa.org.
• Taymaz, H. ( 1997). Eğitim sisteminde teftiş: kavramlar, ilkeler, yöntemler, 3. Baskı, Tapu ve Kadastro Vakfı Matbaası, Ankara.
• TDK (Türk Dil Kurumu) (2013). Kariyer, http://tdkterim.gov.tr/bts/, 23.02.2013 tarihinde internetten alınmıştır.
• Thompson. B. (2007). Working beyond the glass ceiling: women managers in initial teacher training ın England, Gender and Education, 19 (3), 339-352.
• Tortop, N. (2006). İnsan kaynakları yönetimi, Ankara, Nobel Yayın Dağıtım.
• Weindling, D. (1999). Stages of headship. In T. Bush, L. Bell, R. Bolam, R. Glatter and P. Ribbins (eds), educational management: redefining theory, policy practice (London: Paul Chapman Publishing), 90–101.
• Whitaker, K. (2001). Where are the principal candidates? perceptions of superintendents, NASSP Bulletin, 85(625), 82–92.
• Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2003). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık. EKLER Ek 1: Görüşme Formu 1.
• Kariyer gelişimi kararlarınızda ekonomik faktörler ne düzeyde etkilidir? Nasıl? 2.
• Kariyer gelişimi kararlarınızda eğitimsel faktörler ne düzeyde etkilidir? Nasıl? 3.
• Kariyer gelişimi kararlarınızda ideolojik ve politik faktörler ne düzeyde
• etkilidir? Nasıl? 4.
• Kariyer gelişimi kararlarınızda psikolojik faktörler ne düzeyde etkilidir? Nasıl? 5.
• Kariyer gelişimi kararlarınızda sosyolojik faktörler ne düzeyde etkilidir? Nasıl?