TÜRKÇE DERSİNDE YAZIN EĞİTİMİ SÜRECİNDE KURAMLARDAN YARARLANMA

Bu çalışmada, ortaokuldaki Türkçe derslerinde temeli atılan yazın eğitiminde yazın kuramlarından yararlanılması gerektiğine dikkat çekmek amaçlanmıştır. Türkçe derslerinde yazın metinlerinden sıklıkla yararlanılmaktadır. Yazınsal metinleri okuma ve anlamlandırma özel bir çaba gerektiren bir alandır. Öğrencilerde okuma alışkanlığı ve zevkinin gelişmesi, seçilen metinlerin niteliği kadar, metinlerin nasıl işlendiği ile de ilgilidir. Yazın metinlerinin içerdiği zenginliklerin ortaya konulmasında en büyük görev öğretmene düşmektedir. Bu çerçevede yazın eğitiminin Türkçe eğitimi süreci içerisindeki yeri ve önemi ile kuramsal boyutu hakkındaki düşüncelerin aktarılmasının ardından yazın kuramlarına ilişkin temel bilgilere yer verilmiş ve yazın kuramlarının yazın eğitimine katkılarına değinilmeye çalışılmıştır. Temel amaç, Türkçe öğretiminin amaçları doğrultusunda ve kuramsal bilgilere dayandırılarak yapılacak bir yazın eğitiminin öğretim sürecine katacağı zenginliklerin betimlenmesidir. Bu çalışma ile Türkçe öğretmenlerinin lisans öğrenimleri süresince yazın kuramlarına ilişkin yeterli bir donanımla yetiştirilmeleri gerektiği düşüncesi ortaya konulmuştur.

Anahtar Kelimeler:

Türkçe Eğitimi, Yazın Eğitimi, Yazın Kuramları

PDF

___

Aristoteles, Poetika, Çev. İsmail Tunalı, İstanbul, Remzi Kitabevi, 2010.
Göktürk, Akşit, Sözün Ötesi, 3. bs., İstanbul, Yapı Kredi Yayınları, 2002.
---------------, Okuma Uğraşı, 3.bs., İstanbul, İnkılap Kitabevi, 1988.
Günay, Doğan, Metin Bilgisi, İstanbul, Multilingual Yayınevi, 2006.
Iser, Wolfgang, “Metinlerin Çağrısal Yapısı”, Çev. Şârâ Sayın, Bağlam, Sayı 1, İstanbul Üniversitesi Yabancı Diller Yüksekokulu Almanca Bölümü Dergisi, 1979, s.139-162.
İpşiroğlu, Zehra, Eleştirinin Eleştirisi, İstanbul, Cem Yayınevi, 1992.
Kavcar, Cahit, Edebiyat ve Eğitim, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Yayınları, 1994.
Kuçuradi, İoanna, Sanata Felsefeyle Bakmak, Ankara, Ayraç Yayınevi, 1997.
MEB, İlköğretim Okulları Türkçe Programı ve Kılavuzu, Milli Eğitim Bakanlığı Talim Terbiye Kurulu Başkanlığı, Ankara, Devlet Kitapları Müdürlüğü Basımevi, 2004.
Moran, Berna, Edebiyat Kuramları ve Eleştiri, İstanbul, Cem Yayınevi, 1994.
Özbek, Yılmaz, Postmodernizm ve Alımlama Estetiği, Konya, Çizgi Kitabevi, 2005.
Özdemir, Emin, Eleştirel Okuma, 2. bs., Ankara, Ümit Yayıncılık, 1997.
Platon, Devlet I-II, Çev. Azra Erhat, Samim Sinanoğlu, Suat Sinanoğlu, Cumhuriyet Gazetesi Dünya Klasikleri Dizisi, 1998.
Sever, Sedat, Çocuk ve Edebiyat, Ankara, Kök Yayıncılık, 2003.
Silahsızoğlu, Emel, İstanbul İli Örneğinde Türkçe Öğretmenlerinin Yazın Kuramlarına İlişkin Görüşleri, İstanbul Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yayımlanmamış Doktora Tezi, İstanbul, 2011.
Uçan, Hilmi, “Edebiyat Eğitimi, Estetik Bir Hazzın Edinimi, Okumanın Alışkanlığa Dönüştürülmesi ve Yazınsal Kuramlar”, Milli Eğitim Dergisi, Edebiyat Eğitimi ve Öğretimi Özel Sayısı, Sayı 169, Ankara, 2006, s. 25-41.